2023年度青年教師個人教學(xué)總結(jié)(三篇)_第1頁
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第8頁共8頁2023年度青年教師個人教學(xué)總結(jié)匆忙間,學(xué)期末以至。如果非要問自己這半年較之于上半年最大的不同,我也許會說兩個字:從容。這學(xué)期少了上學(xué)期的不知所措與焦頭爛額,面對教學(xué)管理與日常工作,多了一份淡定與從容。我想,一個人的成長會經(jīng)歷很多,淡定與從容也應(yīng)該是其中的一部分。(一)丈量書本與講臺的距離我總覺得,成為教師的這些日子里,時光不是一天一天過的,而是一周一周過的,一學(xué)期一學(xué)期的過的。每天一睜開眼的忙碌就讓自己全然忘記了時間的概念。魯迅先生曾經(jīng)說過:我們并不缺少人才,而是缺少培養(yǎng)人才的土壤。而威海五中,卻是是培養(yǎng)青年教師成長成才的一方沃土。回首剛剛過去的半年,我能清楚的感覺到這份時光對我的重量。今年____月份,赴乳山參加市級語文作文教學(xué)研究的培訓(xùn),當(dāng)時的幾位授課老師們向我們展示了幾節(jié)關(guān)于作文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效課堂,他們立足學(xué)生的視野,扎根中考目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,也讓我們深刻的明白了語文的作文教學(xué)絕非一日一時之功,而是一個廣闊而浩大的工程。在今年的區(qū)級,市級優(yōu)質(zhì)課的評選活動當(dāng)中,我校梁艷霞,龐杰兩位老師精心打磨,紛紛傳來捷報。課程的整個設(shè)計以及打磨過程,語文組全員參與,在聆聽兩位老師高質(zhì)量的課堂的過程中,才明白一堂精彩的優(yōu)質(zhì)課,除了要對教材有著全面的把握之外,更需要老師依靠自己的人格魅力去調(diào)動整個課堂,使一切可能皆為我所用,化一切隨機(jī)生成為自己的課堂亮點(diǎn)。聆聽的力量潛移默化,她們的每一步成功我雖不能說是感同身受,但也是受益匪淺。今年____月,在與溫泉小學(xué)一起組織的關(guān)于作文教學(xué)的片區(qū)活動時,我嘗試性的執(zhí)教了一節(jié)作文課《給動作描寫插上天使的翅膀》,初次嘗試獲得了組內(nèi)老師和小學(xué)老師的一致好評。雖然明白現(xiàn)在的自己離前輩們差的很遠(yuǎn),但是也是自己成長道路上一個扎實的腳印。不久之后參與國際中學(xué)協(xié)作區(qū)組織的試卷講評課,有了備課組老師的鼎力相助,自己自信而淡定。國際的學(xué)區(qū)師傅董斌老師在評課中提到我的期中試卷講評課能抓住重點(diǎn)并進(jìn)行有效的跟蹤練習(xí),是常態(tài)課中必須的。這也給了我莫大的鼓勵。丈量書本與講臺的距離,我與知識在教室里相逢,碰撞出火花,勢必要比單純的活在書里更加的耀眼炫目。那些緊張的站在講臺上的日子,依然包孕著新綠和春天的明媚與力量。(二)紅了櫻桃,綠了芭蕉孩子們是我們未來的希望,對他們施與怎樣的教育,至關(guān)重要。在孩子們的世界中,充滿了五彩的夢,也飄滿____月的槐花香,他們稚嫩而純潔的眼里,寫滿的是對世界的渴望和憧憬。如何站在孩子的視角,給他們提供一種成長的幫助,是一門藝術(shù)。在去年參加的全省語文教學(xué)研究培訓(xùn)時,原山東省教育教學(xué)研究所研究員陳佩瑞曾經(jīng)這樣說:“語文教學(xué)的改革之路要掉過架子來,要徹底轉(zhuǎn)軌,想要兼顧語文學(xué)科的工具性與人文性是不現(xiàn)實的。因此,課堂的語文教學(xué)要摒棄政治氣候的枷鎖,真正給予學(xué)生人文性質(zhì)的關(guān)懷?!倍潭痰膸拙湓?,蘊(yùn)含無限深意,也深深喊出了許多語文教師的心聲。時光流轉(zhuǎn),與學(xué)生們相處也有一年的時間里,我無法確切的告訴自己到底教會了學(xué)生什么。只深深的記得我再教學(xué)生們朗誦席慕容的《一棵開花的樹》時,我順勢給學(xué)生播放了《白狐》這首歌,人鬼相戀殊途的故事孩子們深深印在腦海里,沒有哂笑戲謔,孩子們聽得認(rèn)真,讀得動情;還記得我給學(xué)生們在課堂上播放清華大學(xué)的圖片,講述清華大學(xué)的歷史,極盡渲染清華的美好,臺下的孩子們一臉羨慕,無限憧憬;還記得在我在課堂上跟學(xué)生們講解美國精神,學(xué)生不再狹隘的思考國際間的絲絲縷縷,也學(xué)會用全人類的眼觀去審視世界,正確對待。在自己迷茫的時候,書籍是最好的老師。