九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃范文

10/10九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃范文

九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作方案范文（一）

依據(jù)學(xué)校工作支配，我擔(dān)當(dāng)時(shí)三班級(jí)數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)方案如下：

一、教學(xué)思想：訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能

培育同學(xué)的規(guī)律思維力氣、運(yùn)算力氣、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力氣，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行

運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力氣。

二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真爭(zhēng)論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)方案，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織同學(xué)人人參預(yù)課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參預(yù)課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，準(zhǔn)時(shí)反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力氣及水平

主動(dòng)參預(yù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū)、看報(bào)，參預(yù)學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更迅速而靈敏，手段更先進(jìn)。

四、提高質(zhì)量的措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，把握教材。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分把握同學(xué)動(dòng)態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實(shí)每一堂課后關(guān)心，查漏補(bǔ)缺。

5.主動(dòng)與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.時(shí)常聽(tīng)取同學(xué)良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作方案范文（二）

一、基本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)時(shí)三班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的同時(shí)，必需培育同學(xué)的規(guī)律思維力氣、運(yùn)算力氣、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力氣，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行探究、猜想、發(fā)覺(jué)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念，以培育全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進(jìn)展。為做好本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)方案如下：

二、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的訓(xùn)練教學(xué)方針為指導(dǎo)，依據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)同學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的進(jìn)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參預(yù)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算力氣、思維力氣和空間想象力氣，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力氣。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括：

第一章特殊的平行四邊形。

其次章一元二次方程。

第三章概率的進(jìn)一步熟識(shí)。

第四章圖形的相像。

第五章投影章視圖。

第六章反比例函數(shù)。

其中特殊的平行四形邊，圖形的相像，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)。概率的進(jìn)一步熟識(shí)是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過(guò)講授《特殊的平行四邊形》的有關(guān)學(xué)問(wèn)，使同學(xué)經(jīng)受探究、猜度揣測(cè)、證明的過(guò)程，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的推理論證力氣，并能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)進(jìn)行證明、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論以及有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理的運(yùn)用。

《相像圖形》本章通過(guò)對(duì)兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)一步增加同學(xué)的動(dòng)手力氣進(jìn)展同學(xué)的空間思維。在《概率的進(jìn)一步熟識(shí)》這一章讓同學(xué)理解頻率與概率的關(guān)系進(jìn)一步體會(huì)用樹(shù)狀圖或表格求概率。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓同學(xué)了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高觀看和歸納分析力氣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問(wèn)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培育同學(xué)的思維力氣和應(yīng)變力氣。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《特殊的平行四邊形》，《相像圖形》，《視圖與投影》。代數(shù)部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《概率的進(jìn)一步熟識(shí)》。

《特殊的平行四邊形》的重點(diǎn)是要求同學(xué)把握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理；難點(diǎn)是運(yùn)用平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理解決問(wèn)題在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《相像圖形》的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法；難點(diǎn)是探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法解決實(shí)際生活問(wèn)題。

《視圖與投影》的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)推斷簡(jiǎn)潔物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)潔物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。

《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1、把握一元二次方程的多種解法；2、會(huì)畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓舞同學(xué)進(jìn)行探究和相互溝通，領(lǐng)先提議解決問(wèn)題策略的多樣化。

《概率的進(jìn)一步熟識(shí)》的重點(diǎn)是通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)，理解大事發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是用樹(shù)狀圖或表格求概率。

六、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，把握教材。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一堂課，爭(zhēng)取充分把握同學(xué)動(dòng)態(tài)。

3.落實(shí)每一堂課后關(guān)心，查漏補(bǔ)缺。

4主動(dòng)與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5.時(shí)常聽(tīng)取同學(xué)良好的合理化建議。

6.以“兩頭”帶“中間”的思想不變。

九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作方案范文（三）

一、教學(xué)思想：

訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力氣、運(yùn)算力氣、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力氣，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力氣。

二、同學(xué)基本狀況分析：

上學(xué)年同學(xué)期末考試的成果總體來(lái)看，成果只能算一般。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度上，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)開(kāi)頭消逝兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能有效的把握，成果較差，同學(xué)照舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫(xiě)法上均存在著確定的困難，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問(wèn)學(xué)得不很透徹。

在學(xué)習(xí)力氣上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力氣較差，為減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡同學(xué)買教輔參考書(shū)，同學(xué)自主拓展學(xué)問(wèn)面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的力氣沒(méi)有得到培育。在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓舞他們買課外參考書(shū)，不愿定是教輔參考書(shū)，好玩的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培育同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力氣。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力氣，計(jì)算力氣需要得到加強(qiáng)，以提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提升同學(xué)素養(yǎng)；

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能認(rèn)真完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的同學(xué)不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說(shuō)：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)大事的概率；笫27章：二次函數(shù)；笫28章：圓。

四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真爭(zhēng)論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘。

嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)方案，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織同學(xué)人人參預(yù)課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參預(yù)課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，準(zhǔn)時(shí)反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。

精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力氣及水平：

主動(dòng)參預(yù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū)、看報(bào)，參預(yù)學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更