《習(xí)作：奇妙的想象》第2課時(shí)示范公開(kāi)課教學(xué)PPT課件【部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】

奇妙的想象評(píng)改指導(dǎo)第五單元習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)上節(jié)課，我們大膽想象，寫(xiě)下了奇妙的故事。這節(jié)課，我們交流習(xí)作，評(píng)改習(xí)作，讓我們的想象更大膽、故事更奇妙。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)《奇妙的想象》習(xí)作評(píng)價(jià)表★評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)1.語(yǔ)句通順，層次清晰?！睢睢睢?.標(biāo)點(diǎn)正確，沒(méi)有錯(cuò)別字。☆☆☆☆3.他（她）的想象大膽、奇妙?！睢睢睢睢睢?.運(yùn)用生動(dòng)的修辭手法?！睢睢睢睢睢?故事中有我特別喜歡的內(nèi)容。☆☆☆☆☆☆讓我們回顧習(xí)作要求，梳理出本次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)吧！接下來(lái)，讓我們一起評(píng)改作文吧！習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)分享故事，在預(yù)測(cè)故事、對(duì)比閱讀中進(jìn)一步感受奇妙的想象?；ラ喠?xí)作，能欣賞同伴的習(xí)作并提出修改建議。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)探究任務(wù)合作探究提示：先分小組討論，再派代表在班級(jí)交流分享。對(duì)典型習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，明確修改方向，學(xué)習(xí)修改方法。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)讓我們按照習(xí)作評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)吧！提示

默讀自己的習(xí)作。讀結(jié)合習(xí)作，逐條對(duì)照評(píng)價(jià)內(nèi)容中的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)

你會(huì)給自己幾顆★？評(píng)自評(píng)《奇妙的想象》習(xí)作評(píng)價(jià)表★評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)1.語(yǔ)句通順，層次清晰。☆☆☆☆2.標(biāo)點(diǎn)正確，沒(méi)有錯(cuò)別字?！睢睢睢?.他（她）的想象大膽、奇妙?！睢睢睢睢睢?.運(yùn)用生動(dòng)的修辭手法☆☆☆☆☆☆5.故事中有我特別喜歡的內(nèi)容?！睢睢睢睢睢钚?shù)的心思

一顆小樹(shù)孤零零地站在院子里，一個(gè)小孩孤零零地坐在樹(shù)下看書(shū)。小樹(shù)想，如果我能變成一個(gè)小朋友，跟他一起玩該多好呀！有一天，小樹(shù)實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，他們?cè)谝黄鸪?，跳舞，看?shū)，捉迷藏，多開(kāi)心??！小孩對(duì)小樹(shù)說(shuō)：“謝謝你！”小樹(shù)說(shuō)：“不用謝，跟你在一起玩，我也很快樂(lè)?！绷?xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)這篇習(xí)作存在什么問(wèn)題？又有什么好的修改方法呢？小樹(shù)是怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？他是怎么和小孩玩耍的？探究活動(dòng)1.豐富情節(jié)，讓故事更有意思。片段1：有一天，小樹(shù)實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，他們?cè)谝黄鸪瑁瑁磿?shū)，捉迷藏，多開(kāi)心??！修改范例1：可是，怎么才能變成小朋友跟他一起玩耍呢？他搖了搖樹(shù)枝，一片葉子落下來(lái)，小孩撿起來(lái)一看，驚喜地大叫：“啊，這片葉子上居然有一個(gè)童話故事！”小孩剛把故事讀完，故事中的白雪公主和七個(gè)小矮人就跑到樹(shù)下，和小孩一起唱歌，跳舞，看書(shū)，捉迷藏。小孩開(kāi)心極了，小樹(shù)也開(kāi)心極了。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)補(bǔ)充內(nèi)容1：以后，小樹(shù)每天搖落一片葉子，小孩每天讀一個(gè)故事，每天都有故事中的人物來(lái)陪小孩和小樹(shù)玩。美人魚(yú)、青蛙王子、拇指姑娘都來(lái)過(guò)。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想，他們還一起做了哪些快樂(lè)的事呢？探究活動(dòng)2.結(jié)合生活，讓故事更加具體。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)原來(lái)小樹(shù)的心思很簡(jiǎn)單，快樂(lè)也很簡(jiǎn)單。小樹(shù)在幫助孩子讀書(shū)長(zhǎng)大的過(guò)程中找到了快樂(lè)，這樣修改，故事更加豐富、具體。補(bǔ)充內(nèi)容2：當(dāng)最后一片樹(shù)葉掉下來(lái)，最后一個(gè)故事讀完，小孩已經(jīng)長(zhǎng)成了青年，而小樹(shù)卻真的變成了一個(gè)小孩。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想，日子一天天過(guò)去，小孩和小樹(shù)會(huì)有什么變化？探究活動(dòng)2.結(jié)合生活，讓故事更加具體。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)描寫(xiě)時(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充小樹(shù)與小孩的相遇懸念，使故事更加奇妙、更加有意思，也讓小樹(shù)的快樂(lè)變得更加有意義。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想，小樹(shù)真的成了小孩，他們會(huì)相遇嗎？補(bǔ)充內(nèi)容3：當(dāng)最后一片樹(shù)葉掉下來(lái)，最后一個(gè)故事讀完，小孩已經(jīng)長(zhǎng)成了青年，而小樹(shù)卻真的變成了一個(gè)小朋友。他坐在原來(lái)小孩讀故事的地方，等著那個(gè)長(zhǎng)大的孩子回來(lái)聽(tīng)故事……習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)小樹(shù)的心思

