幼兒園大班音樂教案《小樹葉》含反思

-4-小朋友園大班音樂教案《小樹葉》含反思【--大班音樂教案】大班音樂教案《小樹葉》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友理解兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳動聲音來演唱不同的段落，感受歌曲美麗、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親熱關(guān)系，通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍，快來看看小朋友園大班音樂《小樹葉》含反思教案吧。活動目標(biāo)1、感受歌曲美麗、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親熱關(guān)系。2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳動聲音來演唱不同的段落。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂?；顒宇A(yù)備磁帶以及錄音機老師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;小朋友人手一份小樹葉道具。活動過程(一)、換位移情。提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?(二)、學(xué)唱歌曲。1、熟識歌詞。(1)、秋天到了，很多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査＠蠋熇收b第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。(2)、我們一起來問問小樹葉吧!小朋友學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入其次段歌詞。小朋友學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦其次段歌詞。2、觀賞歌曲。(1)、老師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?(2)、老師分段范唱，讓小朋友進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不憐憫感。提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很可怕?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)懷呢?(老師引導(dǎo)小朋友用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(其次段)離開媽媽的小樹葉特別英勇、頑強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅決、英勇?(老師引導(dǎo)小朋友用跳動、斷頓的聲音演唱其次段。)3、小朋友學(xué)唱。(1)、小朋友隨弦律哼唱兩遍。(2)、小朋友邊唱邊嘗試用小樹葉道具做動作表達(dá)自己的感情。(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。1、老師領(lǐng)唱，小朋友用啦伴唱旋律。2、個別小朋友領(lǐng)唱，其他小朋友用呣伴唱旋律?；顒臃此迹骸缎淙~》是蘇教版學(xué)校一班級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它實行了問答的方式，生動的表現(xiàn)了小樹葉英勇樂觀樂觀的形象。在整個學(xué)習(xí)的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進(jìn)行設(shè)計：一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好在導(dǎo)入新課時，我利用播放秋天漂亮的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起同學(xué)對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好。二，朗讀歌詞，解決難點考慮到一班級識字量不多，在咬字，吐字方面更簡單出錯。因此我在課堂上常常有意無意的讓同學(xué)跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過程中讓同學(xué)留意老師的口型，保持原來字音的精確清晰同時使同學(xué)體會歌詞的內(nèi)在韻律。三，情感體驗，學(xué)習(xí)歌曲由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)，為了能讓同學(xué)體會第一段樹碼嗎的可怕與不舍，我設(shè)計了以樹媽媽的一聲嘆息引起同學(xué)對樹媽媽的情感關(guān)注。當(dāng)我問：樹媽媽特別擔(dān)憂小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)當(dāng)怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢？其次段的教學(xué)也采納同樣的方法，同學(xué)在老師的表演中體會小樹葉的頑強，英勇，聲音由第一段的輕、慢變成了洪亮而富有彈性。但在實際教學(xué)中，也有些不足：有一句是飄呀飄呀飄向哪里同學(xué)在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學(xué)