高校教師師德缺失現(xiàn)狀與治理策略,德育論文

高校教師師德缺失現(xiàn)在狀況與治理策略,德育論文百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。這是2020年老師節(jié)前夕，***在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話中提到的。由此，我們不難看出，我們也能真切的感遭到，老師工作的極端重要性需要從戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識，而培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化老師隊伍，之于國家和民族的將來，無疑是最為根本和重要的。師者，人之模范也。老師的職業(yè)特性決定了老師必須是道德高尚的人群，這也是為人師最根本最首要的條件。然而，近年來有損高校老師形象，違犯職業(yè)道德的一些事件見諸報端，不禁令人駭然。一時間，引發(fā)多方關(guān)注。1當(dāng)下高校老師師德現(xiàn)在狀況概述2020年5月，中組部、中宣部、教育部組聯(lián)合印發(fā)(關(guān)于加強(qiáng)和改良高校青年老師思想工作的若干意見〕〔下面簡稱(意見〕〕出臺。(意見〕指出，當(dāng)下，高校老師主體上是積健康向上，擁護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)，對堅持和發(fā)展中華特點社會充滿自信心，熱愛教書育人事業(yè)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，為高等教育事業(yè)發(fā)展做出重要奉獻(xiàn)。同時也應(yīng)看到，少數(shù)青年老師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強(qiáng)，個別老師言行失范、不能為人師表.確實如上所述，近年來，不僅僅僅是青年老師，高校老師的其他年齡層也出現(xiàn)了一些影響老師整體形象和職業(yè)聲譽(yù)的不良現(xiàn)象，諸如學(xué)歷造假、論文剽竊以及其他丑聞等。其實，就當(dāng)前大的社會環(huán)境而言，我們國家已進(jìn)入改革開放的深水區(qū)，各種思潮激蕩，各種價值觀碰撞，再加之市場經(jīng)濟(jì)的影響，急功近利、重利輕義等無形中影響到人的價值觀和道德觀，在人性似乎不敵物欲的情形下，少數(shù)高校老師也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，詳細(xì)歸類概述如下。1.1政治信仰迷茫、理想信念模糊師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。高校老師更是承載著知識傳承、科研創(chuàng)新、文化育人的功能，是教書與育人的統(tǒng)一。但是，就當(dāng)前而言，確實存在著經(jīng)師易得、人師難求的狀況。部分老師把主要精神都放在眼前的搞科研課題、發(fā)學(xué)術(shù)論文、編專著教學(xué)資料等一切衡量學(xué)術(shù)水平的硬性指標(biāo)上。同樣地，他們對學(xué)生的要求也僅僅僅是當(dāng)前發(fā)了幾篇論文，搞了幾個課題，編了幾本教學(xué)資料，欠缺包括思想素質(zhì)在內(nèi)的全面的綜合的考量，對于學(xué)生將來所擔(dān)負(fù)的全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的艱巨歷史責(zé)任，缺乏正確的引導(dǎo)和長遠(yuǎn)的規(guī)劃。他們本身對于的道路、方針、政策的漠不關(guān)心和知之甚少，必然會造成個人政治敏感度缺乏，嚴(yán)重影響學(xué)生對政治的鑒別力和判定力，造成學(xué)生對的認(rèn)識混亂，對堅定社會理想和信仰產(chǎn)生消極影響。1.2職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化有部分老師對于自個作為人民老師的職業(yè)身份認(rèn)同感較低，對教書育人的工作缺乏熱情和激情，經(jīng)常性地抱怨學(xué)生不好教、教不會，以致不同程度的怠慢上課，缺乏愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)道德，備課不認(rèn)真、講課無精神、課堂紀(jì)律較差、教學(xué)不規(guī)范、課堂混亂、教學(xué)效果欠佳等不良狀況也就隨之出現(xiàn)了。有的老師不放心教課，把心思都用在搞科研上，但也缺乏嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，只知足于湊論文篇數(shù)，湊評選條件上，學(xué)術(shù)水平也沒有得到真正提高。還有的老師因受官本位思想的影響，一心追求升官發(fā)財，精明周旋于各種時機(jī)上，教學(xué)能力淺嘗輒止。這種追求外表虛華的做法，是缺乏人民老師甘為人梯的奉獻(xiàn)精神和求真務(wù)實的工作作風(fēng)的詳細(xì)表現(xiàn)。1.3個別老師言行失范、不能為人師表教書育人、為人師表，是對老師最基本的要求。