2022-2023學(xué)年江蘇省江都區(qū)周西中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列各句中，沒有語病，句意明確的一項是（）A．總書記在慶祝改革開放40周年大會上回顧了改革開放一路走來的光輝歷程，總結(jié)改革開放的偉大成就。B．在高速公路上行駛，雙手要保持握在方向盤上，切記不要一手握方向盤，一手做其他事。C．全體教職工大會通過表決、推舉和討論等一系列程序，選出了學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。D．通過開展經(jīng)典誦讀等活動，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。2．（2分）下面的情境中，用語不得體的一項是（）學(xué)校舉行書法展示活動，同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了?！弊髌吠瓿珊螅阒t虛地對大家說：“寫得不好，見笑了！”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了。”你的書法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動，你對他說：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！”A．獻(xiàn)丑 B．見笑 C．笑納 D．光臨3．（2分）下列句子中沒有語病的一項是()A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。B．學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級管理制度。C．這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不能超過30分鐘。D．湛江的城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。4．（2分）在下面語段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）

六月，并不是好時候，沒有春光，沒有雪，沒有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空氣中，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起

。A．白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”B．蘇東坡的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盋．林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。”D．杜牧的詩句：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！?．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．由于發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)制度不同，中美兩國在經(jīng)貿(mào)合作中難免出現(xiàn)分歧和摩擦。B．“瀏覽器主頁劫持”是廣大網(wǎng)民切膚之痛，報道在社會上廣泛引發(fā)關(guān)注。C．漣源龍山國家森林公園的夏季，綠樹蔽日，泉水潺潺，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是避暑的好地方。D．只有我們緊緊依靠人民，就沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險阻，就沒有成就不了的宏圖大業(yè)。6．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）①媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會的創(chuàng)建營造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和“負(fù)能量”動搖民眾的信念．②而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度．③正能量只有得到及時、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會效益．④同時，個體傳播者也需要有正確的態(tài)度．⑤只有每一個網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅固人們的精神高地．A．①②⑤④③ B．③②①④⑤ C．①⑤③④② D．