中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃（共8篇）

33/33中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃（共8篇）第1篇：中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案

中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案

踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足。

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，不斷更新訓(xùn)練觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的訓(xùn)練思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定訓(xùn)練教學(xué)方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們留意每個(gè)幼兒生活力氣的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)慢慢形成了較好的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、驚奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們時(shí)常興趣深厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動(dòng)，寵愛參預(yù)體育活動(dòng)。我班幼兒精力充分，寵愛參預(yù)

賽跑、攀登等戶外玩耍等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)迅速而靈敏。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，把握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

弱勢(shì)因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我把握力氣弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況賜予引導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參預(yù)圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo)

物質(zhì)與材料

1.探究水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

2.觀看自然界物體的多種顏色，探究顏色的好玩變化。

自然科學(xué)現(xiàn)象

1.觀看記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2.寵愛探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)

系。

生態(tài)與環(huán)境

1.寵愛種植、觀看幾種常見的花卉和樹木，嘗試測(cè)量并記錄生長(zhǎng)中的漸變過(guò)程。

2.熟識(shí)幾種動(dòng)物，了解其與人類的關(guān)系，知道要疼惜動(dòng)物。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

數(shù)的概念

1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義。

2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

幾何形體

熟識(shí)梯形、橢圓形和半圓形

量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

時(shí)間

理解昨天、今日、明天

二、措施：

1、編制各類玩耍，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

編制玩耍，必需依據(jù)幼兒教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩耍。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們適宜開展各類玩耍。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景玩耍，最終通過(guò)玩耍螞蟻搬家的競(jìng)賽玩耍，在輕松

快樂(lè)

的玩耍中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時(shí)，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的玩耍。幼兒關(guān)懷茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較，幼兒能通過(guò)玩耍實(shí)踐獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、為幼兒供應(yīng)有意義的操作材料。

供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件。在進(jìn)行“熟識(shí)數(shù)字4、5”的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子預(yù)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)玩耍“給數(shù)卡排隊(duì)”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)訓(xùn)練生活化。

我們可以從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問(wèn)題，增加幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的力氣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。如：在玩“找座位”的玩耍中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的學(xué)問(wèn)；平安訓(xùn)練中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

5、將科學(xué)訓(xùn)練滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動(dòng)過(guò)程中了解四周世界的，日常生活中包

含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，老師要擅長(zhǎng)利用這些訓(xùn)練資料，引導(dǎo)幼兒了解

數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。比如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)覺車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長(zhǎng)方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，關(guān)懷老師整理圖書、玩具等。幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒相互溝通，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的進(jìn)展。

第2篇：中班科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征；同時(shí)依據(jù)物體（或圖形）的兩個(gè)特征（顏色、大小、長(zhǎng)短、形狀、粗細(xì)、高矮、厚薄等）分類。

2、學(xué)習(xí)按物體的粗細(xì)、高矮等差異和確定規(guī)律對(duì)5個(gè)物體進(jìn)行正排序和逆排序。

3、能目測(cè)出5以內(nèi)物體的多少。

4、能不受物體大小、排列形式的干擾正確推斷物體的數(shù)量。

5、學(xué)習(xí)按物體的粗細(xì)、高矮等差異和確定規(guī)律對(duì)7個(gè)物體進(jìn)行正排序和逆排序。

6、熟識(shí)數(shù)字

6、

7、

8、

9、10，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

7、能按從大到小的挨次給數(shù)字排序。

8、能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

9、理解數(shù)字代表的序數(shù)意義，會(huì)用序數(shù)表示生活中物體排列的位置。

10、觀看、比較、推斷10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的多1和少1關(guān)系。

11、在日常生活和玩耍中感知梯形、橢圓形。

12、以某一物物體為中心區(qū)分上下、前后的位置關(guān)系。

第3篇：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)

