2023小學(xué)青年教師培訓(xùn)方案

第13頁(yè)共13頁(yè)2023小學(xué)青年老師培訓(xùn)方案2023小學(xué)青年老師培訓(xùn)方案〔一〕一、培訓(xùn)目的和要求〔一〕培訓(xùn)目的通過(guò)培訓(xùn)，使本校老師在思想政治和職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)識(shí)程度、教育教學(xué)才能和教科研才能等方面的綜合素質(zhì)有教大的進(jìn)步，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的小學(xué)青年老師。〔二〕詳細(xì)要求1、進(jìn)步小學(xué)老師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德程度，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。2、拓寬老師的視野，更新教育觀念，加快知識(shí)構(gòu)造的調(diào)整優(yōu)化。3、努力培養(yǎng)小學(xué)老師自我開(kāi)展的才能。二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式〔一〕培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容著重表達(dá)老師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研才能的進(jìn)步和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實(shí)際和老師要求，堅(jiān)持根底性、理論性和理論性的統(tǒng)一。按主題組織，主要有4個(gè)專(zhuān)題組成：1、師德培訓(xùn)以“科學(xué)開(kāi)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)老師進(jìn)展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育的理想與信念》、《洋思教學(xué)經(jīng)歷》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。2、新課程培訓(xùn)〔1〕、通識(shí)性培訓(xùn)。通過(guò)在縣、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專(zhuān)題培訓(xùn)根底上，學(xué)校組織老師開(kāi)展自學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。進(jìn)步我校老師施行新課程的才能和素質(zhì)，從而能自覺(jué)地以新課程理念和詳細(xì)的適應(yīng)新課程教學(xué)的形式、方法開(kāi)展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。〔2〕學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。學(xué)校要運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)老師在教學(xué)理論中研究掌握施行新課程的有效科學(xué)方法和手段。3、教育教學(xué)才能培訓(xùn)教育教學(xué)才能培訓(xùn)要以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，在全校老師中開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)根本功和綜合才能根本功訓(xùn)練；要結(jié)合中青年老師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個(gè)老師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)程度。詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容為：說(shuō)課訓(xùn)練；4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使老師純熟操作并運(yùn)用電腦以及多媒體教學(xué)，學(xué)會(huì)并應(yīng)用課件制作、班級(jí)或老師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、博客、電腦繪畫(huà)制作。5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。6、青年老師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年老師，努力扶植骨干老師。首先給他們提供學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和展示自己的舞臺(tái)，建立好一支以校長(zhǎng)為核心的骨干老師隊(duì)伍?！捕撑嘤?xùn)形式校本培訓(xùn)堅(jiān)持開(kāi)放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的原那么，突出繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，并在理論中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)形式。遵循因材施教的原那么，強(qiáng)調(diào)老師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和自我理論、重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，充分表達(dá)老師開(kāi)展的主體性和個(gè)性化特點(diǎn)。因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，詳細(xì)可分為：1、集中性學(xué)習(xí)、研究〔1〕積極參加上級(jí)組織的老師培訓(xùn)班〔2〕組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)歷交流會(huì)〔座談會(huì)〕〔3〕開(kāi)展教材分析^p、集體備課、說(shuō)客反備、研討反思活動(dòng)。〔4〕組織老師集中學(xué)習(xí)〔新課程標(biāo)準(zhǔn)等〕〔5〕、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部老師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。2、分散性學(xué)習(xí)、研究〔1〕根據(jù)自身特點(diǎn)，制訂自己實(shí)在可行的“老師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”三年開(kāi)展規(guī)劃。〔2〕根據(jù)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展方案，開(kāi)展“拜師學(xué)藝”、互相觀摩、專(zhuān)題研究活動(dòng)?！?〕老師撰寫(xiě)論文、設(shè)計(jì)案例等?！?〕名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校優(yōu)秀老師、學(xué)科帶頭人、骨干老師聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)展教學(xué)研究指導(dǎo)?！?〕課題研究：學(xué)校組織申報(bào)課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)老師共同開(kāi)展。