幼兒園辦園思路與園所的發(fā)展方案范文

幼兒園辦園思路與園所的開展方案范文幼兒園辦園思路與園所的開展方案范文為了確保工作或事情有序地進展，就常常需要事先準備方案，方案是書面方案，是詳細行動實施方法細那么，步驟等。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是為大家收集的幼兒園辦園思路與園所的開展方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。為深入落實《3-6歲兒童與開展指南》精神，大力開展品牌活動，推進實施特色教育，全面打造“一園一特色，園園齊爭艷”的學(xué)前教育良好開展格局，加快幼兒園特色辦學(xué)步伐，打造優(yōu)質(zhì)的師資團隊，用更多的心把孩子們呵護好、培育好，讓每個孩子都擁有的，從而形成幼兒園鮮明的辦學(xué)個性和辦學(xué)風(fēng)格，建成特色學(xué)校，呼瑪縣教育局特研究制定幼兒園特色開展實施方案如下：以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革。深入落實《指南》精神，以現(xiàn)代辦園理念和管理理念為引領(lǐng)，以構(gòu)建特色工程為抓手，以特色幼兒園建立為目標，進一步優(yōu)化幼兒園管理，豐富辦園內(nèi)涵，提升辦園品位，形成“一園一特色，園園齊爭艷”的良好格局，從而推動全縣學(xué)前教育科學(xué)、均衡、特色開展。以促進幼兒的全面安康開展為出發(fā)點和歸宿，在依托《指南》的落實，貫徹《綱要》的過程中，轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，把幼兒園建成師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、幼兒喜歡、家長放心的優(yōu)質(zhì)園。實現(xiàn)特色工程與根底課程的有機融合，構(gòu)建孩子幸福童年的特色幼兒園開展目標。1、實踐幼兒園獨特的管理文化。確定了以“關(guān)心幸福童年”為核心的管理理念，把“孩子快樂嗎？孩子參與了嗎？孩子收獲了嗎？”作為工作的出發(fā)點和評價的根本標準。建立管理、科研、教學(xué)“三位一體”的管理格局，優(yōu)化管理機制，發(fā)揮層級管理優(yōu)勢，提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓愛與責(zé)任同行，成為每個幼兒教師的諾言。2、形成幼兒園獨特的環(huán)境文化。確立“環(huán)境課程”的理念，彰顯園所文化，使環(huán)境成為一個培育精神的世界，讓環(huán)境成為孩子動手啟蒙的策源地、孩子快樂創(chuàng)造的小天地、孩子開啟智慧的探索地、孩子和諧開展的引領(lǐng)地。3、塑造幼兒園獨特的教師文化。確立“雙贏（雙贏的價值取向：教師與幼兒園共同開展。）”的教師文化理念，關(guān)注教師職業(yè)教育生涯的規(guī)劃，幫助其有組織的進展職業(yè)生涯的開發(fā)，體驗成功，感受集體的歸屬感，享受教育人生。老師們用愛心、童心、細心和耐心澆灌著每一?？鞓返姆N子，讓孩子成為快樂的學(xué)習(xí)者，生動、活潑主動的創(chuàng)造者。4、構(gòu)建幼兒園獨特的課程文化。的課程才是真正適合幼兒的，才是真正能增進幼兒經(jīng)歷的，才是能讓幼兒感受幸福的?這是幼兒園課程的核心問題。也是整個幼兒教育的根本問題。幼兒園課程的設(shè)計應(yīng)該沿著讓幼兒幸福的思路展開，應(yīng)該回歸經(jīng)歷。在幼兒園課程中，要處處充滿學(xué)習(xí)主體的意識，時時表達對學(xué)習(xí)主體的關(guān)心，事事都為學(xué)習(xí)主體。幼兒園課程要讓幼兒做有意義的事。5、營造幼兒園獨特的書香文化一所好的幼兒園并不是以領(lǐng)導(dǎo)來管理人，也不是以制度來約束人，而是以文化感染人。優(yōu)秀的園所文化的形成是一所幼兒園辦園理念成熟的重要標志。幼兒園的濃郁書香文化，是幼兒園人文精神的'集中表達，是幼兒園辦園方針與環(huán)境氣氛、教學(xué)理念與管理策略、人才素質(zhì)與硬件設(shè)施等所折射的一切顯性及隱性的文化現(xiàn)象的總和。我縣幼兒園依據(jù)“童年的快樂，一生的幸?！鞭k學(xué)理念，凸顯早期閱讀教育，培養(yǎng)以打造“書香、書香家庭、書香教師、書香寶寶”的特色開展目標，實現(xiàn)“特色突出，全員參與，全面開展”的幼兒園特色。1、“管理文化”的實施。貫徹落實“童年的快樂，一生的幸福”辦學(xué)理念，以《指南》精神為抓手，科學(xué)合理制定系列考評方案，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部管理運園機制，實施機制治園，實現(xiàn)全體教職工〃人人參與實踐，個個自主開展〃的辦學(xué)策略目標和〃自信、創(chuàng)造、快樂、安康〃的師資隊伍建立目標。2、“環(huán)境文化”的實施?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的開展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的和活動環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經(jīng)歷?！庇變簣@通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒進展生動、直觀、形象和綜合的教育，讓幼兒參與和利用環(huán)境對幼兒進展全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感和知識的啟迪，從而促進幼兒的全面開展。因此，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園重要工作之一，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的開展。