20190929在師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)會上的講話《做師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)好教師》

做師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)好教師——在師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)會上的講話各位老師：今天，大家抽出寶貴的休息時間來參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，希望每一位老師在培訓(xùn)會上仔細(xì)聆聽，認(rèn)真思考，并在今后的工作中牢固樹立 “立德樹人，教書育人 ”的思想，努力做到“以德樹師表，以德促師能，以德鑄師魂 ”，真正做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)好教師。按照安排，今天的培訓(xùn)會要持續(xù)一整天，我校邀請了XX幾位老師會從不同角度給大家做師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。在培訓(xùn)開始前，我想先給大家談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)建設(shè)的看法。我主要講三個方面，一是為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)，二是當(dāng)前我校師德師風(fēng)上存在的一些問題，三是對我校加強師德師風(fēng)建設(shè)的一些希望和建議。一、為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)（一）加強師德師風(fēng)建設(shè)是辦新時代人民滿意教育的需要。2014年9月，習(xí)近平總書記視察北京師范大學(xué)時，對全體教師提出了要做新時代 “四有”好老師的殷切希望，希望廣大教師要 “有理想信念、 有道德情操、 有扎實學(xué)識、 有仁愛之心”，總書記對教師隊伍建設(shè)的要求， 我們要全面貫徹， 認(rèn)真落實。陳寶生部長在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上指出，教育要堅持 “以本為本 ”，推進“四個回歸 ”，實現(xiàn)“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想"要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人，并明確指由，要堅持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學(xué)工作考評一票否決制。黨的十九大報告提由辦人民滿意教育”，這就要求我們要從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，身體力行的去做一名師德高尚，德才兼?zhèn)涞娜嗣駶M意的好教師，學(xué)生愛戴的好教師。（二）加強師德師風(fēng)建設(shè)是教師自身發(fā)展的需要。 師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示由來。教師被稱為太陽下面最崇高的職業(yè)工這樣的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)， 必須以學(xué)為師表，行為世范”要求自己。一個教師如果擁有良好的師德師風(fēng)，他就會培養(yǎng)起強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，就會自覺地去學(xué)習(xí)和把握教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的特點，不斷提升自己教書育人的能力和水平，成長為教學(xué)能手和業(yè)務(wù)精英；同時，擁有良好師德師風(fēng)的教師，還會主動去樹立正確的學(xué)生觀、事業(yè)觀和發(fā)展觀，在學(xué)生面前言傳身教、為人師表；在同事面前團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新；在事業(yè)面前奮發(fā)有為，不斷創(chuàng)新，為自己營造良好的師生關(guān)系和工作環(huán)境，贏得學(xué)生尊重，社會贊譽，領(lǐng)導(dǎo)與同事肯定。從這個角度講，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)，也是教師自身發(fā)展的現(xiàn)實需要。（三）加強師德師風(fēng)建設(shè)是我校事業(yè)發(fā)展的需要。 師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是我校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我校能否實現(xiàn) 育一流人才，建百年名校”的目標(biāo)，能否辦好高水平應(yīng)用科技大學(xué)，與我校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在聯(lián)系。我校管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高，需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻(xiàn)；我校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵建設(shè)需要廣大教職工充分發(fā)揮工作的積極性、主動性和創(chuàng)造。因此，我們要從我校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把師德師風(fēng)建設(shè)作為我校可持續(xù)發(fā)展和實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容，集中精力抓緊、抓好、抓實，抓由質(zhì)量，抓由成效，為實現(xiàn)董事長提由的育一流人才，建百年名?！钡哪繕?biāo)，為實現(xiàn)我校各項事業(yè)的良好發(fā)展，提供堅強保障。二、當(dāng)前我院師德師風(fēng)上存在的一些問題當(dāng)前，我院在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的教師育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛；有少數(shù)教師對本職工作得過且過，敷衍了事；重教書、輕育人，重業(yè)務(wù)、輕師德”等現(xiàn)象依然在一些教師身上存在。止匕外，還有少數(shù)教師存在缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂上不能有效組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等問題。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了我校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，這即不利于培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人二也與建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍”不相稱，所以，師德師風(fēng)建設(shè)刻不容緩。三、對我校加強師德師風(fēng)建設(shè)的一些希望和建議（一）齊抓共管，實現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)全覆蓋全體教師必須認(rèn)識到，加強師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅是教學(xué)部門的事情，而是我校每個單位和每個教職工的共同職責(zé)。我校的每個崗位都是講臺，都是發(fā)揮立德樹人、教書育人的重要平臺。教學(xué)單位和學(xué)工系統(tǒng)作為育人的主陣地，肩負(fù)著主要的師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)，既要授業(yè)"更要傳道”、解惑工做到教書和育人相結(jié)合。機關(guān)職能部門的師德師風(fēng)建設(shè)，要以履行管理職能為由發(fā)點，以服務(wù)育人”、管理育人”為目標(biāo)，加強責(zé)任意識、服務(wù)意識、學(xué)習(xí)意識和自律意識，積極參與到我校優(yōu)良師德師風(fēng)的創(chuàng)建中來。我校將進一步加強教師業(yè)務(wù)能力和思想政治素質(zhì)考核管理，既要重視課堂教學(xué)，引導(dǎo)廣大教師珍惜講臺、熱愛講臺，及時更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，認(rèn)真講好每一堂課，更要促進教師守住政治底線、法律底線和道德底線，真正做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教”，努力爭做新時代四有'好老師。（二）扎實開展，推動師德師風(fēng)建設(shè)全面落實習(xí)總書記強調(diào)，傳道者自己首先要明道、信道工高校教師要堅持教育者先受教育”。在師德師風(fēng)建設(shè)中，我們要堅持正面教育、大力宣傳的方針，多形式、多渠道、多途徑加強師德師風(fēng)教育。一是要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于高校師德師風(fēng)建設(shè)的要求，以及《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》 《電子科技大學(xué)成都我校師德師風(fēng)建設(shè)管理條例》等師德建設(shè)文件，要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、宣傳和教育，讓廣大教職員工知道什么該做，什么不該做。二是要從源頭抓起，對青年教師入職培訓(xùn)必須開設(shè)師德師風(fēng)教育專題，同時，將師德師風(fēng)作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、優(yōu)秀教師等重要考評因素；三是要堅持正確輿論導(dǎo)向，通過網(wǎng)站、院報、微博、微信等媒體形式，集中宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。四是在正面引導(dǎo)和激勵的基礎(chǔ)上，要強化制度規(guī)矩的紀(jì)律約束作用。（三）強化機制，實現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化我校層次要建立健全師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機制，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實、同檢查、同考核。各單位、系（分院）要進一步改進和完善師德考核評價與獎懲機制，建立師德考核檔案，完善師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師年度與聘期考核、職務(wù)聘任、進修選派和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。要設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督投訴舉報平臺，建立健全我校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的師德師風(fēng)監(jiān)督體系，要對師德師風(fēng)問題做到有訴必查，有查必果，有果必懲；同時，要以問題為導(dǎo)向，以整改為抓手，通過自查自糾、互查互評、學(xué)生評教、訪談和召開座談會等形式，找準(zhǔn)單位和教師個人在教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)建設(shè)等方面存在的問題、不足與差距，并進行深入細(xì)致的剖析，深挖思想根源，從健全制度、實現(xiàn)長效管理入手，制定切實可行的整改方案，逐條進行整改。老師們，教師不僅僅是知識的傳播者，更應(yīng)是人類靈魂的工程師；教師不僅要學(xué)為