三、培訓(xùn)的考核方法和考核程序〔一〕培訓(xùn)的考核方法校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與才能的進(jìn)步，采取多種形式進(jìn)展。1、理論考試圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試題，對(duì)老師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)展階段性評(píng)價(jià)。2、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，通過(guò)對(duì)老師撰寫(xiě)的經(jīng)歷總結(jié)、專(zhuān)題研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料及教學(xué)理論等活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)。3、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核，對(duì)老師教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)展全面考核評(píng)價(jià)。四、培訓(xùn)的保障措施1、建立促進(jìn)老師開(kāi)展的有效機(jī)制，將老師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的根據(jù)之一。2、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位老師必須履行的義務(wù)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)老師參加校本培訓(xùn)，每位老師必須到達(dá)規(guī)定的要求。3、學(xué)校加大投入力度，努力為老師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和開(kāi)展環(huán)境〔1〕積極訂閱購(gòu)置報(bào)刊圖書(shū)，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)常新?！?〕加大教科研力度，大力支持老師撰寫(xiě)高程度的論文?！?〕學(xué)校及時(shí)提供既有前瞻性又有針對(duì)性的專(zhuān)題性資料，防止培訓(xùn)活動(dòng)的低程度循環(huán)和重復(fù)。〔4〕選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn)，研究活動(dòng)等。2023小學(xué)青年老師培訓(xùn)方案〔二〕一、指導(dǎo)思想根據(jù)各級(jí)教學(xué)工作方案要求，立足我校實(shí)際，以促進(jìn)每個(gè)師生的開(kāi)展為宗旨，不斷提升老師施行素質(zhì)教育的專(zhuān)業(yè)才能和教科研程度，使老師不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。二、工作目的及重點(diǎn)〔一〕工作目的1、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)生活、積極向上的青年老師隊(duì)伍，進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)程度。2、打造學(xué)習(xí)型書(shū)香校園，努力形成讀書(shū)學(xué)習(xí)的濃重氣氛，進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)程度和執(zhí)教才能。3、建立健全有效合理的機(jī)制，繼續(xù)施行“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年老師培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師穩(wěn)步成長(zhǎng)。4、充分發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)、示范、帶頭作用，利用自身的優(yōu)勢(shì)和資進(jìn)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。5、開(kāi)展有主題的快樂(lè)教研活動(dòng)，通過(guò)老師間的互相交流、溝通和討論，在提升專(zhuān)業(yè)化程度的同時(shí)打造團(tuán)隊(duì)精神，使老師們能以積極樂(lè)觀的心態(tài)投入工作?！捕彻ぷ髦攸c(diǎn)1、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)、觀看課堂實(shí)錄、骨干老師講座等方式為我校老師提供豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資，建立良好的老師學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每位老師都有所收獲。2、抓好骨干老師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師的示范帶頭作用，為青年老師樹(shù)立典范，引領(lǐng)青年老師穩(wěn)步前進(jìn)。3、確立重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，開(kāi)展師徒幫扶活動(dòng)，幫助青年老師盡快進(jìn)步業(yè)務(wù)才能和素質(zhì)程度。三、詳細(xì)工作措施〔一〕利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，催促老師按方案完成學(xué)習(xí)課時(shí)，進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。〔二〕將課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)納入常態(tài)。要求代課老師每人自購(gòu)一本20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)，將其作為教學(xué)行為綱領(lǐng)性材料，不定時(shí)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神本質(zhì)用以指導(dǎo)自己的教學(xué)?！踩臣哟髢?yōu)質(zhì)書(shū)目的推薦力度與密度，通過(guò)學(xué)習(xí)使我校老師做到以新課程理念為先導(dǎo)，以課堂教改為重點(diǎn)，以教學(xué)反思為切入點(diǎn)。1、教科室每月在校網(wǎng)上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。2、每位老師要根據(jù)學(xué)校推薦的專(zhuān)業(yè)閱讀指導(dǎo)書(shū)籍進(jìn)展自主閱讀，每學(xué)年最少要撰寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和心得體會(huì)?！菜摹秤^看名師課堂實(shí)錄。為了進(jìn)步學(xué)習(xí)效益，有針對(duì)性，本學(xué)期選有代表性課堂實(shí)錄組織集中觀看，看完后組內(nèi)進(jìn)展分析^p討論，來(lái)探究各種類(lèi)型課行之有效教學(xué)形式。〔五〕校領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師和外出學(xué)習(xí)老師進(jìn)展業(yè)務(wù)講座。