中二班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

商鎮(zhèn)第一幼兒園張粉莉

時(shí)間過(guò)得真快呀！中班的上學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能快樂(lè)地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的力氣也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感和態(tài)度正慢慢養(yǎng)成。力氣、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一．主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍

我們必需不斷地更換操作材料，依據(jù)幼兒的興趣，幼兒的進(jìn)展水平以及階段訓(xùn)練狀況，為他們供應(yīng)豐富的便于幼兒操作與觀看的、蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值的材料。如：在上空氣的主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒找空氣時(shí)，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對(duì)著臉?lè)砰_吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)通過(guò)搖擺成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時(shí)還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音推斷瓶子中的材料，這樣不僅培育了幼兒的聽覺力氣，還進(jìn)一步培育了幼兒的分析推斷力氣.供應(yīng)充分的材料,就為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上在動(dòng)手操作中得到進(jìn)展。

二．發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望

自然角是大自然的縮影，是幼兒熟識(shí)世界的窗口，利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)覺活動(dòng)，培育幼兒的科學(xué)發(fā)覺意識(shí)是一個(gè)特殊有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線，為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動(dòng)起來(lái)，起到訓(xùn)練的作有，我準(zhǔn)備把科學(xué)的目標(biāo)融入到自然角中。嘗試將以前的簡(jiǎn)潔種植，變成生動(dòng)、好玩的情節(jié)。引起幼兒觀看的興趣，從中培育科學(xué)技能和方法，把握科學(xué)的學(xué)問(wèn)。

自然角環(huán)境供應(yīng)給了孩子們熟識(shí)自然、觀看自然與親自實(shí)踐的空間，從中也增加了孩子們探究的精神。

三．將玩耍做為訓(xùn)練的“媒體”，寓科技訓(xùn)練于科學(xué)玩耍中

興趣是幼兒熟識(shí)科學(xué)的動(dòng)力，它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性。而玩耍卻是幼兒的主要活動(dòng)，也是一種重要的訓(xùn)練活動(dòng)形式。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，玩耍是最歡快、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng)。因此。以玩耍的形式開展科學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒參預(yù)活動(dòng)的興趣、驚奇心和探究精神，又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力氣。玩耍中，幼兒通過(guò)試一試、做一做、玩一玩熟識(shí)科學(xué)現(xiàn)象。獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)。在快樂(lè)體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加。

第4篇：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)（20xx-20xx年第一學(xué)年度）

木瓜中心幼兒園楊艷花

時(shí)間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能快樂(lè)地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的力氣也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感和態(tài)度正慢慢養(yǎng)成。力氣、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)訓(xùn)練和教學(xué)工作加以總結(jié)，具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn)：

一、科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容：

1.幼兒初步能夠?qū)λ闹苄缕媸挛锔械金堄信d趣并時(shí)常提出簡(jiǎn)潔問(wèn)題，連續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，寵愛觀看、探究與生活相關(guān)的社會(huì)、自然現(xiàn)象。

2.幼兒熟識(shí)常見的動(dòng)植物，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)熟識(shí)小動(dòng)物，能夠參預(yù)簡(jiǎn)潔的種植活動(dòng)，并疼惜動(dòng)植物，關(guān)懷勞動(dòng)者。

3.幼兒寵愛參預(yù)數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在老師提示下保持穩(wěn)定留意，會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手地?cái)[布、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。

4.幼兒能夠依據(jù)物體的3——4個(gè)特征分類、排序，區(qū)分前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今日，比較兩組物體的多少，一樣多，熟識(shí)5種以上基本圖形。

5.學(xué)會(huì)手口全都地點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)，順數(shù)100以內(nèi)數(shù)字。

留意：

1、主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍

2、發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望

3、將玩耍做為訓(xùn)練的“媒體”，寓科技訓(xùn)練于科學(xué)玩耍中

二、訓(xùn)練教學(xué)：

１．我們班兩位老師深入到到細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認(rèn)真爭(zhēng)論教材，力求精確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并留意參閱各種雜志，制定符合幼兒熟識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

