“用字母表示數(shù)”(練習(xí)課)教學(xué)設(shè)計(jì)

“用字母表示數(shù)”練習(xí)課)教課方案教課內(nèi)容：教材P55?57練習(xí)十二第2、9、11、12、13題。教課目的：知識(shí)與技術(shù)：1.2.

能嫻熟掌握用字母表示數(shù)的方法。會(huì)利用公式、常用的數(shù)目關(guān)系求值。過(guò)程與方法：經(jīng)歷用字母表示數(shù)和求值的練習(xí)過(guò)程，生抽象歸納的思想能力。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感覺(jué)生活中到處都有體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培育學(xué)生解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力，的信心。

培育學(xué)數(shù)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教課要點(diǎn)：能嫻熟地用字母表示數(shù)目關(guān)系、運(yùn)算定律、計(jì)算公式。教課難點(diǎn)：解決有關(guān)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。教課方法：習(xí)題解說(shuō)，指引學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中體驗(yàn)、溝通、感悟。教課準(zhǔn)備：多媒體。教課過(guò)程一、復(fù)習(xí)回首教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，那此刻就來(lái)練習(xí)“用表示數(shù)”。1、回想。

字母你學(xué)會(huì)了有關(guān)用字母表示數(shù)的哪些知識(shí)？用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)目關(guān)系用字母表示運(yùn)算定律用字母表示計(jì)算公式2、我們?cè)趯W(xué)慣用字母表示數(shù)時(shí)，在含有字母的式子里，它的書(shū)寫(xiě)格式要求比較嚴(yán)格，還記得哪些書(shū)寫(xiě)規(guī)定嗎？學(xué)生思慮后回答。1、能夠記作“?數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面。

例：5?x或

5x

數(shù)字與字母相乘時(shí)，乘號(hào)”，也能夠省略不寫(xiě)。2、與字母相乘時(shí)，乘號(hào)能夠省略不寫(xiě)，也能夠記作“?

字母”例：x?y或

xy,讀時(shí)仍舊讀作

x乘

y3、“1”與字母相乘時(shí)，能夠省略不寫(xiě)。例：1?X可寫(xiě)作4、數(shù)字與字母、字母與字母相乘時(shí)，乘號(hào)能夠省略不寫(xiě)?？墒?/p>

X。在其余運(yùn)算中，千萬(wàn)不可以省略運(yùn)算符號(hào)。例：

x+yx-yy

—

55、數(shù)字與數(shù)字相乘時(shí)，不可以省略乘號(hào)。例：

5X

8二、基本練習(xí)1、用簡(jiǎn)易方法表示下邊的式子。2x

X

y=

xX

x=

3X

xX

x=aX

b=

1X

c=

a+a+a

=x+x

=

xX

7=

sX

t=

xX

1=2、下邊的的運(yùn)算符號(hào)能省略嗎？為何？(1)a的8倍[a-10a+b4X5t—s3、用含有字母的式]倍[]子表示下邊各題中的數(shù)目關(guān)系(2)x與y的和的7(3)x的7倍與y的3倍的和[差[]](4)b的3倍與16的4、我是小法官(對(duì)的在括號(hào)里(1)xX2.6+yX仁2.6x+y【V”X”)，錯(cuò)的畫(huà)“7+b=7ab【】】⑶32=6(4)52=5X2【】(5)yXy=2y【】三、指導(dǎo)練習(xí)1.教材第57頁(yè)練習(xí)十二第11題(1)學(xué)生讀題后，發(fā)問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的單價(jià)、數(shù)目和總價(jià)三者之間有如何的關(guān)系？學(xué)生在小組中議一議后，會(huì)說(shuō)出：總價(jià)總價(jià)+數(shù)目數(shù)目=總價(jià)+單價(jià)

=單價(jià)

X

數(shù)目

;單價(jià)

=(2)些數(shù)目關(guān)系嗎？a=c-xx=c—

你會(huì)用題中的字母表示出這學(xué)生在教材上練習(xí)，并指名板演：c=ax假如每袋方便面1.5元，6元能夠買(mǎi)幾袋?學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，并指名板演：x=cP=6T5=4（注意重申書(shū)寫(xiě)格式）集體校正，教師重申易錯(cuò)點(diǎn)。教材第57頁(yè)練習(xí)十二第13*題。（1）教師出示圖。tC1^—1/—?M------------------b--------------?⑵該圖由幾個(gè)小長(zhǎng)方形構(gòu)成？分別談?wù)勊鼈兊拈L(zhǎng)和寬各是多少。組織學(xué)生察看圖，獨(dú)立思慮后在小組中溝通。而后教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：左側(cè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是a，寬是c;右側(cè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是b，寬是c；整個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是（a+b），寬是c。（3）學(xué)生獨(dú)立思慮，小組溝通議論后，指名學(xué)生回答：①哪一部分的面積是ac?（左側(cè)長(zhǎng)方形的面積）②哪一部分的面積是bc?（右側(cè)長(zhǎng)方形的面積）③整個(gè)圖形的面積如何計(jì)算？方法一：（a+b）c方法二：ac+bc四、課后小結(jié)經(jīng)過(guò)本節(jié)練習(xí)課，同學(xué)