大班社會說課教案《羊羊快樂旅行記》含反思

大班社會講課教課設(shè)計《羊羊快樂旅行記》含反省合用于大班的社會主題教課活動中間，讓幼兒初步成立理性、合理花費(fèi)的能力，經(jīng)過生活中的情形，讓幼兒認(rèn)識“需要”和“想要”的含義，讓幼兒在實踐中體驗溝通、選擇、分享的快樂，快來看看幼兒園大班社會講課《羊羊快樂旅行記》含反省教課設(shè)計吧。說教材設(shè)計企圖：現(xiàn)現(xiàn)在孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，其實不懂得什么是需要的，什么是想要的？聯(lián)合大班語言活動《逛市場》我設(shè)計了本次活動，以羊羊快樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗不一樣的生活情形并親身體驗花費(fèi)，逐漸的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。進(jìn)而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思慮自己在生活中該如何選擇？教課目的：依據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設(shè)計了以下幾個目標(biāo)。⒈認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)過生活中的情形，讓幼兒認(rèn)識“需要”和“想要”的含義。⒉能力目標(biāo)：培育幼兒初步成立理性、合理花費(fèi)的能力。⒊感情目標(biāo)：讓幼兒在實踐中體驗溝通、選擇、分享的快樂。培育幼兒的試試精神。踴躍的參加活動，勇敢的說出自己的想法。教課準(zhǔn)備：1/5經(jīng)驗準(zhǔn)備：⒈認(rèn)識了人民幣和標(biāo)價。⒉有在商場里和在游玩場花費(fèi)的經(jīng)驗。資料準(zhǔn)備：多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。場景部署：在教室里部署游玩場的場景(附各種商品或游玩標(biāo)價圖，但有的是免費(fèi)的)。供幼兒選擇、記錄取的操作卡片等。說教課教法教法設(shè)計：針對教材內(nèi)容和幼兒的年紀(jì)特色，主要運(yùn)用了情境教課法、發(fā)問法、語言議論法。學(xué)法設(shè)計：本著“開放、自主”的原則，幼兒采納了察看法、議論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。教課手段：主假如應(yīng)用了現(xiàn)代化教課手段，讓孩子感覺不一樣的生活情形，在情境中學(xué)習(xí)。說教課過程在本次活動中，我設(shè)計了5個環(huán)節(jié)，目注明確，主題突出。詳細(xì)流程以下：⒈指引幼兒觀看商場圖片，導(dǎo)入活動主題2/5活動剛開始，教師展現(xiàn)PPT，運(yùn)用講話形式引入活動主題。你們喜愛逛商場嗎？這么多東西，你想買什么？是否是想要的東西就能買、就要買呢？那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣選擇呢？此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常有的場景來導(dǎo)入活動有益于渙起幼兒已知的知識和經(jīng)驗，教師合時的發(fā)問使幼兒初步產(chǎn)生對“需要的”和“想要的”思慮。⒉情境一——買鞋記，讓孩子初步認(rèn)識“需要的”和“想要的”的含義此環(huán)節(jié)主要經(jīng)過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子“需要的”和“想要的”的含義。故事為：羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒暢的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊衣著一雙運(yùn)動鞋，走起路來好輕巧，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊美麗的滑冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么美麗，我都想要??！想著想著，懶羊羊到達(dá)了鞋店，懶羊羊取出只好買一雙鞋的錢，很煩惱指引幼兒幼兒議論：假如你是懶羊羊，你會怎么做？孩子在議論以后輕松的理解了運(yùn)動鞋是“需要的”，其余鞋都是“想要的”，應(yīng)當(dāng)買運(yùn)動鞋！這個環(huán)節(jié)中我采納多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調(diào)換了幼兒多種感官，切合孩子的思想特色，更能激發(fā)孩子的持續(xù)展開活動的興趣。⒊情形二——繪畫競賽。師生互動，穩(wěn)固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。旅行途中慢羊羊村長決定舉行一次野外繪畫競賽，羊兒們需要準(zhǔn)備哪些物件呢？孩子們思慮以后，我請幾名幼兒到白板上點擊鼠標(biāo)。假如選對了，商品會挪動并發(fā)出聲音“對了，就買需要的?！奔偃琰c錯了，發(fā)出聲音“想一想吧！”在白板上點擊選擇對幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發(fā)了幼兒登臺操作的欲念，3/5為了防止一名幼兒操作時臺下幼兒的等候，這個環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與慣例教課操作資料相聯(lián)合，為每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，讓臺上的幼兒和臺下的幼兒能形成互動。⒋情形三——游玩場。聯(lián)系實質(zhì)，體驗合理花費(fèi)。此過程中，我為幼兒創(chuàng)建了一個人在游玩場獨立生活一天情境。羊兒們到達(dá)了游玩場，村長給每只小羊發(fā)了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游玩場里吃的東西和標(biāo)了價的游玩設(shè)備都是要花費(fèi)的，沒有標(biāo)價的游玩設(shè)備都是免費(fèi)的。請你選擇你一天中最“需要的”合理花費(fèi)，盡興玩樂。指引幼兒思慮：假如你是小羊，你如何花費(fèi)這10元錢？以后我又出示了記錄表，對幼兒提出了進(jìn)一步的要求：在游玩過程中，把一天的生活及花費(fèi)狀況記錄下來。體驗結(jié)束后在展板上展現(xiàn)自己的記錄表，伙伴之樣互相議論，比比誰的花費(fèi)更合理，教師賜予實時夸獎。此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)建便于孩子體驗到真切的花費(fèi)場景，表現(xiàn)了教課活動生活化、游戲化的特色。而對電子記錄表的展現(xiàn)，則讓幼兒對記錄要求了如指掌。⒌總結(jié)經(jīng)驗，擴(kuò)展延長達(dá)成了以上幾個環(huán)節(jié)，我對本次活動進(jìn)行了總結(jié)：在生活動中，我們真切需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)當(dāng)把錢花在最需要的地方，做到合理花費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。征對幼兒在游玩場花費(fèi)過程中沒實用足10元錢的狀況，我對幼兒提出了一個擴(kuò)展延長：假如買了“需要的”的物件，還有剩余的錢，你會怎么辦？讓幼兒帶著新的問題結(jié)束本次活動。4/5教課反?。夯顒咏Y(jié)束后，我仔細(xì)反省了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，特別是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教課決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、商討、找尋，讓孩子在察看時享受探究的快樂。一節(jié)課下來，我個人以為，我設(shè)計的這節(jié)課切合幼兒的年紀(jì)特色。小百科：旅行，指遠(yuǎn)行；去外處做事或旅行。去外處行走。不一樣于旅行。旅行和旅行的差別就在于：旅行是在察看身旁的風(fēng)景和事物，行萬里路，讀萬卷書，相關(guān)于是指個人，是行走。旅行是指游玩，往常是集體出行，在時間上是很短暫的