班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇

-8-班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿1敬重的各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！首先感謝學校領(lǐng)導給我們供應了這樣的一個平臺，讓我們相互學習，溝通閱歷。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方式、教學閱歷。我作為一名一般的班主任，談不上有什么閱歷，他們的”優(yōu)秀勢必對孩子們有主動的影響。三中最牛學生趙強強等的故事，教會我的學生“好的成果來自于猛烈的學習動機和保持”。20xx年文科狀元王欣的《高中三年英語的學習感想》和手拿小本排隊買飯的經(jīng)受使大家懂得了英語背誦積累與刻苦用心之態(tài)度的重要性?！皾鷮幤叨浣鸹ā敝获R騰蛟同宿舍七姐妹相約勵志考研全部成功的故事教會13班什么才是最牛宿舍！長春高校一本飛行員現(xiàn)成都飛機場營長焦學浩大一時的故事，啟發(fā)我學會怎么游刃有余輕松而成功地徹底根除學生手機問題等等。我借力他們，同時更應感謝他們，是他們教會我這個班主任從年輕魯莽逐步過渡到成熟和穩(wěn)健。另外，我們還可以利用好教室里的監(jiān)控、手機微信等。記得一個月前，早讀之后我沒急著去餐廳，而是在蘇主任辦公室利用監(jiān)控，用手機拍了一段約20分鐘的小視頻。發(fā)覺門光棟、周珂妍、張志豪等同學進教室以后心無旁騖，入室即靜，入座即學。然而也有幾個學生進教室之后特別鐘靜不下來學習。然后我讓大家觀看這一個小視頻對相關(guān)學生進行了表揚、批判和訓練引導。所以說優(yōu)秀生有優(yōu)秀的理由，而成果差的學生也肯定有差的緣由。因此，監(jiān)控、微信這些東西都可以成為我們班級管理的抓手。反思，是我要談的第四個關(guān)鍵詞。作為老師我們引導學生反思糾錯，而作為班主任，又何嘗不是如此呢。早操應當怎么規(guī)范？三言兩語真說不清。關(guān)鍵在于專心與專注力的培養(yǎng)！聽準節(jié)奏，雙拳與雙腳都踩到節(jié)奏點上，縮小排間距使隊伍緊湊和諧如一人。怎么齊整排面，務必?查找參照物，用眼睛的余光去關(guān)注排面；怎么抬腳而又不踩鞋，更需要認真領(lǐng)悟留意腳尖的角度和抬腳的高度及位置。怎么才能做好？體委很重要，協(xié)作很重要，專注力最重要。對，專注力的培養(yǎng)，這不正是提升學習效率的關(guān)鍵嗎？！很多時間，要干好工作，絕不是僅僅靠眼睛，更多的是要用心做事，用心感受，用心體會，用心不斷調(diào)整才能進步。心有多大，舞臺就有多大！向優(yōu)秀者學習，與優(yōu)秀者為伍，我們就能逐步優(yōu)秀，愈加優(yōu)秀！快速失敗，快速出錯，然而能徹底調(diào)整和快速提升。作為一名已不再年輕的老班主任，我明白“閱歷是財寶”，它助我更順當?shù)厝ネ瓿晒ぷ?；我更深知“閱歷也是包袱”，若一味的墨守成規(guī)、因循守舊，是斷然不會有所進步的。不反思，不用心，老馬識途，也會落得個只識舊途的結(jié)局。好在我青春的尾巴已逝，但心照舊富有激情，還抱有不斷進取的希望。班級管理，我始終還在路上！盼望大家賜予指正。希望和大家一起學習進步，感謝大家！班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿14敬重的各位老師：今日很有幸能夠代表五班級四個班的班主任在這里發(fā)言，感謝學校領(lǐng)導和各位同事們給我這個機會！