第6課折り紙（實(shí)踐活動(dòng)）課件-初中日語人教版第一冊_第1頁
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文檔簡介

第六課折り紙第五課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)話の復(fù)習(xí)1.詢問物體、物主2.稱贊準(zhǔn)備：1.折紙若干2.評分表稱贊：すごいですね！場景：去同學(xué)家玩。時(shí)間：周六下午兩點(diǎn)地點(diǎn)：同學(xué)房間道具：折紙若干結(jié)合第五課會(huì)話內(nèi)容加以改編，期待你們的作品哦~~~評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、表情自然，語言流利2、聲音洪亮，發(fā)音清晰、標(biāo)準(zhǔn)、流利3、與相關(guān)人物所體現(xiàn)的感情一致，能夠吸引觀眾，引人入勝4、組內(nèi)配合默契，協(xié)調(diào)統(tǒng)一5、改編創(chuàng)意新穎，符合情理最佳影帝/影后：優(yōu)點(diǎn)不足獲獎(jiǎng)感言文化小百科日本人的紙鶴情節(jié)「鶴は縁起の良い鳥」

千紙鶴來源于日本，鶴在日本文化中也象征意義也是受中國文化“龜鶴延年”的影響，日本人認(rèn)為，折千紙鶴有長壽的意思。

在日本，“千紙鶴”可謂家喻戶曉。意思是折疊1000只紙鶴，然后用線串在一起，對和平與病愈的希冀更加強(qiáng)烈，愿望也更容易實(shí)現(xiàn)。

1000這個(gè)數(shù)字本身并沒有特殊意義，只是表示“很多”。在某個(gè)人或者某件事的危機(jī)面前，大家齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)起來，促進(jìn)危機(jī)解除。

“每只紙鶴的形狀和顏色都不一樣。這似乎寓意著無

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