２．認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)留意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，激發(fā)幼兒的思維，留意綜合力氣的培育，有意識(shí)的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)。

3．堅(jiān)持聽課．留意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的看法與教學(xué)模式。

4．留意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中．做到學(xué)有所用。

5.我們特別重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)訓(xùn)練．培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們老師統(tǒng)一要求．統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

（一）、其一，針對(duì)幼兒品德進(jìn)行訓(xùn)練

1、班內(nèi)幼兒能敬重師長(zhǎng)，和同伴友好相處。在玩耍中能做倒相互

謙讓，不掙搶玩具。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)訓(xùn)練，升旗時(shí)行注目禮。愛自己的國(guó)家，知道首都，以及國(guó)家的一些名勝古跡。

3、愛班級(jí)，愛集體，懂得疼惜公共財(cái)物，有集體榮譽(yù)感。

（二）、其二，對(duì)幼兒健康方面的訓(xùn)練

1、時(shí)常組織戶外活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間。

2、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣，并保持儀表潔凈。飯后不能猛烈運(yùn)動(dòng)。

（三）、其三，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的訓(xùn)練

1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的兒歌，古詩(shī)，聽懂故事，理解故事的內(nèi)容，并學(xué)著講故事，表演故事的主要內(nèi)容。

2、能把握1-10以內(nèi)數(shù)的組成，簡(jiǎn)潔的加減法，并有確定的推理，思維力氣。

3、主動(dòng)參預(yù)玩耍，在玩耍中有確定的想象力氣，并和同伴有確定的合作力氣。

4、能對(duì)四周事物產(chǎn)生驚奇，好問(wèn)，有確定的求知欲，有探究的欲望。

5、認(rèn)真上好興趣班內(nèi)容，幼兒基本能嫻熟把握10以內(nèi)3個(gè)及多個(gè)數(shù)相加或相減的口頭加減運(yùn)算。

第5篇：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案——讓紙站起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參預(yù)科學(xué)探究活動(dòng)，探究解決讓紙站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探究成功的樂(lè)趣。

2、進(jìn)展動(dòng)手操作力氣和反復(fù)實(shí)踐力氣。

3、與同伴相互溝通，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探究結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干活動(dòng)過(guò)程：

一、出示白紙，引起幼……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參預(yù)科學(xué)探究活動(dòng)，探究解決讓紙站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探究成功的樂(lè)趣。

2、進(jìn)展動(dòng)手操作力氣和反復(fù)實(shí)踐力氣。

3、與同伴相互溝通，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探究結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示白紙，引起幼兒的興趣。

1、師提問(wèn)："看，老師手里拿的是什么？"（白紙）

"這張紙寶寶想站起來(lái)，看看它能不能站起來(lái)。"

"哎喲，紙寶寶老是摔倒！"

2、幼兒爭(zhēng)辯："小伴侶小時(shí)候是怎么學(xué)站立的？"

3、小結(jié)："原來(lái)，小伴侶小時(shí)候是在爸爸媽媽手臂的關(guān)懷下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的關(guān)懷下學(xué)習(xí)站立的。"

4、"那我們用什么方法讓紙寶寶站立呢？"

二、幼兒操作，探究讓紙站起來(lái)的方法。

1、第一次操作（用關(guān)心物體）

"小伴侶想的方法可真不少，紙寶寶真開心而興奮，老師也給你們預(yù)備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來(lái)。"

"我們來(lái)看看都有哪些吧！"

"這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平常玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？"(皮筋)

"小伴侶們都動(dòng)腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們關(guān)懷紙寶寶站起來(lái)。記住要輕拿輕放哦！小伴侶們開頭吧！"

（1）幼兒操作，老師觀看。

（2）操作完畢，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒呈現(xiàn)自己操作的結(jié)果。

"現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的？"

"他的方法真不錯(cuò)！誰(shuí)跟他的方法一樣呢？你們真棒！"