班主任的工作，不用我多說，活多且雜，各種表格不間斷要完成，課要上，作業(yè)要改，學生的雜事也事事都要處理。今日我就班主任處理學生的事為主，就衣食住行四個方面來說說我的處理方式。衣，學生的著裝從開學伊始，我就不斷強調(diào)學生著裝要符合自己學生的身份，簡潔大方即好，由于作為學生的我們，來學校是來學習，來成長的，不是來比美的。況且父母的錢也不是用來給自己作外在的裝飾，首先從衣著上讓學生認同自己學生身份！食，吃飯，讓一個班62個學生在食堂好好吃飯對班主任來說是個大挑戰(zhàn)。五班級，目前正是學生身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時間，學生在校不好好吃飯，一來對身體不好，家長不放心，二來長此以往，抵抗力差，頭疼腦熱，易請假回家，對學習多多少少還是有影響。為此，我不斷再想方式，依據(jù)班級座位按列分組，每組設立一個組長，組長查組員吃飯狀況，匯報給生活委員。一段時間后，組長反應組員不好找，有的.組員謊報狀況。集思廣益，每次吃飯時讓組長坐在固定的位置上，等組員來報到，找不到組長的的狀況下，坐在組長位置四周，等組長來查。生活委員每日每頓查狀況，遇到?jīng)]吃飯的同學，我就會詢問該同學緣由，在其解釋下，合理的引導，曉之以理動之以情，讓其明白好好吃飯的重要性，進而主動去好好吃飯！住，學生住在宿舍，我盡量每晚都去查寢，了解學生就寢的狀況，準時處理一些學生之間的小沖突，時不時查處一些晚上就寢好說話，不遵守紀律的學生，課間將他們喊到辦公室，詢問狀況，耐心引導他們遵守集體紀律，共同制造一個安靜整潔的就寢環(huán)境。協(xié)作寢管老師，讓寢室長晚上值班巡查，維持紀律。學生覺睡好了，上課精氣神才足！行，言行舉止，五班級學生，性格急躁沖動，消逝沖突缺乏有效合理的處理措施，言語不和易發(fā)生打架大事，上下樓梯的安全事故。每周利用班會對他們進行安全事故訓練提示。時常強調(diào)“發(fā)生別人身上是故事，發(fā)生自己身上就是事故”。提示學生留意自己的安全，維護好別人的安全！以上就是我作為班主任的個人閱歷總結(jié)，僅供大家參考，有不足之處，請大家批判指正！班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿15說到帶班，我也不會帶，我覺得最重要的還是要按學校對班主任工作的要求去做，帶班中要努力做到“勤、嚴、細、實”。下面我把自己在帶班中的一些做法和我借鑒到的在座班主任的做法提出來，咱們一起來溝通探討。一、給三個層次的學生都指出希望和目標，用目標來鞭策，用希望來激勵。要求學習好的學生以較高的分數(shù)考上高中，而不僅僅滿足于考上高中，用他們刻苦的學習、較好的習慣來感染和帶動其他學生。要求學習中間的學生努力考上高中，利用班會或談心等機會，逐個和他們設想考上高中的喜悅和考不上高中的難腸，在前面牽引，在后面推動。難點在于調(diào)動差生的學習主動性，要求學習差的學生也要考上高中，畢竟三年時間，一切皆有可能!退一步來說，即使上技校、打工和種果樹，也需要學問。常常給差生強調(diào)，既使差也要認真學，這其實也是在培養(yǎng)一種認真做事的好習慣、好性格，而習慣和性格準備著命運，三百六十行，行行出狀元，以后步入社會，也會有所作為的。記得以前和仁老師搭檔帶班，他常說的一句話使我深受啟發(fā)，他說假如一個班差生能把主要心思和精力用在學習上，那么這個班的管理和紀律問題就已處理了一大半。二、班干部是班主任的左膀右臂，給班干部撐腰壯膽，讓他們各司其職。班干部尤其是班長，在管理時一方面要理直氣壯，一方面要講究方式。比如晚自習老師不在，一旦有個別學生吵鬧，班長要準時管理，假如遲了大家都吵，就比較難管理了。