③⑤①④②二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（liè）長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠(yuǎn)之材也。(節(jié)選自岳飛《論馬》)注：①介：披上戰(zhàn)甲。②鬣（liè）：頸上的長毛.③褫(chǐ)：解除。1．解釋下列句中劃線的詞。（1）祇辱于奴隸人之手（_____）（2）食馬者不知其能千里而食也（_____）（3）其真不知馬也（_____）（4）故常奇之（_____）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不?yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與《馬說》中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是：__________________________。4．這兩段文字表面談馬，實際都是在議論如何對待人才的。這兩段文字表達(dá)了怎樣的人才觀？8、（3分）閱讀下面這首詞，完成下列小題。鷓鴣天（宋）陸游懶向青門學(xué)種瓜①，只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙。歌縹渺，櫓嘔啞，酒如清露鲊如花。逢人問道歸何處，笑指船兒此是家。（注釋）①懶向青門學(xué)種瓜：不愿意在靠近青門的地方隱居。秦亡后秦東陵侯召平在青門種瓜。后因以種瓜代指隱居。1．下列對本詞內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．“漁釣送年華”暗含詞人仕途不順、郁郁不得志的各種痛楚。B．詞中上片描繪出了淡雅怡人的湖上景色，“新燕”“輕鷗”兩句，表明詞人心無掛礙。C．“歌縹渺，櫓嘔啞，酒如清露鮮如花”是對官場生活的具體描寫，表明詞人對官場的厭倦。D．詞人在全詞結(jié)尾的部分將自己心中熱愛自然的情趣推向了高潮，想要以船為家，漁隱于世的情懷躍然紙上。2．下列對本詞賞析不正確的一項是（）A．這首詞寫的是詞人閑居生活的怡然自得，其中暗含著詞人被罷官之后的百無聊賴。B．“雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙”以對偶句寫湖上景色，反襯了詞人的愉悅之情。C．這首詞移情于景，含而不吐，意境微妙，含蘊深厚，耐人尋味。D．詞中意象并非純文人式的風(fēng)花雪月，讀者從詞人筆下能體味到鄉(xiāng)間的樸實情味與詞人的閑適襟懷。9、（7分）古詩詞默寫。(1)萬籟此都寂,__________。(常建《題破山寺后禪院》)(2)__________，任群芳妒。(陸游《卜算子詠梅》)(3)揀盡寒枝不肯棲,__________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(4)__________,白露未晞。(《蒹葭》)(5)知困,__________。(《雖有嘉肴》)(6)__________，悠悠我心。(《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》(7)揮手自茲去,__________。(李白《送友人》)(8)__________,胡為乎泥中?(《詩經(jīng)·邶風(fēng)》)(9)《桃花源記》中描繪老人和孩子都安閑快樂的句子:__________，__________。(10)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友,道出了古今上下幾千年離人心聲的名句是:______________，__________。(11)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)作者崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民情懷的詩句是_______________，__________。(12)《賣炭翁》中“__________，__________?！被町嫵鲑u炭翁的肖像,也寫出了勞動的艱辛。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題燎疳田靜瑋我的家鄉(xiāng)寧夏過完春節(jié)，還有個很重要的習(xí)俗，那就是“燎疳”離開家鄉(xiāng)十多年沒有燎疳了，但仍會永遠(yuǎn)記著家鄉(xiāng)每年正月二十三燎疳的熱鬧場景。聽老人們說，“疳”是一種十分頑固的病毒只有用烈火燒烤，才能驅(qū)除病毒消災(zāi)。燎疳也是為了把這一年身上的晦氣全都嚇跑，可以求得祛病免災(zāi)，五谷豐登。每年到正月二十三這天，我們一群群男娃女娃就早早地背上背篼或拿上繩子上山割干柴，我們掙著搶著，生怕自己割的少了，山坡上到處都是忙碌的身影，熱鬧而開心。我們把割回來的成捆的蒿草，高高地堆放在大門前面，每家門前都如一座小山一樣堆放著，娃娃們會高興地跑來跑去看，比誰家的柴草多，人們都相信誰家的柴多燒得旺，誰家今年就一定會旺盛順利。這些美好的心愿，促使人們把燎疳看得如此重要。