我也常常把我讀到的好句子分享給我的學(xué)生,孩子們也樂在其中。有時也會提筆寫寫,做做摘抄。今年____月份,山東省教師教育學(xué)會發(fā)起的齊魯教師讀書計劃,我參賽的《生命,以尊嚴(yán)的名義繼續(xù)》獲得優(yōu)秀獎,雖然這個獎項沒有什么實際利益,但對我來說,也是一次小小的肯定。前不久參加區(qū)里各行業(yè)組織的演講比賽,我演講的《教育讓溫室的花兒不再脆弱》雖然沒有入圍決賽,對于現(xiàn)在的我來說,無疑也是一次巨大的挑戰(zhàn)與嘗試。自從畢業(yè)以來,就幾乎沒有什么時間真正寫寫自己想寫的東西,想想也深感慚愧。但是人總不能停止讀書吧,因為我不僅僅是我,我還是一名教師,我又義務(wù)將一些現(xiàn)下的東西教給我的孩子,讓這群對世界求知若渴的孩子們,飲之以瓊漿,灌之以醍醐,讓他們變得正直忠信,頂天立地。(三)投之以桃,報之以李德行就像夜里的明月,不僅自身潔白光明,還能照亮黑夜,給夜行人指路。就在上個月,電影《spiderman2》里女主角格溫在她的畢業(yè)典禮的那一段講話深深觸動了我,其中一句是:痛苦有的時候比我們想象中的強(qiáng)大,我對你的期望是讓你變成大家的希望。成為別人的希望,對于現(xiàn)在的我來說就是,就是成為學(xué)生們心目中希望的老師,按照學(xué)校的希望去發(fā)展打造自己。這個過程不甚艱辛,其中甚至還有許多不的言說的酸楚。但是也收獲到很多無法用語言表述的感動。感動的是我給學(xué)生們在講述《森林中的紳士》的時候,我無意提到了西方的一些紳士總是會給女性開門,讓女性先走,等到下課我在收拾課本的時候,突然發(fā)現(xiàn)班里很多男孩子跑到教室門口站成一排,等我過去的時候他們伸出右手做了一個“please”的手勢,嘴里還說著“l(fā)adyfirst”,事情雖小,但是也讓我看到了我與學(xué)生之間的親密的距離;感動的是班里從來不會寫作文的學(xué)生在一次作文中用上了我上課時無意間講的里根總統(tǒng)的例子,運(yùn)用恰當(dāng),讓我驚訝,感覺自己上課付出的努力總算是沒有白費(fèi),感動的是跟許穎濤老師組織經(jīng)典誦讀時,有的學(xué)生僅僅只有四句臺詞,但仍然每天按時到達(dá)階梯教室參加訓(xùn)練,毫無怨言;感動的是每次講課之前,許穎濤老師積極幫助我設(shè)計課堂環(huán)節(jié),主動對我說:“小王怎么樣了,要不我去聽聽吧?”,感動的是每次講課之后,夏君丹組長,柳琳琳主任對我進(jìn)行細(xì)致中肯的評課,以期我成長的更快;感動的是領(lǐng)導(dǎo)們,在我感到無助與迷茫的時候主動找我談話,接受心靈的升華;感動的是陪伴在我身邊的青年教師們,有你們一路同行,我的日子不再那么枯燥,在我最難過的時候有你們的安慰,在我最快樂的時候有你們的陪伴,感謝叢瑋,雖然只比我早來一年,卻給我很多很多經(jīng)驗上的幫助,讓我的教學(xué),工作更加得心應(yīng)手。詩經(jīng)中的木瓜一篇中說:投我以木桃,報之以瓊瑤。我想,我的努力,我們的努力,終會得到回報。半年時光易逝,也曾有坐在電腦旁頭腦麻木不知所措的時候,也曾有面對動輒幾千字的稿件頭痛欲裂的時候,也曾有每個周末的早晨昏然沉睡不知道世界還在轉(zhuǎn)動的時候,也曾有暗暗告訴自己每個人都是自己唯一的主宰,有權(quán)利決定自己生活的時候。但是清醒了,仍然還要奔跑。因為之后的每一步都是新的征程。我愿在我新的時光里,用自己的努力,做最好的自己。2023年度青年教師個人教學(xué)總結(jié)(二)一、端正青年教師的職業(yè)意識剛參加工作的老師,對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有的好高騖遠(yuǎn),憧憬著將來成為名師,因而熱情高,干勁大,然而對教學(xué)實踐中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足;有的通過職業(yè)比較,認(rèn)為教師地位低,掙錢少,太辛苦,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己的前途描繪的一片黯淡。針對這種情況,我會用我的親身經(jīng)歷與他們促膝談心,以自己在工作中的感受,在教學(xué)實踐中幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋住誘惑。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,艱辛的背后是無盡的樂趣。二、提高青年教師的教學(xué)水平提高教學(xué)水平是剛參加工作的青年教師最想做的,他們年輕,有活力,對新事物接受吸收的快,特別是新課程改革更是給了他們以用武之地。