充分利用自身的優(yōu)勢(shì)和資進(jìn)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期安排骨干老師和外出學(xué)習(xí)老師進(jìn)展4次業(yè)務(wù)講座?！擦臣訌?qiáng)各級(jí)骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核工作1、重新評(píng)選各級(jí)各類(lèi)骨干老師，對(duì)新評(píng)選的骨干老師按照有關(guān)要求進(jìn)展培訓(xùn)。2、骨干老師要按時(shí)上傳校網(wǎng)相關(guān)材料，按月完成所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)?！财摺炒_定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，開(kāi)展觀課議課活動(dòng)。1、開(kāi)學(xué)初重新確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象人選，抓好重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的觀課議課活動(dòng)。2、通過(guò)外派學(xué)習(xí)、跟蹤指導(dǎo)、觀課、磨課、議課等方式幫助青年老師盡快進(jìn)步業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。〔八〕繼續(xù)施行“青藍(lán)工程”，加快青年老師成長(zhǎng)步伐。1、繼續(xù)施行“青藍(lán)工程”，沿襲以往師徒結(jié)對(duì)的傳統(tǒng)做法。2、根據(jù)師徒結(jié)對(duì)承諾書(shū)的要求，細(xì)化加大師徒之間“一對(duì)一”的聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)工作。3、開(kāi)展形式多樣的講課活動(dòng)，檢驗(yàn)師徒間的幫扶效果。4、在學(xué)期末舉行一次青年老師課堂教學(xué)根本功賽暨匯報(bào)課展示活動(dòng)?！簿拧惩獬鰧W(xué)習(xí)。繼續(xù)安排好上級(jí)組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)?！彩辰M織有主題的快樂(lè)教研活動(dòng)，通過(guò)這種形式的活動(dòng)打造團(tuán)隊(duì)精神。漸漸培養(yǎng)老師們積極進(jìn)取快樂(lè)工作的心態(tài)〔十一〕組織好xx區(qū)青年老師各類(lèi)能手賽、學(xué)科帶頭人和骨干老師的評(píng)選活動(dòng)。2023小學(xué)青年老師培訓(xùn)方案〔三〕一、培訓(xùn)目的和培訓(xùn)重點(diǎn)〔一〕培訓(xùn)目的：1、樹(shù)立新的教學(xué)觀念。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，進(jìn)步老師教育活動(dòng)的實(shí)效性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新老師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。2、進(jìn)步教學(xué)才能，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建立一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，可以勝任根底教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干老師隊(duì)伍，可以適應(yīng)小學(xué)跨越性開(kāi)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型青年老師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才根底?！捕撑嘤?xùn)內(nèi)容：1、開(kāi)展教學(xué)新常規(guī)培訓(xùn)。2、開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。3、開(kāi)展科研才能培訓(xùn)。二、主要內(nèi)容和根本形式我校校本教研以建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)歷的升華為根底的理論性知識(shí)所構(gòu)成的老師校本培訓(xùn)體系，以培養(yǎng)依法執(zhí)教、更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為打破口，以培養(yǎng)老師可持續(xù)開(kāi)展才能為根本方向，以進(jìn)步全體老師有效教學(xué)研究和提升老師教學(xué)根本功為目的，全面進(jìn)步我校老師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我進(jìn)步為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)形式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和進(jìn)步老師的程度。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作。1、指導(dǎo)進(jìn)步式聘請(qǐng)校內(nèi)外名老師或?qū)W科帶頭人、骨干老師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)展專(zhuān)題講座，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。2、師徒互進(jìn)式將名優(yōu)老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人與青年老師結(jié)成師徒，每學(xué)期落實(shí)帶徒方案和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的進(jìn)步和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步，共同開(kāi)展。3、專(zhuān)題討論式圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專(zhuān)題，組織研究，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，使每個(gè)老師程度都得到進(jìn)步。4、“骨干”輻射式學(xué)校要為骨干老師提供開(kāi)展的平臺(tái)，使一大批師德好、才能強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀老師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干老師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，要對(duì)骨干老師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。5、以“課”促思式各教研組開(kāi)展研討課、示范課等上課活動(dòng)，要求新老師上好過(guò)關(guān)課，骨干老師上好示范課〔每個(gè)老師學(xué)年內(nèi)至少上一節(jié)公開(kāi)課，新老師學(xué)年內(nèi)至少上兩節(jié)公開(kāi)課。每個(gè)老師學(xué)年內(nèi)至少聽(tīng)15節(jié)課〕。6、以“寫(xiě)”促進(jìn)式要求所有老師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教科室。通過(guò)撰寫(xiě)課題、論文、心得、反思等，使眾多老師既能說(shuō)又能寫(xiě)。