在燎疳這天的晚飯就是吃“攪團(tuán)”，每家都會用燕面或蕎面纏一大盤攪團(tuán)放在桌上，一家人圍坐在一起，用辣子醋汁或蒜泥汁蘸上，津津有味地吃著，小娃娃辣得吸溜著嘴，但還是饞得忍不住要蘸上辣子吧唧著小嘴吃的那么香。老人們說，“攪團(tuán)”會把疳病纏住，不讓它再禍害人，也意味著一家人團(tuán)圓祥和。吃完攪團(tuán)，娃娃們就都急切地盼望太陽公公早點下山，天早點黑，大家就可以熱熱鬧鬧地燎疳了。終于等到天稍黑一點，人們點燃一串鞭炮“噼噼啪啪”地響過之后，燃起門前堆放的柴，火焰閃動著扭著身子熊熊地升騰起來，娃娃們看到第一家的火，都跑著，興奮地喊著:“燎疳了，燎疳了”，一個個跑到火堆前。娃娃們就象脫韁的野馬般任由他們來歡鬧跳躍?；鹪綗酱螅鹈缟鹑拿赘?，干柴燒得“吧吧地響，火光在黑夜如展翅的火鳳凰在飛翔，照得人們掛滿笑容的臉紅彤彤的，年齡小的或者像我們這些女娃娃不敢跳，圍在火堆邊上羨慕地看著膽大的娃娃跳。這些膽大的全卯足了勁兒，爭著搶著，象跳遠(yuǎn)一樣撒開腿跑得歡歡地，借助慣性“嗖”地一下象猴子一樣一躍而過，他們還會比誰膽大誰跳的精彩，那種滿足和自豪洋溢在每個人的臉上。有時候娃娃們急不可待地會亂了秩序，同時相向而跳，“砰”地一下撞在火堆里，盡管會迅速地爬起躲開但還是會免不了燒焦眉毛頭發(fā)，甚至?xí)隣€衣服，但誰也不會生氣不會在意，反而會相互取笑，仍然興高采烈地跳著。那一陣陣笑聲傳遍整個村子，伴隨著那一堆堆擺動著身子舞動燃燒的紅晃晃的火焰，整個村子在沸騰著，人們都沉浸在歡樂的海洋之中，一年之中，也只有這個夜晚，是如此的紅火，如此的喧鬧。火漸漸地?zé)∫恍?，我們女娃娃才敢怯怯地跳過去，小孩子也會由大人抱著跳。等這家的火堆燒小了，娃娃們都會成群結(jié)隊地趕去另一家跳躍，那紅紅火火的火堆吞噬著吵鬧的黑夜。每次揚起火花，娃娃們還要大聲齊喊:“蕎麥花”，燕麥花”，“豆子花”……那揚起的火花，在黑夜里盛開著，在空中蕩漾著，真的像一朵朵莊稼開的花兒那么艷麗迷人。人們都說，喊的花兒揚起后那種紅，就說明今年這種糧食會大豐收，娃娃們也似乎相信喊得好也會帶來豐收，于是更會放開嗓門大聲地喊叫，那叫聲此起彼伏，如山歌一樣美妙動聽地在村子里回蕩著，看著這紅紅火火的火花兒，人們都相信今年一定是個豐收年。當(dāng)火花四處落下，留下的火星，娃娃們又會蹦蹦跳跳地用腳踩滅，以防引發(fā)火災(zāi)。等地上沒有一丁點火星時，這時燎疳活動才宣告結(jié)束，娃娃們才會帶著開心與快樂依依不舍地回家。燎完疳，也意味著年過完了，過年的一切禁忌都解除了，人們再不能閑散了，打工的人又要出門開始找工作了，種地的人也開始忙春耕了。時間匆匆而過，自從遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，就再也沒有經(jīng)歷家鄉(xiāng)燎疳。但每次想起，都會蠢蠢欲動，我真的想再猛烈地從大火堆跳過去，那該是多么幸福。（選自《短文學(xué)》，2016年4月）1．民俗是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化，課文《社戲》描繪的是魯鎮(zhèn)的民俗，請閱讀全文，仿照示例，將“燎疳”這一民俗活動做一個全面而簡單的介紹。（示例）社戲是魯鎮(zhèn)舉行迎神賽會或歲時節(jié)慶時演出的戲。每到春賽的那幾天，大人們都會在莊外臨河的空地上搭一座戲臺，從早到晚都會上演精彩的戲文，比如有蛇精、跳老虎的表演，臺下還有賣豆?jié){等，非常熱鬧。燎疳是：2．根據(jù)示例，完成表格中對另一個句子的旁批。句子旁批示例:一家人圍坐在一起，用辣子醋汁泥汁蘸上，津津有味地吃著，小娃娃辣得吸溜著嘴，但還是饞得忍不住要蘸上辣子吧唧著小嘴吃的那么香。旁批:一家人吃“攪團(tuán)”要用“用辣子醋汁或蒜或蒜泥汁蘸上”充滿了當(dāng)?shù)氐奶厣弧敖蚪蛴形丁卑鸭胰顺缘膱雒婷枥L了出來，營造了溫馨的氛圍，作者通過小娃娃“辣得吸溜著嘴”，但還是“忍不住”要蘸上辣子，“吧唧著嘴”等動作、心理描寫，把孩子天真可愛的特點表現(xiàn)了出來，富有畫面感，側(cè)面寫出了“攪團(tuán)”的美味。有時候娃娃們急不可待地會亂了秩序，同時相向而跳，“砰”地一下撞在火堆里，盡管會迅速地爬起躲開，但還是會免不了燒焦眉毛頭發(fā)，甚至?xí)隣€衣服，但誰也不會生氣不會在意，反而會相互取笑，仍然興高采烈地跳著。旁批：___________________________3．有人認(rèn)為作者在寫之前，還寫了割干柴吃“攪團(tuán)”等與主題無關(guān)的習(xí)俗，可以刪去。你贊不贊成？請寫出理由。4．《社戲》在結(jié)尾寫道:“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戲了?！北疚囊矊懙?“但每次想起，都會蠢蠢欲動，我真的想再猛烈地從大火堆跳過去，那該是多么幸福。”一方水土養(yǎng)一方人，請你品析兩文結(jié)尾情感表達(dá)的異同。11、（15分）閱讀下面的文字，按要求作答。記憶對于人類，是一種kuì()贈。心胸寬廣的人，用它來甲（A．記錄B．抒寫）人生的美好，借此慰藉()自己；狹隘計較的人，用它來埋怨人間的仇恨，以此懲罰自己。