人教版五年級下冊英語教案Unit4《WhatAreYouDoing》

古今來很多世家，不過積德。天地間第一人格，仍是念書。下邊是為您介紹人教版五年級下冊英語教課設(shè)計(jì)：Unit4《WhatAreYouDoing》.教課目的從聽、說、讀、寫四方面掌握本課粗體句型“Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.”可以聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Readandwrite部分的內(nèi)容。教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：寫四方面掌握本課粗體句型“Grandpaiswritingaletter.’swritingane-mailinthestudy.”可以聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Readandwrite部分的內(nèi)容。教課難點(diǎn)：接聽電話的任務(wù)是本課時(shí)的難點(diǎn)。教課過程口語練習(xí)教師鼓舞學(xué)生將所學(xué)知識綜合在一同，編成對話或介紹圖片等。如：Hello.ThisisTina.Hello.CanIspeaktoMary，please？1/6She’sdoingherhomework.Pleaseholdon.Thankyou.There’sacallforyou.活動(dòng)二：歌謠演唱教師播放B部分的歌謠錄音，師生共同跟錄音演唱。2、Review（復(fù)習(xí)）活動(dòng)三：復(fù)習(xí)舊知教師找同學(xué)讀讀Let’stalk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生表演Let’stalk部分的對話。讓學(xué)生換上伙伴的名字或自己家庭成員進(jìn)行對話。3、Presentation（體現(xiàn)新知）活動(dòng)四：讀讀貼貼教師出示短語卡片，全班學(xué)生齊讀。以后，請第一組學(xué)生代表將短語卡貼到相應(yīng)的動(dòng)作圖片下，貼的同時(shí)第一組其余組員共同說出一個(gè)句子，如：He’swritingane-mail.，接著由第二組代表貼圖說句子，第二組組員說句子，依此類推，直至各小組都進(jìn)行過?；顒?dòng)五：加句子學(xué)生五至六人一組，第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)描繪家庭成員在做某事的句子，如：Momis2/6inthekitchen.，第二個(gè)學(xué)生先重復(fù)前面學(xué)生說的句子，而后再說一個(gè)不同的句子，如：Momiscookinginthekitchen.Dadisreadinganewspaperinthestudy.，依此類推?；顒?dòng)六：讀讀寫寫教師播放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽，以后依靠記憶復(fù)述聽到的句子或詞語。教師再次播放，學(xué)生跟讀。教師問一名學(xué)生：Howareyou？，學(xué)生作答后教師板書：Howareyoudoingtoday？Howareyou？Howareyoudoing？用手勢和動(dòng)作告訴學(xué)生三個(gè)句子意思同樣，并劃個(gè)大括號，最后，板書Justfine.。教師在用三種方法向?qū)W生發(fā)問：“Howareyoudoingtoday？Howareyou？Howareyoudoing？”指引學(xué)生回答：Justfine.。教師板書everybody并帶讀，教師問一名學(xué)生：How’severybodydoing？提示everybody一詞的含義，指引學(xué)生理解，并作答在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生合上課本，判斷下邊句子的對錯(cuò)：Momiscookingdinnerinthekitchen.Dadiswritingaletterinthestudy.Grandpaisreadingnewspaper.Theboyisdoinghomework.Brotheriscleaningtheroom.達(dá)成Finishthesentences的活動(dòng)。3/6教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子，看誰寫得又快又好，包含：“thekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.”。4、Let’splay（興趣演練）活動(dòng)七：聽力判斷教師指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成教材P53的Let’scheck的練習(xí)。錄音內(nèi)容以下：Hello，’severybody？Everybodyisbusy.Iamdoinghomework.Momiscookingdinner.Dadisreadingabook.Sisteriswritingaletter.CanIspeaktoyourmom，please？Sure.Holdonplease.Question：WhatisAmydoing？Whatishermotherdoing？Whatisherfatherdoing？Whatishersisterdoing？活動(dòng)八：禮拜天清晨師生一同概括本單元的動(dòng)詞短語dinner，cleaningthebedroom，

ing形式，并寫在黑板上，如：cookingwashingclothes，doingthedishes，4/6writingane-mail等。教師簡單介紹背景：It’sSundaymorning.Everybodyisbusy.Whataretheydoing？，讓學(xué)生取出自己家庭成員的照片，一邊介紹一邊把照片貼在對應(yīng)的短語旁，如：Momiswashingclothes.活動(dòng)九：胡亂搭配每名學(xué)生準(zhǔn)備三張紙，在三張紙條上分別寫上自己的名字，正在做的動(dòng)作和一個(gè)方向詞，如：Amy，watchingTV，inthedesk。學(xué)生將自己的三張紙分別放在三個(gè)盒子里。每名學(xué)生隨意從三個(gè)盒子里分別抽取一張紙條，依據(jù)紙條的內(nèi)容說一句話，如：AmyiswatchingTVinthedesk.，看誰的句子最風(fēng)趣。5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動(dòng)）活動(dòng)十：組內(nèi)表演學(xué)生6人一組，每3個(gè)人飾演一個(gè)家庭，兩個(gè)家庭背對背站好。游戲開始，每個(gè)家庭的第一個(gè)學(xué)新手拿一張紙卷成的模擬電話聽筒，開始打電話。其余學(xué)生分別隨意做一個(gè)動(dòng)作。一名拿模擬電話聽筒的學(xué)生說：，please？，對方家庭接電話的學(xué)生依據(jù)被點(diǎn)名的學(xué)生正在做的動(dòng)作作答：Sure.He/Sheis.Pleaseholdon.而后將模擬電話聽筒傳給被點(diǎn)到名字的學(xué)生。依此類推，直至每名學(xué)生都接過電話為止?；顒?dòng)十一：練一練做本單元BReadandwrite部分的活著手冊第38頁的配套練習(xí)。教師解說題目要