"那誰(shuí)的方法跟他不一樣呢？"

"你來(lái)說(shuō)。"

"嗯，這個(gè)方法也不錯(cuò)，有沒(méi)有小伴侶跟他一樣呀？"

"還有嗎？還有不一樣的嗎？"

2、其次次操作（用關(guān)心物體），讓每一個(gè)小伴侶都有機(jī)會(huì)嘗試用不同的工具讓紙站起來(lái)。

"小伴侶們都很棒！讓我們?cè)偃ピ囋囎约簺](méi)有用過(guò)的方法吧！"

3、第三次操作（不要關(guān)心物體）

"剛才小伴侶請(qǐng)了很多工具來(lái)關(guān)懷紙寶寶站起來(lái)，假如不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來(lái)嗎？"（幼兒自由爭(zhēng)辯）

"記住，能不能用工具呀？"

"好，大家再去試試看吧！"

（1）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（2）操作完畢，進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的？"

"他用了折的方法讓紙寶寶站起來(lái)，真聰慧！有跟他一樣的嗎？"

"你們真棒！"

"有不一樣的方法嗎？"

"你來(lái)說(shuō)！"

"他用了卷的方法讓紙寶寶站起來(lái)！這個(gè)方法也不錯(cuò)！我們也一起試試吧！"

（3）老師總結(jié)："讓紙寶寶站起來(lái)，可以用材料來(lái)幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來(lái)。"

"那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小伴侶回去后再去試試吧！"

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、供應(yīng)更多關(guān)心材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來(lái)的玩耍。"

2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起玩一玩在沒(méi)有工具的狀況下還有什么方法讓紙站起來(lái)。

第6篇：幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案

一．指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)指導(dǎo)下，依據(jù)新的綱要，以促進(jìn)大班的幼兒身體健康、心理健康和社會(huì)性進(jìn)展為目的，充分敬重大班年齡段幼兒的生理和心理特點(diǎn)，樹立良好的健康訓(xùn)練觀念。

二．教學(xué)內(nèi)容分析

幼兒園科學(xué)訓(xùn)練是指在幼兒老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)四周事物進(jìn)行觀看，操作發(fā)覺問(wèn)題，探尋答案的探究過(guò)程。它的本質(zhì)就是教會(huì)幼兒科學(xué)的思索問(wèn)題。培育幼兒理性的思維方式。關(guān)懷幼兒客觀的熟識(shí)四周，熟識(shí)世界，理解事物之間的關(guān)系從而更好的成長(zhǎng)。所以，在《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》前提下.本領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在對(duì)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培育，既培育幼兒的科學(xué)情感，科學(xué)力氣，以獵取確定的科學(xué)學(xué)問(wèn)為目標(biāo)。

三．學(xué)情分析

通過(guò)上學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)，幼兒已經(jīng)初步把握了一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。自然現(xiàn)象，生活技能，自然環(huán)境的興趣和驚奇心。

四．教學(xué)總目標(biāo)和要求1．激發(fā)幼兒的科學(xué)情感。2．留意幼兒科學(xué)力氣的培育。3．與探究試驗(yàn)相結(jié)合。4．培育幼兒理解他人的力氣。5．培育幼兒解決問(wèn)題的力氣。6．培育幼兒主動(dòng)觀看四周環(huán)境的力氣。五．教學(xué)重難點(diǎn)

動(dòng)物及其事物鏈等自然現(xiàn)象，生活科技，自然現(xiàn)象等幾大類。內(nèi)容以幼兒生活閱歷為基礎(chǔ)，從小事入手，由易到難，慢慢深入到到。

