教學(xué)設(shè)計(jì) 古井“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

課題10、古井課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀本課的生字，掌握要求會(huì)寫的字。有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。理解課文內(nèi)容，了解作者從古井得到啟迪，懂得應(yīng)怎樣做人。學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫法，懂得古井為人們做出了貢獻(xiàn)而不要報(bào)酬，從而體會(huì)鄉(xiāng)親們?yōu)閯e人無所求，無私奉獻(xiàn)的高尚品格。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。理解課文內(nèi)容，了解作者從古井得到啟迪，懂得應(yīng)怎樣做人。學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫法，懂得古井為人們做出了貢獻(xiàn)而不要報(bào)酬，從而體會(huì)鄉(xiāng)親們?yōu)閯e人無所求，無私奉獻(xiàn)的高尚品格。教學(xué)過程：預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.利用課件展示山村美景。導(dǎo)語：有這樣一個(gè)美麗而又古老的小山村，那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，潺潺而流的小溪，勤勞而又樸實(shí)的村民在田里辛勤地勞作：耕田、插秧、收割。在村東頭的大樹下，有一口古老的水井，井水清涼可口，養(yǎng)育了一代又一代的村民。今天，就讓我們一同跟隨作者記憶的腳步走進(jìn)他的家鄉(xiāng)，聽那口古井給我們講述了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事。2.板書課題：古井。二、初讀課文，了解古井。1.自由讀課文，注意把音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。想一想古井給你留下怎樣的印象。2.學(xué)生自由讀課文，師巡視。三、細(xì)讀思考，感悟無私。1.出示句子：（課件展示中心句）多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。3.教師板書：生命的泉水、陶冶品格。4.默讀思考：出示自讀提示：（課件展示自讀提示（1）從課文的哪部分可以看出古井為人們提供著生命的泉水？又從課文的哪些地方體會(huì)到“古井不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人?！碑嫵鱿嚓P(guān)語句。（2）體會(huì)著讀讀自己感受最深的句子。四、集體交流，體會(huì)無私。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)版塊：1.古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。（1）研讀第一段：（課件展示相關(guān)語句）（2）學(xué)生談?wù)勛约旱哪赣H（那為什么要把它比做母親呢？談?wù)勀愕哪赣H）。（3）研讀第二自然段（課件展示相關(guān)語句）教師：看來你對你的母親充滿深情，你的母親非常了不起。可這位古井母親她養(yǎng)育的僅僅是一個(gè)人，兩個(gè)人嗎？從哪里看出來的？（5）指導(dǎo)體會(huì)讀第二自然段。（6）再次體會(huì)讀重點(diǎn)句，升華情感。過渡：面對絡(luò)繹不絕的取水人群，這位歷盡滄桑的古井母親拒絕過嗎？她向人們要過報(bào)酬嗎？！她在默默地奉獻(xiàn)自己的一切。??！古井，您多么像一位溫情的母親。（課件展示）出示句子：古井像一位溫情的母親,用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女2.井水陶冶鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親幫老兩口挑水。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，（3）檢查反饋，學(xué)生簡要復(fù)述（4）反復(fù)引讀重點(diǎn)句，加深體會(huì)：課件展示重點(diǎn)語句：“那口井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報(bào)酬?！编l(xiāng)親們的所作所為讓老兩口太過意不去了?？舌l(xiāng)親們總是一遍又一遍的勸說：幫老兩口挑水的人群中有老的，有小的，有男的，有女的?？伤麄兠鎸蟽煽诰拐f同樣的話語：老兩口的女兒從外地回來了，她帶著給鄉(xiāng)親們買的一份份禮物，可鄉(xiāng)親們還是說：三、再讀重點(diǎn)段，升華無私。1.齊讀最后一段：（課件展示最后一段）四、自悟“古井”，懂得無私。1.用心體會(huì),這是一口怎樣的水井?課件出示:這是一口（）的古井五、內(nèi)化升華，尋找無私。1.在我們生活的周圍也有許多像古井一樣無私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說說他們平時(shí)是怎樣做的？（第二課時(shí)）1.學(xué)習(xí)寫法：總結(jié)：古井的愛也是無私的，不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。