然而，近年來，有少數(shù)老師言談舉止欠缺規(guī)范，隨心所欲，對本身的角色缺乏明確的清楚明晰的認(rèn)知，對本身定位也不夠準(zhǔn)確，為人師表只是一句口號，并沒有在實踐中起到表率作用。有個別老師言論極其自由，在課堂上信口開河，發(fā)表不符合身份的極端言論，宣揚(yáng)錯誤的思想和理念，對學(xué)生造成誤導(dǎo)。有的老師穿衣打扮不符合身份，濃妝艷抹，奇裝異服，不同程度地分散著學(xué)生的注意力，影響到學(xué)生正常的聽課學(xué)習(xí)。2當(dāng)下高校老師師德缺失的成因分析之所以出現(xiàn)上述的各種表現(xiàn)，歸因有很多，有主觀的，也有客觀的，有內(nèi)在的，也有外在的，綜合起來應(yīng)該有社會層面、學(xué)校層面和個人層面等三方面的因素。2.1社會層面的因素在社會崇尚有用性的實用主義驅(qū)動下，在市場經(jīng)濟(jì)條件下追求經(jīng)濟(jì)利益的影響下，人們的價值觀念不再是奉獻(xiàn)、追求成就感和自我價值實現(xiàn)等有關(guān)理想信念范疇的，反而將更多的關(guān)注點投向物質(zhì)、利益、享受等現(xiàn)實的內(nèi)容，當(dāng)今社會上約定俗成的對人的評價，對成功的定義，已經(jīng)變得復(fù)雜和偏頗了。在這樣的社會大背景下，身居高校內(nèi)的老師都是學(xué)歷層次較高、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的高知人群，工作強(qiáng)度、工作壓力與本身收入不成正比，久而久之，心理失衡，對本身的職業(yè)便不再認(rèn)同，對政治信仰逐步的迷茫、理想信念也就漸漸的模糊了，不知不覺間被社會不良風(fēng)氣所污染，不自覺地缺失了老師應(yīng)有的職業(yè)操守。2.2學(xué)校層面的因素當(dāng)前，部分高校對老師的引進(jìn)、培訓(xùn)、考核等方面缺乏師德方面的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在引進(jìn)老師時，只關(guān)注到老師的學(xué)歷層次、知識水平和教學(xué)科研能力，而忽略了老師個人的道德修養(yǎng)。在對老師培訓(xùn)時，也往往只是關(guān)于某些知識或某方面能力的專題培訓(xùn)，而單純進(jìn)行思想素質(zhì)和職業(yè)道德方面的培訓(xùn)少之又少。在對老師的評價和考核上，缺乏科學(xué)的考量，只注重從教學(xué)、科研等顯性的硬性的指標(biāo)上予以衡量，對老師的師德經(jīng)常性的忽略不計。2.3個人層面的因素有些老師本身就欠缺正確的人生觀、價值觀和道德觀，在價值取向上有偏差。有的老師是受功利主義思想的影響，在有限的時間和精神條件下，便自動地將主要精神用在能直接帶來經(jīng)濟(jì)效益的教學(xué)和科研等方面，而對于不能獲得直接經(jīng)濟(jì)效益的思想道德等方面的投入則會很少。持實用主義思想的老師則會自然地去選擇對自個各方面都有利的事情去做，比方將本身時間和精神都用在職稱評定、職務(wù)晉升和評優(yōu)評先等方面，對本身包括道德修養(yǎng)等在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提高很不重視。3加強(qiáng)高校師德建設(shè)的對策探究就當(dāng)下部分高校老師師德缺失的現(xiàn)在狀況表現(xiàn)，分析了產(chǎn)生問題的原因，下面將從下面四個方面探究，提出加強(qiáng)高校師德建設(shè)的對策。3.1創(chuàng)新師德教育培養(yǎng)方式高校能夠結(jié)合教學(xué)科研、社會服務(wù)活動等相關(guān)內(nèi)容開展師德教育，并通過有效途徑鼓勵廣大老師積極介入調(diào)查研設(shè)經(jīng)過中的實物消耗和費用，更具有實際意義。然而，工程量清單形式在實踐中還缺少相應(yīng)的配套措施和施行細(xì)則，報價的軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、實時更新等方面仍然比擬薄弱。2.3招投標(biāo)監(jiān)管工作不到位固然招投標(biāo)制度意在提供公平的市場競爭環(huán)境，但在實際操作經(jīng)過中理念有所偏離和走樣，投標(biāo)單位與招標(biāo)單位之間的關(guān)系成為最終影響招投標(biāo)結(jié)果的重要影響因素。投標(biāo)經(jīng)過中評標(biāo)委員會遭到業(yè)主的干擾較大，一方面具體表現(xiàn)出在業(yè)主向評標(biāo)委員會意向性表示出期望的評標(biāo)結(jié)果，另一方面評標(biāo)委員會也會詢問業(yè)主的期望結(jié)果。這樣，與其講是評標(biāo)，有些情況下成了印證業(yè)主期望結(jié)果的程序。隨著國家對各個行業(yè)的準(zhǔn)入條件的放寬，各投標(biāo)單位之間構(gòu)成聯(lián)盟，陪標(biāo)、圍標(biāo)現(xiàn)象比擬突出。除此之外，在招標(biāo)中規(guī)定曾經(jīng)中標(biāo)招標(biāo)人項目的單位作為一項條件阻礙了很多新企業(yè)進(jìn)入。