記憶的真諦就在于記住美好的，忘記丑惡的；在于寬恕與忘卻，寬恕那些曾經(jīng)傷害過我們的人和事，忘記那些不值得銘記的東西。生活的垃圾尚且需要我們及時清理，情感與心情的垃圾更無需乙（A．墨守成規(guī)B．抱殘守缺）。歸根結(jié)底，記憶是每個人與生俱來。心若明朗，生活處處皆暖陽。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。kuì（_______）贈慰藉（_______）（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲___________乙_________（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：記憶是每個人與生俱來。修改句：____________________________________。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀

《海底兩萬里》是_______（國家）__________的作品，他被譽為“______________”。書中的描寫的是自然科學(xué)家__________，他和同伴康塞爾、尼德·蘭，在一次海洋追捕中，意外地登上了“______________”潛水艇，從而開始了充滿傳奇色彩的海底探險。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《見字如面》，刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務(wù)。材料—：不久前，綜藝節(jié)目《見字如面》悄然走紅，這相以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達(dá)9.8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前，全網(wǎng)點擊量超過2億，而受眾當(dāng)中，________________。材料二：材料三：書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點，封存著一個鮮活的時代場景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)客，也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來，被世人學(xué)習(xí)并傳承。（1）借助材料二，在材料一的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。（2）根據(jù)“材料3”補寫兩個句子，使之與“書信里灌注著作者的真情”構(gòu)成一組排比句。（3）有媒體評價：“《見字如面》讓人們重新認(rèn)識到了‘閱讀的力量’?！备鶕?jù)你的閱讀經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α伴喿x的力量”的理解。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請以“最好的禮物”為題寫一篇作文。要求：（1）要有真情實感；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、A【解析】

B.“切忌”“不要”重復(fù)；C.語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為推舉、討論和表決；D.缺主語，“通過”“讓”任意刪去一個。故選A。2、C【解析】

C.“笑納”用于請人收下自己的禮物，對象誤用。故選C。3、D【解析】試題分析：A句“能否……是……”主謂搭配不當(dāng)，把“能否”刪去；B句“健全”與“建立”語序不當(dāng)，位置對調(diào)一下；C句“最多”與“不能超過”意義雜糅，就把“不能超過”或“最多”刪去?？键c：病句判斷。點評：本題不難，皆是常見病句，易于判斷。解答此類題，先把明顯不符合要求的選項排除，然后就判斷，選擇最靠近題干要求的選項。比如本題可選排除AB兩項，再比較CD兩項，顯然D項沒有問題。4、B【解析】本題考查補寫句子的能力。根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)木渥蛹纯伞?、A【解析】

B.語序不當(dāng)。改為“報道在社會上引發(fā)廣泛關(guān)注”。C.搭配不當(dāng)。改為“夏季的漣源龍山國家森林公園，綠樹蔽日，泉水潺潺，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是避暑的好地方”。D.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。改為“只要我們緊緊依靠人民，就沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險阻，就沒有成就不了的宏圖大業(yè)”。故選A?！军c睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。6、B【解析】