六．教學(xué)方法情境教學(xué)快樂(lè)教學(xué)七．教學(xué)措施

興趣是最終的老師，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先，特殊留意增加活動(dòng)的趣味性，接受應(yīng)用各種玩耍等方法，集體，小組，個(gè)別相結(jié)合等形式不斷鼓舞幼兒主動(dòng)參預(yù)，讓幼兒得到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的喜悅，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)幼兒獲得成功。創(chuàng)設(shè)情境，留意促進(jìn)幼兒觀看想象力氣的培育，活動(dòng)設(shè)計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機(jī)會(huì)，鼓舞和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有閱歷，大膽，主動(dòng)主動(dòng)把自己的經(jīng)受，經(jīng)受，感受說(shuō)給大家聽，促進(jìn)幼兒觀看力氣的進(jìn)展。

八．課時(shí)支配

每周兩次科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)。

第7篇：中班科學(xué)教學(xué)方案

中班科學(xué)教學(xué)方案

踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足。

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，不斷更新訓(xùn)練觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的訓(xùn)練思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定訓(xùn)練教學(xué)方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們留意每個(gè)幼兒生活力氣的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)慢慢形成了較好的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、驚奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們時(shí)常興趣深厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動(dòng)，寵愛參預(yù)體育活動(dòng)。我班幼兒精力充分，寵愛參預(yù)

賽跑、攀登等戶外玩耍等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)迅速而靈敏。

幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，把握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我把握力氣弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況賜予引導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參預(yù)圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。

物質(zhì)與材料

1.探究水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

2.觀看自然界物體的多種顏色，探究顏色的好玩變化。

自然科學(xué)現(xiàn)象

1.觀看記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2.寵愛探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)

系。

生態(tài)與環(huán)境

1.寵愛種植、觀看幾種常見的花卉和樹木，嘗試測(cè)量并記錄生

長(zhǎng)中的漸變過(guò)程。

2.熟識(shí)幾種動(dòng)物，了解其與人類的關(guān)系，知道要疼惜動(dòng)物。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

數(shù)的概念

1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義。

2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

幾何形體

熟識(shí)梯形、橢圓形和半圓形

量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

時(shí)間

理解昨天、今日、明天

1、編制各類玩耍，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

編制玩耍，必需依據(jù)幼兒教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩耍。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們適宜開展各類玩耍。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景玩耍，最終通過(guò)玩耍螞蟻搬家的競(jìng)賽玩耍，在輕松快樂(lè)的玩耍中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時(shí)，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的玩耍。幼兒關(guān)懷茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和

蓋子一樣多呢？這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較，幼兒能通過(guò)玩耍實(shí)踐獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、為幼兒供應(yīng)有意義的操作材料。

供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件。在進(jìn)行“熟識(shí)數(shù)字4、5”的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子預(yù)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)玩耍“給數(shù)卡排隊(duì)”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)訓(xùn)練生活化。

我們可以從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問(wèn)題，增加幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的力氣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。如：在玩“找座位”的玩耍中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的學(xué)問(wèn)；平安訓(xùn)練中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

5、將科學(xué)訓(xùn)練滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動(dòng)過(guò)程中了解四周世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，老師要擅長(zhǎng)利用這些訓(xùn)練資料，引導(dǎo)幼兒了解

數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。比如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)覺車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長(zhǎng)方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，關(guān)懷老師整理圖書、玩具等。

幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒相互溝通，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的進(jìn)展。

第8篇：中班科學(xué)教學(xué)方案

中班科學(xué)教學(xué)方案一：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案

中班孩子對(duì)四周事物驚奇，有必定的求知欲，寵愛參預(yù)科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能主動(dòng)動(dòng)手，能準(zhǔn)時(shí)跟伙伴溝通探究實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果。寵愛傾聽動(dòng)植物故事，情愿親近和關(guān)懷動(dòng)植物，大多數(shù)孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，熟識(shí)基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀看到的過(guò)程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培育。

一、目標(biāo)

1、關(guān)懷幼兒獵取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體閱歷，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、關(guān)懷幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀看常見的自然現(xiàn)象，獵取感性閱歷。