一顆小樹(shù)孤零零地站在院子里，一個(gè)小孩孤零零地坐在樹(shù)下看書(shū)。小樹(shù)想，如果我能變成一個(gè)小朋友，跟他一起玩該多好呀！可是，怎么才能變成小朋友跟他一起玩耍呢？他搖了搖樹(shù)枝，一片葉子落下來(lái)，小孩撿起來(lái)一看，驚喜地大叫：“啊，這片葉子上居然有一個(gè)童話故事！”小孩剛把故事讀完，故事中的白雪公主和七個(gè)小矮人就跑到樹(shù)下，和小孩一起唱歌，跳舞，看書(shū)，捉迷藏。小孩開(kāi)心極了，小樹(shù)也開(kāi)心極了。以后，小樹(shù)每天搖落一片葉子，小孩每天讀一個(gè)故事，每天都有故事中的人物來(lái)陪小孩和小樹(shù)玩。美人魚(yú)、青蛙王子、拇指姑娘都來(lái)過(guò)。當(dāng)最后一片樹(shù)葉掉下來(lái)，最后一個(gè)故事讀完，小孩已經(jīng)長(zhǎng)成了青年，而小樹(shù)卻真的變成了一個(gè)小朋友。他坐在原來(lái)小孩讀故事的地方，等著那個(gè)長(zhǎng)大的孩子回來(lái)聽(tīng)故事……過(guò)程更有趣。過(guò)程中找到了快樂(lè)。你覺(jué)得修改后的習(xí)作達(dá)到習(xí)作要求了嗎？

新的心思。結(jié)合生活經(jīng)歷，讓故事語(yǔ)言更豐富。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)小兔在草叢里發(fā)現(xiàn)了一顆星星。小兔湊近看，越看越喜歡。它把星星搬到河邊，擦洗起來(lái)。星星擦得亮亮的，它睜開(kāi)眼睛笑了。

描寫(xiě)不夠生動(dòng)，語(yǔ)言很普通，沒(méi)有感染力?！靶切鞘窃趺磥?lái)的”，沒(méi)有大膽地展開(kāi)想象。

描寫(xiě)時(shí)情節(jié)方面想法太少。練一練：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)習(xí)作片段存在什么問(wèn)題？習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)

小兔在草叢里發(fā)現(xiàn)了一顆星星。小兔湊近看，越看越喜歡。它把星星搬到河邊，擦洗起來(lái)。星星擦得亮亮的，它睜開(kāi)眼睛笑了。練一練：你能給出具體的修改建議嗎？

可以加一些小兔的內(nèi)心想法等等。“星星是怎么來(lái)的”，可以大膽地展開(kāi)想象。比如被飛機(jī)飛過(guò)時(shí)的大風(fēng)刮下來(lái)了，或者，睡著睡著，從床上滾下來(lái)了等等。

可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，加一些故事情節(jié)，比如小兔把星星帶回家，媽媽是否同意；小兔最后和星星成了一對(duì)好朋友。小兔在草叢里發(fā)現(xiàn)了一顆星星?！靶切菫槭裁炊阍诓輩怖?？”小兔皺著眉頭想到，“八成是被飛機(jī)飛過(guò)時(shí)的大風(fēng)刮下來(lái)了吧！或者，和我一樣迷糊，睡著睡著，咕嚕嚕滾下了云彩！”小兔湊近看，越看越喜歡。“要不要帶回家呢？媽媽肯定罵我亂撿東西。不對(duì)，這不是亂七八糟的東西，它可是正兒八經(jīng)的一顆星星！”小兔想著，把星星搬到河邊，擦洗起來(lái)。哈哈，擦得干干凈凈帶回去。星星被擦得亮亮的，突然睜開(kāi)了眼睛?！笆悄憔攘宋覇?？”小兔愣愣地點(diǎn)點(diǎn)頭?！爸x謝你！讓我們來(lái)做朋友吧！”小兔沒(méi)能把一顆星星撿回家，卻交到了一個(gè)好朋友。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)小組討論、修改，并推選代表讀一讀修改后的片段。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)提示：同桌之間閱讀、評(píng)價(jià)、修改習(xí)作，并推薦佳作或精彩語(yǔ)段在班級(jí)分享。“奇妙的想象”分享會(huì)習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)讓我們按照評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)同桌的習(xí)作吧！評(píng)價(jià)

