《紙船和風(fēng)箏》的課堂實(shí)錄

第第頁《紙船和風(fēng)箏》的課堂實(shí)錄

本課是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好伙伴。他們由于一點(diǎn)小事吵架后，以紙船風(fēng)箏來修補(bǔ)裂縫，進(jìn)展了彼此的友情。本課包括8個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)生字，在理解課文的同時(shí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣交伙伴和維護(hù)友情。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、端正、干凈地寫8個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友情。

3．通過感悟課文，使同學(xué)對(duì)怎樣交伙伴和維護(hù)友情有肯定的`感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、端正、干凈地寫8個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過感悟課文，使同學(xué)對(duì)怎樣交伙伴和維護(hù)友情有肯定的感受。

教學(xué)預(yù)備：

1．掛圖

2．同學(xué)朗讀課文。

3．紙船和風(fēng)箏〔課前同學(xué)自己動(dòng)手制作〕

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，感悟友情。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友情。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

1．今日我們一起來學(xué)習(xí)20課，板書課題、齊讀。

2．讀了課題，你想知道些什么？

二、自學(xué)匯報(bào)：

1．自讀課文。

2．檢查生字、詞。

3．匯報(bào)接讀課文。

4．談?wù)劤踝x課文后的感受。

三、學(xué)習(xí)課文：

1．〔出示掛圖，師動(dòng)情講故事〕。

掛圖①：小松鼠聰聰住在山頂，小熊可可住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門口流過。

掛圖②：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口，看可可多快樂呀！課文哪個(gè)自然段寫的這幅圖的內(nèi)容？

2．快來讀讀第4自然吧？指導(dǎo)讀歡樂的語氣。

3．小熊會(huì)想些什么？讀讀5、6自然段。

4．師述：紙船和風(fēng)箏讓他們成了好伙伴，可是〔出示句子〕山頂上再也看不到漂浮的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

5．這是為什么呀？

6．是呀？老師和大家的心情一樣難受，小熊和小松鼠呢？你是從哪知道的？

7．讀9-12段，你知道了什么？

8．出示最末一段：〔出示課件〕

〔1〕指名讀

〔2〕聰聰和可可會(huì)想些什么？

〔3〕指導(dǎo)讀。

四、擴(kuò)展升華：

1．有感情地讀課文

2．假如你是聰聰，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？

3．可可會(huì)在風(fēng)箏上感謝什么呢？

4．再你預(yù)備的風(fēng)箏或紙船上對(duì)你的好伙伴協(xié)商一些話吧！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

書寫8個(gè)生字，完成課后練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、端正、干凈地書寫8個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、我會(huì)讀

山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船

松果草莓紙條屋頂門口

美滿歡樂情愿漂流漂浮

1．自由讀，同位互讀

2．開火車讀

3．用詞說話

4．你還喜愛本課中的哪些詞語？

二、指導(dǎo)書寫：

1．同學(xué)觀測(cè)字貼，說說難記的字、易錯(cuò)的字、發(fā)覺特點(diǎn)。

2．指導(dǎo)寫字：

〔1〕寫正確：

①幸：區(qū)分幸辛的字形。幸上面是土，不是士

②抓：右邊不要寫成瓜

③祝、福：左偏旁是礻

〔2〕寫美觀：

a．抓：關(guān)鍵是爪的書寫－第一個(gè)平撇要短，第二個(gè)豎撇肯定要豎起來，第二筆豎要直。

b．祝、福：示字旁的書寫－橫撇的撇不要彎，豎要寫直。

3．同學(xué)練習(xí)，師指導(dǎo)。

三、實(shí)踐活