解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本段是議論性文段，按提出問題、分析問題、總結(jié)問題的思路來判斷排序。③句提出正能量如何發(fā)揮效益的問題，②句承接前句“傳播”一詞，引出傳播者負(fù)責(zé)的問題，①承接前句“責(zé)任”，說明媒體“責(zé)任”的具體內(nèi)容，④句進(jìn)一步說明“個體媒體”的“責(zé)任”，⑤句總結(jié)問題，強調(diào)“守住道德、法律的底線”的意識。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．受屈辱；同“飼”喂養(yǎng)；表推測語氣，恐怕；以……為奇2．況且想要和普通的馬一樣還不可能，怎么能要求它日行千里呢？3．只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間4．強調(diào)了識別（發(fā)現(xiàn)）人才和善待(尊重、正確對待)人才，為人才提供施展才能的必要條件?！窘馕觥孔g文世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！我有兩匹馬，過去常常認(rèn)為它們很奇特。它們每天吃豆好幾升，喝水十斗，然而不是精細(xì)的飼料潔凈的水寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快閱讀答案附翻譯__臣有二馬，故常奇之閱讀答案。等到跑了將近一百里后，才開始揮動鬣毛長聲鳴叫，奮起四蹄迅速奔跑，從午時到酉時，還可跑兩百里；解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是能夠到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意通假字詞，“食”同“飼”喂養(yǎng)；詞類活用詞，“奇”以……為奇。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意且：猶，尚且。欲：想要。等：等同，一樣。安：怎么，哪里，疑問代詞的翻譯。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“忽略美”以及“遭受不應(yīng)有的遭遇”這句話的理解來概括相應(yīng)的語句即可。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)【甲】文中“千里馬的遭遇”以及【乙】文中“對馬的賞識”來談如何對待人才。8、1．C2．B【解析】1．試題分析：C項對本詞內(nèi)容理解不正確?！案杩~緲，擄嘔啞，酒如清露鮮如花”三句，詞人寫湖中泛舟之人的歌聲縹緲，大船上聲音嘈雜，飲用的酒像清露一樣甘醇，舴魚像花一樣誘人。這三句是詞人對“漁釣”生活的具體描寫，一派其樂融融的氣象。2．試題分析：B項對本詞賞析不正確?！半p雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙”兩句，詞人寫的是鏡湖之上的景色：成雙成對的新燕在春意盎然的湖岸上飛來飛去，遠(yuǎn)處的天幕上沙鷗點點，輕輕地落在了暮色籠罩的沙洲之上。此二句緊承上文，描繪出一幅淡雅怡人的鏡湖之畫，透露著詞人心境的愉悅?！胺匆r”說法錯誤。9、（1）但余鐘磬音（2）無意苦爭春（3）寂寞沙洲冷（4）蒹葭萋萋(5)然后能自強也（6）青青子衿（7）蕭蕭班馬鳴（8）微君之躬（9）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（10）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（11）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（12）滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！窘馕觥?/p>

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！绊?、洲、蒹、葭、衿、髫、俱、鬢”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．是西北地區(qū)廣為流傳的傳統(tǒng)春節(jié)節(jié)慶習(xí)俗。每年正月二十三都會舉行燎疳儀式。在這天，大人和小孩都會舉辦各種各樣的活動，比如小孩子們割蒿草，吃“攪團(tuán)”，放鞭炮，跨火苗、放篝火等，非常熱鬧。2．有時候娃娃們“急不可待”地會亂了秩序，寫出了娃娃們的興奮與期待；“砰”地一下撞在火堆里，“迅速”地“爬起躲開”一系列動詞，寫出了孩子們的對于參加活動的重視。積極的參加跳火儀式?！胺炊?、仍然”這些詞，寫出了孩子們的純真可愛，也反映了“跳火”儀式的熱鬧。3．不贊成?！案罡刹瘛?