這篇課文表面上在贊美古井，實(shí)際上也在贊美像古井那樣無私奉獻(xiàn)的人。課件展示：借物喻人的寫法通過記敘、描寫一種物體來象征某個(gè)人，從而抒發(fā)自己的感情，這就叫做借物喻人。借物喻人要抓住所描寫的物體與所象征的人的相通或相似的地方。2.讓我們帶著對古井的贊美之情齊讀最后一段。二、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1.生字復(fù)認(rèn)。2.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“暮、冶”等字。4.讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等。三、課外拓展，學(xué)會(huì)寫法。（課件展示）1.查找借物喻人的文章。教師推薦兩篇：《白楊禮贊》《荔枝蜜》，再次體會(huì)借物喻人的寫法。2.圍繞某一物品（如：路燈、煤炭、火柴、粉筆等〕寫一個(gè)片段，要求寫出物品的特點(diǎn)，贊揚(yáng)它的一種精神。學(xué)生齊讀課題。自由讀課文，并思考古井給你留下怎樣的印象。3、交流：古井給你留下怎樣的印象？2.學(xué)生匯報(bào)：古井不僅給人們帶來了生命的泉水，也陶冶著人們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。學(xué)生默讀思考，并畫出相關(guān)語句。學(xué)生談感受：古井對人們是不需報(bào)酬的——就像母親對待她的子女一樣。學(xué)生談?wù)勛约旱哪赣H（4）學(xué)生抓重點(diǎn)詞句談感受。預(yù)設(shè)：“絡(luò)繹不絕”學(xué)生解釋——個(gè)別讀——教師范讀授方法（想象讀）——學(xué)生齊讀晨光熹微暮色降臨生板書談原因——生想象讀叮叮當(dāng)當(dāng)快樂小曲生板書談原因——生個(gè)別讀——齊讀濕漉漉下過春雨生談原因——生讀學(xué)生體會(huì)讀第二自然段。體會(huì)讀重點(diǎn)句，升華情感。沒有飽含深情再體會(huì)讀：個(gè)別讀——男女生讀——齊讀（1）學(xué)生讀課文中的句子，談自己的理解。學(xué)生讀第三自然段，學(xué)生簡要復(fù)述“那口井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報(bào)酬?！薄澳强诰o人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報(bào)酬。”“那口井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報(bào)酬?！饼R讀最后一段多好的古井呀，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。（1）情境說話：鄉(xiāng)親們懂了什么？（2）改為感嘆號讀。把“他們”改為“我們”再讀這段話。（課件展示對比的兩句話）多好的古井呀，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著我們的品格，使我們懂得應(yīng)該怎樣做人。預(yù)設(shè)：溫情母親般的古井無私奉獻(xiàn)的古井提供泉水的古井陶冶品格的古井2.學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生讀關(guān)于介紹借物喻人的寫法。借古井的精神來贊美像古井一樣默默奉獻(xiàn)的人，這叫借物喻人，寓理于物。學(xué)生有感情地朗讀。3.選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律。學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際，身邊的哪些事物也如古井一樣在默默的奉獻(xiàn)著？還可以以談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們見過井嗎？喝過井水嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)地10課《古井》。如果學(xué)生回答不太好，教師可進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)撥只要是這個(gè)意思即可。如：我的小臺燈個(gè)頭不大，樣子也很一般，但是它每天都陪我寫作業(yè)，用它的光為我照亮，像一位無私的朋友一樣默默地幫助我。板書設(shè)計(jì)絡(luò)繹不絕晨光熹微暮色降臨無私奉獻(xiàn)叮叮當(dāng)當(dāng)快樂小曲生命的泉水濕漉漉下過春雨10、古井陶冶品格鄉(xiāng)親幫老兩口挑水不計(jì)報(bào)酬《古井》作業(yè)題：一、看拼音寫詞語。二、比一比再組詞。多音字組詞。四、造句。1．哺育--2．品格--五、讀句子，回答問題。1．古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。“甜美的乳汁”是______。這句話中，把______比作溫情的母親，把比作甜美的乳汁。這句話的意思是______。2．多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。“陶冶”的意思是______。這句話的意思是______。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題。每天從（）熹微到（）降臨，取水的人（