監(jiān)察、審計等監(jiān)督手段本是能夠防止以上問題的保障措施，然而，在實際招投標(biāo)經(jīng)過中，由于監(jiān)察、審計人員的權(quán)利、職責(zé)設(shè)定有限，使得很多場合監(jiān)察、審計缺位，很難發(fā)揮應(yīng)有的作用。3電力工程招投標(biāo)工作的相關(guān)建議招投標(biāo)作為比擬成熟和規(guī)范的市場購買方式，近年來對電力工程的采購奉獻(xiàn)宏大。面臨實際操作經(jīng)過中的眾多問題，有必要通過改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步提升招投標(biāo)工作的效率，復(fù)原其公開、公平、公正的初衷。3.1開展電力工程招投標(biāo)制度化建設(shè)。招投標(biāo)制度的本意在于創(chuàng)造公平競爭的市場環(huán)境，為招標(biāo)單位選擇最優(yōu)的提供商。面對電力工程招標(biāo)中的各種問題，招標(biāo)制度在實際操作經(jīng)過中反倒成為各類腐敗問題的高發(fā)環(huán)節(jié)，因而有必要根據(jù)電力工程的特點，以問題為導(dǎo)向，制定具有針對性的一系列操作性的制度體系。制度體系不僅對于招標(biāo)、投標(biāo)、評標(biāo)各方的工作進(jìn)行明確劃定，還應(yīng)以最嚴(yán)格的懲罰措施對各類違規(guī)現(xiàn)象予以重罰。除此之外，應(yīng)針對電力工程中的價格問題，出臺電力工程工程量清單、計價規(guī)范及其施行細(xì)則。例如，明確35千伏級以上變配電設(shè)備及其線路安裝工程的工程量清單、計價規(guī)范。國際上就工程與設(shè)備的采購在上個世紀(jì)就已構(gòu)成了完善、系統(tǒng)的運作形式，華而不實FIDIC合同條件和程序文件對各類項目進(jìn)行了詳實的總結(jié)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我們國家電力行業(yè)與國際交往的廣度和深度也日益加深，中國企業(yè)與國際企業(yè)的合作也越來越多，合作形式也日益多樣化。當(dāng)前我們國家電力工程招投標(biāo)正朝著統(tǒng)一、開放、競爭有序的方向發(fā)展，電力工程市場全面放開后，將為招投標(biāo)工作帶來更多的活力。電力工程承包市場作為國際貿(mào)易的重要組成部分逐步對外開放，引進(jìn)了更多的國外電力工程從業(yè)人員，同時也帶來了很多新的理念和做法。國內(nèi)外的互相互動對促進(jìn)我們國家電力工程招投標(biāo)工作的規(guī)范化發(fā)展提供了更好的平臺。國際通用的采購形式對我們國家電力工程的招投標(biāo)方案編制、報價、評審標(biāo)準(zhǔn)等各方面提供了很多有益的參考。3.2提升招投標(biāo)管理工作的精細(xì)化水平招投標(biāo)工作是將采購任務(wù)設(shè)定在公平市場競爭制度下的一種交易形式，這一形式應(yīng)用的重要的一點在于規(guī)范化制度指導(dǎo)下的精細(xì)化管理。在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)日益普及和便利的趨勢下，電力工程招投標(biāo)工作也應(yīng)引進(jìn)最新的管理手段，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+思路的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)的招投標(biāo)方式，全面推行電子化、網(wǎng)絡(luò)化。除此之外，建立電力工程招標(biāo)的信譽(yù)管理體系也是精細(xì)化管理的重要內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)建立起投標(biāo)人、評標(biāo)人等的信譽(yù)體系評價標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制，每年根據(jù)信譽(yù)體系進(jìn)行考核，以信譽(yù)積分評價企業(yè)的業(yè)績，為介入行業(yè)競爭的企業(yè)提供流暢的進(jìn)出通道。3.3提高從業(yè)人員道德素養(yǎng)和專業(yè)水平隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)代電力工程已突破傳統(tǒng)的火電工程的范疇，變得更為復(fù)雜，采購難度逐步加大，采購不合理將造成巨額損失，風(fēng)險很大。而招投標(biāo)管理中通常人為因素的影響是最大的。因而，提高從業(yè)人員的整體素質(zhì)和水平至關(guān)重要。只要從業(yè)人員專業(yè)的水平到達(dá)一定程度，才能獨立、公正地對標(biāo)的進(jìn)行組織和評判。例如，電力工程招標(biāo)采購前需要針對詳細(xì)的項目制定科學(xué)、靈敏的采購方案，采購方案是指導(dǎo)下一步詳細(xì)工作的重要根據(jù)，采購方案的編制水平反映了從業(yè)人員的基本素質(zhì)。而當(dāng)下很多電力工程根據(jù)同樣的采購方案進(jìn)行，缺少變通和針對性，進(jìn)而在詳細(xì)執(zhí)行經(jīng)過中出現(xiàn)任何問題時很難迅速做出反響，增加了招標(biāo)采購的風(fēng)險。行業(yè)協(xié)會應(yīng)