我給班干部管理時支配，先小聲提示、然后善意勸告，萬一還不行，班長要記錄下具體狀況，準時匯報給我，我在第一時間進行訓練。這樣時間長了，學生都會知道班長的一聲提示后面可能緊跟的就是班主任批判訓練。當然，還要做好全班學生的思想工作，讓每個學生都體會到班干部的難處，讓每個學生都熟識到班干部管理不是耍二或顯威武，而是真真實實地為了大家，為了班級，這樣學生就少了些抵觸心情，而多了些理解和支持。三、成立值周小組，三個人一組，關(guān)心班干部管理，這個做法我是從上屆王老師班上學來的。這樣做不僅減少了班干部的工作量，而且也讓每個學生都有機會管理，都有機會當班長。學生輪番管理時，體會了管理的難處，增加了好好學習，遵守紀律的主動性，同時還調(diào)動了學生的班級仆人翁意識，增加了班級的分散力，可謂好處多多。四、建立學生記錄卡，將學生在課堂、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生等方面消逝的問題，班主任訓練完后，最終在記錄卡進步行記錄，這個做法是從呂老師班上學來的。個別難管理的學生他記錄的多了，而別的學生沒有記錄或記錄的很少，他就會慢慢熟識和反思。假如他好幾周都沒有問題，就把他以前的記錄撤銷一次，用這種方式來鼓舞他；假如屢教不改，就準時聯(lián)系家長和學校共同訓練。五、在班上訂一個班級日記本或班級反思本，大家都在這個本子上寫著進行反思?？蓪懸痪湓捯部蓪懸欢卧?，可寫學習也可寫紀律，可寫缺點也可寫優(yōu)點，可每日一寫也可幾天一寫。在上幾屆的實踐中發(fā)覺，這一做法能增加學生認真學習和遵守紀律的自覺性。六、扎扎扎實實實開好班會，從言舉動等細小處入手，常抓學生的養(yǎng)成訓練。認真學習《學校生日常行為規(guī)范》、《仁高校校學生行為一日常規(guī)》和《仁高校校學生違紀處理暫行規(guī)定》。開班會時還要將學校政教班級的要求認真?zhèn)鬟_給學生，總結(jié)上一周，尤其是要處理上周發(fā)覺的問題，給學生下一周的學習加油打氣，最終訓練學生要樹立安全意識，杜絕安全事故。班會完后，如有必要，將學習、紀律或其他方面還存在問題的學生叫到宿舍，和學生坐下來暢歡樂扉、平心靜氣地溝通談心，多一些鼓舞，多一些關(guān)愛。七、學校學生年齡小，好動，簡潔吵鬧，為了讓他們能夠安靜學習，班級要求他們：課堂上要“聚精會神、全神貫注”；課間不能“追逐打鬧、大喊大叫”；晚自習上“人要能坐下來，心要能靜下來”；中午管理期間上半小時的中午自習。為了避開將學生管得過死而失去應有的生氣和活力，班級提倡和鼓舞學生玩耍。班上給第四名同學購置一付羽毛球拍、數(shù)根跳繩，還鼓舞學生將他們的沙包、捻子和皮筋帶來，在課外活動時，只要在不感冒和過分疲乏的前提下，讓學生們盡情玩耍，這樣他們的苦惱、壓力會一掃而光，他們的好動吵鬧被釋放出來，耍好了玩夠了，其他學習時間會很簡潔安靜下來。八、為了調(diào)動學生學習的主動性，在期中期未考試嘉獎中設立進步獎，哪怕是最差的學生只要取得一定的.進步便可獲得相應的嘉獎。由于學校學生的年齡特征，班級一個小小的獎品，老師一個微微的肯定，或許會讓一個學習差的學生重新點燃希望、重新樹立信念。九、多和課任老師、學生家長溝通溝通，多向?qū)W校反映匯報，避開單打獨斗，形成齊抓共管。班主任通過課任老師、科代表了解到的問題和他們反饋來的問題，一定要處理訓練，不然積少成多，便會形成班主任效應，學生只聽班主任的話，只學班主任的課。抄上一份學生家長電話單，便于在學生學習、請假、違紀、周末表現(xiàn)等問題上和家進步行溝通。十、關(guān)懷疼惜學生，形學生生病了、感冒了、有了苦惱、遇到困難、父母吵架、家庭單親或離異、生活貧困等，班主任老師此時給學生一句關(guān)懷的話