蘇霍姆林斯基曾說：“努力使學(xué)校的墻壁也講話。”這說明了在環(huán)境和設(shè)計上重點表達幼兒園的辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)傳統(tǒng)和開展目標，以此輔助著幼兒園的教育行為，能起到良好的環(huán)境育人作用。3、“教研文化”的實施。以幼兒園“城鄉(xiāng)聯(lián)動”為抓手，以縣教育局下發(fā)的“中教師考核方案”和“學(xué)校教壇園丁、校級骨干教師、教壇新秀評選表彰意見”等文件為保障，充分開展縣級骨干教師作用，實施學(xué)校名師隊伍建立，實現(xiàn)全體教職員工“人人是骨干，個個得開展”的辦學(xué)策略目標和〃自信、創(chuàng)造、快樂、安康〃的教師素質(zhì)開展目標。在開展“園本教研”的過程中，根據(jù)幼兒園自身的實際情況，把園本教研納入到教師日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中，并以“一日活動”為抓手，采取分組、個別、家長助教等多種活動形式，真正做到因材施教。并且教師們依托幼兒園自身的資源優(yōu)勢和特色，以全體教師參與為主體，以提高保教工作質(zhì)量和教師素質(zhì)為目的，以保教工作中實際問題的研究為內(nèi)容，采用專題講座、集體備課、教學(xué)論談、專題研討、課例研究、示范課觀摩、聽課評課、觀課議課、案例分析、課程故事、教學(xué)反思等多種形式的教研活動為途徑，搭建平臺，交流互動，同伴互助、骨干引領(lǐng)為主線的園本教研模式，有效地促進教師的成長，從而提高幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒自主、和諧的開展。4、“課程文化”的實施幼兒園課程文化是幼兒園的精神內(nèi)核，是幼兒園建立的靈魂。在幼兒園實施綱要安康、語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會五大領(lǐng)域的詳細闡述中，處處滲透了“尊重意愿、滿足需求、培養(yǎng)興趣”的這一主旨。以此為指導(dǎo)，我們確立了“以藝啟智，開展個性”的辦園特色，逐步形成“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美”的教育培養(yǎng)特色。我們確立了強化園本課程資源，開發(fā)優(yōu)化美育環(huán)境為突破口的實施策略，將我們的園本課程理念與美的環(huán)境融為一體，在活動主題、內(nèi)容、材料、學(xué)習(xí)方式的選擇上，都力求做到將自然和社會巧妙融進日常教育，注重幼兒經(jīng)歷的遷移和獲得。5、“書香文化”的實施以閱讀為載體開展豐富多彩的書香文化活動，重點挖掘幼兒書香教育的內(nèi)涵，著力擴大書香教育的外延，力圖在園本文化的建立中彰顯書香特色，以此提高特色辦園、質(zhì)量建園的效果，著力營造書香飄溢的濃郁氣氛，彰顯高品味的文化氣氛。1）幼兒園設(shè)立圖書閱覽室，保證孩子的在園閱讀。2）學(xué)校投入資金，購置適合不同年齡段孩子閱讀的圖書，在全校師生捐出的書中選取優(yōu)秀的圖畫書投入幼兒園閱覽室，充實藏書量。3）建立健全圖書閱覽制度，全園各班輪流組織孩子到閱覽室閱讀，每周至少兩次。4）活動，各園在閱覽室信息交流欄開辦“好書大家看”欄目，教師、家長和小朋友都可以把自己看的好書推薦給大家共享。5）設(shè)立班級圖書角，滿足孩子閱讀欲望，培養(yǎng)孩子愛書的習(xí)慣。各班創(chuàng)設(shè)圖書角，學(xué)校將購置的部分圖書投入班級，同年齡班每月輪換，發(fā)動班上孩子將自己的好書帶來，和同伴一起分享，保證班級圖書的不定期更新。6）主題墻、故事墻的創(chuàng)設(shè)，給予孩子更多的同伴閱讀的時機和交流的平臺。但凡有學(xué)生走動的地方，學(xué)生們都能輕而易舉地找到自己喜愛讀的書。7）每天在孩子晨間入園時播放樂曲和配樂故事，給孩子以聽覺的刺激。8）舉行〃早期閱讀專題講座〃，邀請家長參加，讓家長直觀地了解早期閱讀的重要性、早期閱讀指導(dǎo)的一些詳細方法，鼓勵家長積極行動起來進展有效的親子共讀，共同打造〃書香家庭〃，成就〃書香寶寶〃。1、加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)部署縣教育局和幼兒園高度重視，成立幼兒園特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對特色教育的領(lǐng)導(dǎo)。組長：副組長：詳細負責(zé)人：成員：2、名園帶動，示范引領(lǐng)20xx年，縣第一幼兒園和三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)大校（三卡、韓家園、白銀納）幼兒園將提擋升級，中報地級一級幼兒園。依托省、地開展的實踐性學(xué)前教育師資培訓(xùn)，發(fā)揮呼瑪縣第一幼兒園的示范引領(lǐng)輻射作用，定期組織全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師到縣第一幼兒園進展跟崗，并適時開展“送教下鄉(xiāng)進園”活動，進展現(xiàn)場指導(dǎo)，推進骨干教師隊伍建立。要定期組織教師學(xué)習(xí)教育科研和信息化方面的有關(guān)理論，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，確立起〃特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是開展〃的意識，主動、積極的參與特色教育研發(fā)。3、強化措施，積極推進教育局將加強對全縣幼兒園的檢查指導(dǎo)，將特色開展作為重要指標納入對幼兒園和教師的考核體系，建立相應(yīng)的評價機制和獎勵機制，對在實施