然而,他們的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗太少,無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。為提高他們的教學(xué)水平,我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時,讓他們做到是個“精心”,即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),做到精講多練;精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè),做到梯度、密度合理;精心設(shè)計板書,合理應(yīng)用教具,力求綱目清楚,直觀形象。課堂教學(xué)時,讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”,即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)常聽他們的講課,然后予以中肯的評價,不斷總結(jié)反思,逐步提高。三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念面對日新月異、飛速發(fā)展的21世紀(jì),教師不能墨守陳規(guī)、故步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。為此,我同他們一起苦練教學(xué)基本功,,力求達(dá)到一個更高的水平,以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對于繼續(xù)教育和校本培訓(xùn),要認(rèn)真對待,狠抓細(xì)節(jié),把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,不斷充實自己。對青年教師教師的指導(dǎo),也使我積累了更多的理論經(jīng)驗,提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵、共同進(jìn)步。目前我校眾多年輕教師紛紛通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平,而且教學(xué)研究工作也如火如荼的開展起來。有了這樣的教學(xué)環(huán)境,我相信,我們學(xué)校的未來會更好。2023年度青年教師個人教學(xué)總結(jié)(三)本學(xué)期,學(xué)校安排我擔(dān)任楊通老師的指導(dǎo)教師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,一個學(xué)期以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著他。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,我們共同收獲了辛苦與快樂。一、自己就是最好的教材。我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。二、讓我們一起進(jìn)步。1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給他。作為一名老教師平時的教學(xué)工作絕不含糊,認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課,認(rèn)真反思。一個學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒他,避免他走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時,把自己以前好的做法和他一起分享,毫無保留,我時刻謹(jǐn)記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。2、在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵他多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。3、在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課

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