閱讀同桌的習(xí)作。讀結(jié)合習(xí)作，逐條對(duì)照評(píng)價(jià)內(nèi)容中五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)

你會(huì)給幾顆★？評(píng)同桌

你有什么修改建議？寫(xiě)《奇妙的想象》習(xí)作評(píng)價(jià)表★評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)1.語(yǔ)句通順，層次清晰。☆☆☆☆2.標(biāo)點(diǎn)正確，沒(méi)有錯(cuò)別字。☆☆☆☆3.他（她）的想象大膽、奇妙。☆☆☆☆☆☆4.運(yùn)用生動(dòng)的修辭手法?！睢睢睢睢睢?.故事中有我特別喜歡的內(nèi)容?！睢睢睢睢睢钔扑]佳作：1.《

》2.……

推薦語(yǔ)段：1.

；2.……習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)班級(jí)分享佳作或精彩語(yǔ)段。習(xí)作：奇妙的想象評(píng)改指導(dǎo)明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)掌握修改方法評(píng)改、分享習(xí)作習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)方法小結(jié)?豐富情節(jié)，讓故事更有意思。?結(jié)合生活，讓故事更加具體。一本有魔法的書(shū)

我，一本書(shū)，一本有著神奇魔法的書(shū)。我體內(nèi)的“小螞蟻”，每天都會(huì)排列成一個(gè)新的“隊(duì)形”，展現(xiàn)在我的“臉上”。①

昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書(shū)館內(nèi)的大書(shū)架上，這里每天都熱鬧非凡，早上還沒(méi)開(kāi)門(mén)，就有許許多多的人在大門(mén)口等著進(jìn)來(lái)看書(shū)、買書(shū)了。

看著其他伙伴被新主人一個(gè)個(gè)領(lǐng)走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去我衣服上的灰塵，便一頁(yè)頁(yè)仔細(xì)看了起來(lái)。

我偷偷看了看她，她是個(gè)十一二歲左右的學(xué)生，一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成了兩根俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾，長(zhǎng)得真是可愛(ài)。②

天色暗了下來(lái)，圖書(shū)館要閉館了，小女孩兒抬起頭來(lái)，揉揉眼睛，小心翼翼地捧著我走向收銀臺(tái)，有禮貌的說(shuō)：“叔叔，這本書(shū)多少錢呀？”被叫做叔叔的那個(gè)收銀員說(shuō)：“十元?！毙∨焊吲d地從口袋里掏出十元錢，給了那位叔叔，就帶著我跑回了家。

①開(kāi)篇直接交代“我”是一本有魔法的書(shū)，吸引讀者的閱讀興趣。②這段話寫(xiě)我偷偷觀察小姑娘，豐富了情節(jié)，故事更有意思了。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)

她走到家門(mén)口，取下掛在脖子上的鑰匙，打開(kāi)門(mén)，喊了一聲：“媽媽，我回來(lái)了！”便鉆進(jìn)她的小屋，又認(rèn)認(rèn)真真地看起我來(lái)，看到她那認(rèn)真的樣子，我想：明天一定要把小螞蟻們排列成一個(gè)更有趣的隊(duì)形給她看。③

這是我來(lái)到這個(gè)家的第二天，今天是星期日，她早上剛剛吃完飯，就又捧著我看起來(lái)，她剛看完第一隊(duì)，就吃驚地叫起來(lái)：“這不是我昨天看的那個(gè)故事！”但是，她馬上就明白了，我是一本有魔法的書(shū)。于是，她為我穿了一件新衣服，把我放到了一個(gè)盒子里，又將盒子放到了她心愛(ài)的小書(shū)架上。④

每天，她都要把我拿出來(lái)，看完新的一個(gè)故事，又將我放回去。她很愛(ài)惜我，每天都把我身上的灰塵擦一遍，我也每天都給她編一個(gè)新故事。我覺(jué)得我們已經(jīng)成了好朋友，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……⑤

④寫(xiě)出小姑娘喜歡“我”寫(xiě)的故事，更加喜愛(ài)“我”?？傇u(píng)：文章想象自己是本有魔法的書(shū)，能夠?qū)?shū)里面的文字更換隊(duì)形，組成一個(gè)又一個(gè)新的故事。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)合理有