教學(xué)設(shè)計(jì) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：周艷

教學(xué)內(nèi)容：教材第46-47頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過(guò)程中體會(huì)乘法的意義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組合作，增加學(xué)生參加討論和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解乘法的含義，知道遷就幾個(gè)想聽(tīng)加數(shù)的和時(shí)，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)把加法算式改寫成乘法算式，會(huì)讀、寫乘法算式。教法：引導(dǎo)答疑法、嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)用具：多媒體課件、小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，情境引入。

1．師生談話，通過(guò)談話引出游樂(lè)場(chǎng)，并出示情景圖。

同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們想去嗎？請(qǐng)看大屏幕，課件出示游樂(lè)場(chǎng)景圖。

2．同學(xué)們，有的小朋友在玩摩天輪，有的小朋友在玩過(guò)山車，有的小朋友在玩小火車。我們先來(lái)看玩過(guò)山車的小朋友：你們看到了什么？能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？用加法算式怎么表示？3．我們接著看玩小火車的小朋友：你們又看到了什么，提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？用加法算式怎么表示？我們?cè)賮?lái)看玩摩天輪的小朋友：根據(jù)看到的信息，提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？用加法算式怎么表示？同學(xué)們玩得太開心了，他們想坐下來(lái)休息一會(huì)，看大屏幕，一共有幾個(gè)人？

二、自主探究，認(rèn)識(shí)乘法。

1．觀察寫出的所有算式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)算式的特點(diǎn)。

同學(xué)們，真了不起，解決了游樂(lè)場(chǎng)中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們觀察我們寫出的這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、教師概括：每個(gè)算式中的加數(shù)都是相同的。

小結(jié)：像這樣算式中，每個(gè)加數(shù)都一樣，都是相同的，我們把這樣的加數(shù)叫：“相同加數(shù)”（板書），像這樣相同加數(shù)相加的算式，我們可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成“幾個(gè)幾相加”。2．讓學(xué)生找一找每個(gè)算式中的相同加數(shù)。

3．引導(dǎo)學(xué)生用幾個(gè)幾來(lái)表達(dá)相同加數(shù)相加的加法算式。

第一個(gè)算式，相同加數(shù)是誰(shuí)？有幾個(gè)2相加？第二個(gè)算式有幾個(gè)相同加數(shù)？相同加數(shù)是誰(shuí)？那這個(gè)算式是幾個(gè)幾相加？第三個(gè)算式是幾個(gè)幾相加？相同加數(shù)是幾？由困惑引發(fā)思考。

引導(dǎo)學(xué)生觀察6個(gè)2相加的算式：同學(xué)們，這是6個(gè)2相加，如果有100個(gè)2，加法算式怎么寫？想象一下，100個(gè)2相加，寫起來(lái)會(huì)怎樣？那我們有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法來(lái)表示這樣的相同加數(shù)相加的算式呢？揭示課題，順學(xué)而導(dǎo)（了解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘法）

像這樣相同加數(shù)相加的算式我們還可以用乘法來(lái)表示。這是一種新的方法，乘法，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：乘法的初步認(rèn)識(shí)（板書課題）。

6個(gè)2相加我們可以用2×6=12來(lái)表示，那這里的6表示什么？2又表示什么？它們和原來(lái)的加法算式有什么關(guān)系呢？小結(jié)：對(duì)，2就是原來(lái)加法算式中的相同加數(shù)2,6表示有6個(gè)2，也就是2的個(gè)數(shù)，這個(gè)算式表示什么意思呢？6個(gè)2相加還可以這樣表示：6×2=12

這里的2表示什么？6表示什么？這個(gè)算式表示什么？（誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么？）

小結(jié)：這兩個(gè)算式中的2都表示原來(lái)加法算式中的相同加數(shù)2，這兩個(gè)算式中的6都表示相同加數(shù)2的個(gè)數(shù)，有6個(gè)2，這兩個(gè)算式都表示6個(gè)2相加。這兩個(gè)算式中間的符號(hào)叫什么？（板書：乘號(hào)）

乘號(hào)像什么呢?

小結(jié)：乘法和加法有著密切的聯(lián)系，乘法就是有這樣的加法得來(lái)的，所以，數(shù)學(xué)家們把加號(hào)一斜就創(chuàng)造出了一個(gè)新的符號(hào)——乘號(hào)。

乘號(hào)怎么讀呢？讀的時(shí)候就讀一個(gè)字“乘”，這個(gè)算式（2×6=12）怎么讀呢？

第二個(gè)算式（6×2=12）怎么讀呢？同學(xué)們看，用乘法來(lái)表示這樣的加法，感覺(jué)怎么樣?

小結(jié)：對(duì)，用乘法來(lái)表示這樣相同加數(shù)相加的算式非常簡(jiǎn)便。也就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法比較簡(jiǎn)便。

6．鼓勵(lì)學(xué)生把其他幾個(gè)加法算式改寫成乘法算式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教師強(qiáng)調(diào)：像這樣相同加數(shù)相加的算式用乘法計(jì)算非常簡(jiǎn)便。（板書：簡(jiǎn)便。7、歸納把相同加數(shù)相加的加法算式改寫成乘法算式的方法：一看，看相同加數(shù)是幾；二數(shù)，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)這樣的相同加數(shù)。鞏固練習(xí)。同桌合作，根據(jù)要求，擺小棒，每次擺2根，一共擺4次。擺出6個(gè)2。把加法算式改寫成乘法算式。2+2+2+2+2+2=（）×（）6+6+6+6=（）×（）1+1+1+1+1+1+1=（）×（）5+5+5+5+5=（）×（）找朋友游戲。找找生活中的乘法。課后小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法，只有加數(shù)相同的加法算式才能用乘法來(lái)表示，也就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。板書設(shè)計(jì)：×乘法的初步認(rèn)識(shí)加數(shù)相同的加法，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。2+2+2+2+2+2=12（人）3+3+3+3=12（人）6個(gè)2相加4個(gè)3相加2×6=12（人）讀作：2乘6等于123×4=12（人）讀作：3乘4等于126×2=12（人）讀作：6乘2等于124×3=12（人）讀作：4乘3等于12