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11、難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。2、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。難點(diǎn):體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。教學(xué)過(guò)程:一、回顧導(dǎo)入1、說(shuō)一說(shuō)對(duì)潑水節(jié)的了解師:潑水節(jié)也就是傣歷新年,按照傳統(tǒng)習(xí)慣,這一天清早,人們要采來(lái)鮮花綠葉到佛寺供奉,擔(dān)來(lái)干凈的清水為佛像洗塵。做完這些以后,相互潑水就開(kāi)始了。只見(jiàn)一群群男女青年,用銅缽、臉盆盛水,涌出大街小巷,嬉戲追逐,逢人便潑,從頭到腳,全身濕透。人們用水洗去灰塵,消除疲勞,免除災(zāi)病。潑水節(jié)上傣族人民會(huì)舉行賽龍舟,潑水祝福,丟包……活動(dòng)來(lái)慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日。1961年的潑水節(jié)是傣族人民最難忘的潑水節(jié),到底是為什么呢?讓我們一起走進(jìn)課文(板題)課題中二、揭示課題。(出示課件)請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第一、二段。師:哪一年的潑水節(jié)是難忘的?(1961年)為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是難忘的?三、學(xué)習(xí)課文第一、二段1、理解“一年一度”“特別”等。(1)(出示課件)指名讀1、2自然段。(2)師:潑水節(jié)經(jīng)常過(guò)嗎?理解“一年一度”,學(xué)生用“一年一度”說(shuō)話。(3)思考:傣族人民年年都過(guò)潑水節(jié),為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘?學(xué)生找出語(yǔ)句:傣族人民特別高興,因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。(老師強(qiáng)調(diào),板書(shū):傣族人民周總理)A、改變句式(出示課件):因?yàn)椤浴瑽、用換詞的方式理解“特別”。(非常、十分、萬(wàn)分、額外)師:是的,敬愛(ài)的周總理要來(lái)了,傣族人民當(dāng)然高興啦,帶著高興的心情讀——師:那么,傣族人民是怎樣歡迎總理的呢?請(qǐng)大家自由讀課文。四、學(xué)習(xí)第三段,出示課件:自由讀課文,思考:傣族人民是怎樣歡迎周總理的?(板書(shū):歡迎)1、出示課件第三段1、2句理解“四面八方”“趕來(lái)”四面八方:我從平地趕來(lái),我從草原趕來(lái),你從哪里趕來(lái)?(學(xué)校,北京……)趕來(lái):換成“走來(lái)”可以嗎?(急切、想見(jiàn)周總理)學(xué)生個(gè)別讀,讀出急切的感覺(jué)。2、“撒滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯?!睅?鳳凰花的顏色是火紅火紅,(火紅的地毯在哪見(jiàn)過(guò)?婚禮、節(jié)日慶典、開(kāi)張等)襯出了喜慶的氛圍。齊讀,讀出喜慶感覺(jué)。3、出示課件第三段3句一條條龍船駛過(guò)江面,一串串花炮升上天空。師:聽(tīng)聽(tīng),鼓聲、吶喊聲陣陣,禮炮聲不絕于耳,熱鬧!齊讀,讀出熱鬧非凡的感覺(jué)。4、出示課件4句朗讀:人們歡呼著:“周總理來(lái)了!”導(dǎo)語(yǔ):六十多歲的總理每天日理萬(wàn)機(jī),但是今天他在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到了西雙版納,陪著邊疆人民過(guò)潑水節(jié),所以人們歡呼著……我們的總理,不遠(yuǎn)萬(wàn)里,不辭辛勞,跋山涉水,來(lái)到傣族人民身邊,跟他們一起過(guò)潑水節(jié),見(jiàn)到風(fēng)塵仆仆的總理,人們歡呼著……5、齊讀課文第三段(看書(shū)讀),讀出熱鬧、喜慶、激動(dòng)的感覺(jué)。五、學(xué)習(xí)第四段,用“笑容滿面”說(shuō)話1、出示課件圖片,找到周總理。師:我們的總理真的來(lái)了!周總理身穿傣族服裝……默讀四段。出示語(yǔ)句:周總理身穿對(duì)襟白褂,咖啡色長(zhǎng)褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來(lái)到人群中。學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)外貌的句子,理解服裝的意義。老師引讀。師:穿著與傣族人民相同,和傣族人民心連心的深厚情誼。2、理解“笑容滿面”。師:和藹可親、平易近人。學(xué)生用“笑容滿面”說(shuō)話。3、出示語(yǔ)句:他接過(guò)一只象腳鼓,敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn),踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。師:周總理與傣族人民同喜同樂(lè),周總理與傣族人民心心相印。六、學(xué)習(xí)第五段師導(dǎo):敲完了鼓,跳完了舞,潑水節(jié)上最熱鬧的環(huán)節(jié)是“潑水”。出示課件:自由讀第五自然段,思考:周總理是怎樣向人們潑水來(lái)表達(dá)他真誠(chéng)的祝福的呢?出示課件,填空:開(kāi)始潑水了。周總理一手()盛滿清水的銀碗,一手()柏樹(shù)枝(),向人們(),為人們()。1、同桌一起,一邊讀,一邊演一演周總理,看看他是怎么做的?可能會(huì)說(shuō)些什么。2、師讀,生表演。3、暢想周總理的祝福周總理把水潑到老年人身上,祝福他們……周總理把水潑到青年人身上,祝福他們……周總理把水潑到孩子們身上,祝福他們……這清清的水還會(huì)潑灑在誰(shuí)的身上,周總理又會(huì)祝福他什么呢?4、指名到臺(tái)前表演周總理(拿道具),想象周總理的祝福語(yǔ)。座位上的學(xué)生表演傣族人民。5、有什么比總理的祝福更可貴呢?出示課件:傣族人民一邊歡呼,一邊向周總理潑水,祝福他健康長(zhǎng)壽。師:潑水節(jié)上,總理和人們互相潑水,互送祝福,多么快樂(lè)
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