、吃“攪團(tuán)”等一系列活動描寫，補充說明了“燎疳”儀式的內(nèi)容，豐富了活動的內(nèi)容。吸引了讀者的興趣。烘托了“燎疳”活動熱鬧的氛圍。表明了人們對于“燎疳”節(jié)的重視。4．同：都采用了留白的寫法，都表達(dá)了遺憾的思想感情。異：《社》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。本文中“想再一次”，表達(dá)了作者對民族風(fēng)情的留戀與向往，對純真美好的向往?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。首先了解文章對“燎疳”節(jié)這一傳統(tǒng)民俗的介紹，了解其流傳的地域和具體時間，介紹這一天參加活動的人群和風(fēng)俗習(xí)慣，要結(jié)合文章內(nèi)容提煉出吃“攪團(tuán)”，放鞭炮，跨火苗、放篝火等活動，仿照例句擬寫即可。2．本題考查學(xué)生對句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。結(jié)合句子的描寫來分析，如“急不可待”表現(xiàn)娃娃們的興奮與期待，“砰”“迅速”“爬起躲開”等詞，傳神地寫出孩子們對這一活動的重視和熱鬧的場面。3．本題考查學(xué)生對文段情節(jié)作用的分析。割干柴、吃“攪團(tuán)”等習(xí)俗也屬于“燎疳”儀式的內(nèi)容，烘托了“燎疳”活動熱鬧的氛圍，而且這一前奏，充分表現(xiàn)出人們對“燎疳”節(jié)的重視，吸引讀者的閱讀興趣。由此可見，這一情節(jié)不能刪去。4．本題考查比較閱讀?！渡鐟颉分校罢娴?，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戲了”，這一結(jié)尾滿載著作者的遺憾，表達(dá)出作者對童年往事的無限懷念，也流露出作者對美好生活的憧憬和向往。本文結(jié)尾“但每次想起，都會蠢蠢欲動，我真的想再猛烈地從大火堆跳過去，那該是多么幸?！币痪?，同樣充滿作者的遺憾，有余味無盡的感覺，留給讀者的是作者對故鄉(xiāng)往事的無限懷戀之情，對純真的少年時代的回憶。這都是運用了留白的寫法。據(jù)此分析比較作答即可。11、（1）饋jiè（2）甲：A乙：B（3）記憶是每個人與生俱來的東西（的本能）（或：記憶是每個人與生俱來的）【解析】試題分析：（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?！拔拷濉钡摹敖濉辈灰x成“jí”。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“饋”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。抒寫：抒發(fā)描寫。墨守成規(guī)：指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。注意形容的是記憶，當(dāng)然用“記錄”為好。抱殘守缺：抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進(jìn)。“情感與心情的垃圾”是無用的東西，那么柳宗這些東西，自然是“抱殘守缺”了。（3）“記憶是每個人與生俱來”殘缺“是”的賓語。改為“記憶是每個人與生俱來的東西”等即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、法凡爾納科學(xué)幻想之父阿龍納斯諾第留斯號【解析】此題考查學(xué)生對名著《海底兩萬里》的文學(xué)常識的記憶?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。13、（1）30歲以下的年輕人占大多數(shù)（2）灌注著寫信人的真情，封存著時代的場景，傳承著遙遠(yuǎn)的文化。（3）（有理有據(jù)，語句通順即可）【解析】

（1）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言作答。觀察圖中各組數(shù)字，結(jié)合題目具體要求，可知30歲以下的年輕人占大多數(shù)。（2）本題考查學(xué)生補寫句子的能力。作答補寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所補寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題注意補寫既要照顧具體語境，如：歷史節(jié)點，鮮活場景，同時還要注意句式上，動詞﹢定語＋中心語的形式。如可補寫為：封存著時代的場景，傳承這遙遠(yuǎn)的文化。（3）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理?？山Y(jié)合自己熟悉的一個名著來解答，注意體現(xiàn)出自己的收獲，以體現(xiàn)“力量”。如：讀書給我成長的力量?！锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和