設計面具教案

楓樹山南屏錦源小學教案班級二年級科目美術（手工社團）教師蔡錦娟2022年度第一學期設計-面具三維目標知識與技能:通過對面具藝術的欣賞及文化的學習，了解面具的文化內涵。在制作面具的過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造與審美能力。過程與方法:在與同學合作的過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。情感態(tài)度價值觀:鼓勵學生在制作面具的過程中，膽大心細，充分發(fā)揮想象，設計出有新意的作品。教學重點對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解來設計出有想法的面具。教學難點讓學生設計制作出有個性、藝術效果獨特的面具教學準備教學準備：面具模型、顏料、彩筆、勾線筆等課時2課時執(zhí)教時間教學過程教學過程：一、課前交流：：師：匯報課前老師布置大家搜集有關面具的資料。（有關面具的由來，發(fā)展史，面具的樣式------）師：同學們搜集的資料非常好。面具作為一種古老的藝術品，在世界藝術發(fā)展史上占有重要的地位。面具最初用于對妖魔鬼怪的驅趕，對圖騰的崇拜，對英雄的歌頌，對美好生活的向往?，F(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具和在我們生活中已經(jīng)成為一種裝飾物來美化我們的生活。那么，怎樣去自己設計制作充滿現(xiàn)代感的面具呢？這一節(jié)課，就讓我們一起去研討面具的設計制作方法，揭開面具神秘的面紗。二、欣賞面具表演，激發(fā)興趣師：要想制作出有藝術品味、獨特的面具，首先讓我們要了解一下在各種場面中見到的面具吧。請同學們看大屏幕。（課件顯示不同地域在各項活動中見到的面具，按照它們的藝術功能進行的分類。以此引入課題，激發(fā)學生的興趣）三、分組討論，總結規(guī)律：師：通過剛才對面具藝術的欣賞，在小組內討論一下，你能說出面具的種類嗎？（跳神，節(jié)日祭祀，生命禮儀，戲?。煟簩τ诿婢叩姆N類，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來分析一下面具的都運用哪些材料呢？在觀看的同時你要想一想你想用什么材料去制作，注意觀察它們都在突出的是哪個部位？（出示課件，展示各種材料制作出來的面具）師：通過欣賞面具，我們發(fā)現(xiàn)只要我們用心去想，生活中的任何東西都能做成面具。那么，這些面具在設計造型上有什么特點呢？五官夸張；性格多樣；色彩豐富；裝飾性強。四、提出要求，小組討論：師：不同的地域和民族由于審美方面的差異，在面具的藝術造型和色彩運用上都有自己的特點。今天我們就以元旦化妝舞會為題設計面具。請同學們討論：我們這次活動所需要的面具適合什么樣的性格？什么樣的色彩？來制作。五、小組匯報，具體講解師：把模型發(fā)放到各組中去研究在匯報。第一步：定主題；第二步：勾線畫輪廓；第三步：上色。那么，接下來我們開始給這張臉添加裝飾。同學們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。師：關于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學們在彩繪的時候要盡量做到生動、艷麗，能夠吸引人的目光。（師示范涂色的過程中，強調一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）六、確定主題，分組制作師：面具的制作過程示范完了，我想同學們對于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。那好，現(xiàn)在同學們就兩人一組，先討論選擇出你們感興趣的內容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進行面具的設計制作。七、展評作業(yè)師：大部分同學的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評價方法采用你們自評-互評-師評的方式，評出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什么要采取這種設計方式，介紹完以后把你們的作品放在臺上，讓我們從第一組開始。八、師生