長龍街道三上Unit6(主備人郭倩)

課題Unit6Who’she?教材分析本單元話題為家庭成員(FamilyMembers)。本單元所出現(xiàn)的家庭成員單詞，緊密結(jié)合的是詢問人稱謂的句型。在教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情景，如“猜照片”、“快成長，大變樣”、共享朋友相冊、制作電子相冊等游戲和活動，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的詞匯和句型來談?wù)摵徒榻B家庭成員，從而滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育，增強(qiáng)學(xué)生們熱愛家庭、尊敬長輩的情感。學(xué)情分析三年級第一次進(jìn)入湘少版教材，班級間不均衡，班級中學(xué)生也不平衡。所以本學(xué)期應(yīng)做好班級均衡工作以及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)情境，采用小組活動和角色扮演的形式，幫助學(xué)生理解和掌握本單元的單詞和句型。教學(xué)目標(biāo)語音目標(biāo)類別語言項目要求語音字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的讀音聽讀、辨認(rèn)詞匯Grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,she,he能聽懂、會說、會讀、會寫句型Who’she/she?He/She’smy...能聽懂、會說、會讀、游戲開火車聽讀、會說應(yīng)用目標(biāo)詢問并指認(rèn)家庭成員向同伴介紹自己的家庭成員能創(chuàng)設(shè)2-3種情景詢問并告知所談?wù)摰募彝コ蓡T教學(xué)思路通過各種靈活多樣的教學(xué)活動，如玩游戲，聽說訓(xùn)練，表演等方式引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們喜歡學(xué)習(xí)英語，敢于使用英語與他人交流，樂于用英語交流的情感。在保持他們對英語持久的興趣的同時，加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練，從而提高學(xué)生對英語知識的掌握和綜合語言運(yùn)用能力。課時安排教學(xué)內(nèi)容課型第一課時PartA,PartB對話新授課第二課時PartCPartD閱讀鞏固課第三課時PartE,PartF,PartG趣味活動課和歌曲教會課課題Unit6Who’she?課型對話新授課第1課時總第課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂會說本課會話會說新單詞。2、能用Who’she/she?問別人能用He/She’smy??回答介紹家庭成員。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。教學(xué)重點(diǎn)能用Who’she/she?問別人教學(xué)難點(diǎn)能用He/She’smy...回答，介紹家庭成員。媒體資源或教具單詞卡片、短語詞條、PPT.教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與反饋Step1Warmingup1、師生問候2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型Step2Presentationanddrill1、師生問候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片，指著學(xué)生的母親問：Who’sshe?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’smymother.板書mother并帶讀4、教father、brother/sister時采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音，回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音復(fù)述聽到的內(nèi)容并跟讀。Step3Practice1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、情境創(chuàng)設(shè),自由問答。根據(jù)各小組所帶家庭合影會話并表演。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。FreetalkQuickresponseSs：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou，too.Learnnewwords學(xué)生練習(xí)說motherPlaygames.AskandanswerListenandrepeat.Role-play.板書設(shè)計Unit6Who’she?He’smyfather/brotherShe’smysister/mother教學(xué)后記課題Unit6Who’she?課型閱讀鞏固課第2課時總第課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂對話會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中鞏固新單詞培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)能用Who’she/she?問別人教學(xué)難點(diǎn)能用He/She’smy??回答媒體資源或教具單詞卡片課件光盤教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與反饋Step1Warmingup1、師生問候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!2、唱已學(xué)過的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型,教師創(chuàng)設(shè)情境。Step2Presentationanddrill1、活動一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞.2）聽錄音課文B、C部分.3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖?；顒佣悍纸M游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’she/she?組員搶答：He/Sheismy……教師巡視指導(dǎo)。3、活動三：1）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。2）老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。4、活動四：讓學(xué)生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。Step3Practice1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。Step4HomeworkFreetalkSs:Hello,MissGuo!Nicetomeetyou!游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜）學(xué)生理解其意。學(xué)生自由跟讀。學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動。AskandanswerRole-play板書設(shè)計Unit6Who’she?Who’she/she?He’smyfather/brotherShe’smysister/mother教學(xué)后記Unit6Who’she?課型拓展鞏固課第3課時總第課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“Who’she/she?問別人能用He/She’smy??回答”。2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫教學(xué)難點(diǎn)了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。媒體資源或教具單詞卡片課件光盤教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與反饋Step1Warmingup1、Greetings.2、revision.Step2Presentationanddrill1、教學(xué)課文E部分。1）用動作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.5、練讀E、F部分。Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。Game:Three,two,one,boom!Ss跟著書寫。Sslistenandrepeat.練