3、引導(dǎo)幼兒獵取四周生活中常見科技產(chǎn)品的具體學(xué)問(wèn)和閱歷，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

4、關(guān)懷幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，進(jìn)展觀看力。

5、關(guān)懷幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

6、關(guān)懷幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺并與同伴、老師相互溝通。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

9、進(jìn)展幼兒的驚奇心，引導(dǎo)幼兒探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，情愿參預(yù)制作活動(dòng)。

10、培育幼兒關(guān)懷、愛動(dòng)物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動(dòng)參預(yù)科學(xué)活動(dòng)，寵愛探究四周世界，關(guān)懷、疼惜四周的動(dòng)植物和自然環(huán)境，情愿進(jìn)行探究、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獵取簡(jiǎn)潔的自然現(xiàn)象學(xué)問(wèn)。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)潔分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進(jìn)推理和遷移才能的進(jìn)展。

6、能自動(dòng)、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注四周生活中物體量、形狀、地位的轉(zhuǎn)變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

三、具體方法

1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)覺問(wèn)題、追求答案的探究活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來(lái)滿足幼兒的驚奇心。

2、在指引幼兒熟識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過(guò)用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的轉(zhuǎn)變，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，我們將指引幼兒熟識(shí)空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛惜的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中準(zhǔn)時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒熟識(shí)數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；應(yīng)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ)；能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，熟識(shí)不同面額的貨幣及幣值；通過(guò)玩?；顒?dòng)和生活閱歷學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。

中班科學(xué)教學(xué)方案二：中班科學(xué)教學(xué)方案（1978字）踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，不斷更新訓(xùn)練觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的訓(xùn)練思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定訓(xùn)練教學(xué)方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、狀況分析

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們留意每個(gè)幼兒生活力氣的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)慢慢形成了較好的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、驚奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們時(shí)常興趣深厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動(dòng)，寵愛參預(yù)體育活動(dòng)。我班幼兒精力充分，寵愛參預(yù)賽跑、攀登等戶外玩耍等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)迅速而靈敏。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，把握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

（二）弱勢(shì)因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我把握力氣弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況賜予引導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參預(yù)圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）物質(zhì)與材料

1.探究水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

2.觀看自然界物體的多種顏色，探究顏色的好玩變化。

（二）自然科學(xué)現(xiàn)象

1.觀看記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2.寵愛探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)系。

（三）生態(tài)與環(huán)境

1.寵愛種植、觀看幾種常見的花卉和樹木，嘗試測(cè)量并記錄生長(zhǎng)中的漸變過(guò)程。

2.熟識(shí)幾種動(dòng)物，了解其與人類的關(guān)系，知道要疼惜動(dòng)物。

（四）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

（五）數(shù)的概念

1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義。2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

（六）幾何形體

熟識(shí)梯形、橢圓形和半圓形

（七）量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

（八）時(shí)間

理解昨天、今日、明天

二、措施：

1、編制各類玩耍，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

編制玩耍，必需依據(jù)幼兒教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩耍。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們適宜開展各類玩耍。如在中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分類活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽找寶寶的情景玩耍，最終通過(guò)玩耍螞蟻搬家的競(jìng)賽玩耍，在輕松快樂(lè)的玩耍中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)比較多少時(shí)，我讓幼兒玩蓋蓋子的玩耍。幼兒關(guān)懷茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較，幼兒能通過(guò)玩耍實(shí)踐獲得比較多少的方法的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、為幼兒供應(yīng)有意義的操作材料。

供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件。在進(jìn)行熟識(shí)數(shù)字

4、5的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子預(yù)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)玩耍給數(shù)卡排隊(duì)、看數(shù)字做紙球，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)訓(xùn)練生活化。

我們可以從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問(wèn)題，增加幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的力氣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。如：在玩找座位的玩耍中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的學(xué)問(wèn)；平安訓(xùn)練中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

5、將科學(xué)訓(xùn)練滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動(dòng)過(guò)程中了解