五年級英語教師工作計劃

第第頁五年級英語教師工作計劃

五班級英語老師工作計劃1

一、同學(xué)知識技能習(xí)慣立場分析

五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標準試驗教科書英語》共三班級起運用，是人民教育出版社與DC加拿大國際溝通中心編寫的一套中學(xué)校連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《學(xué)校英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三班級至六班級運用的全新的英語教材。

《義務(wù)教育課程標準試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫表達了外語教學(xué)思想的繼承和進展。同時，又汲取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的學(xué)校外語教學(xué)實際相結(jié)合，已形成我國學(xué)校英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下特點：

1、著重同學(xué)語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和實際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

4、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進展的空間。

三、教學(xué)目的的任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌控所學(xué)詞語和句型。

4、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。

6、能在任務(wù)性學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

7、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、主要措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容就掌控

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語

4、多位同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)過的英語進行對話

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍

7、多與同學(xué)溝通，進行口語交際訓(xùn)練

五班級英語老師工作計劃2

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使英語教學(xué)工作順當開展，我特制定如下計劃：

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期應(yīng)抓好同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)目的任務(wù)

2、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

4、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

6、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。勤于觀測同學(xué)掌控知識的狀況，多向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、督促同學(xué)自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

五班級英語老師工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

新標準英語是依據(jù)素養(yǎng)教育為根本的指導(dǎo)思想編寫的。素養(yǎng)教育要求培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能，實現(xiàn)全面進展。本教材是有利于促進同學(xué)全面進展、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材，在培育同學(xué)的英語語言技能的同時，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)的全面素養(yǎng)為根本目的，促進同學(xué)全面進展，開發(fā)同學(xué)的潛力，引導(dǎo)同學(xué)形成開發(fā)的合理的跨文化認知與理解觀念。國家《英語課程標準》是本教材的基本依據(jù)。

二、教學(xué)目標

學(xué)習(xí)語言的根本目的是運用語言，學(xué)校英語教學(xué)的根本目的是培育同學(xué)運用英語的技能。五班級的孩子接觸英語的正式學(xué)習(xí)有兩年了，這個階段教學(xué)的目的主要是保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，老師要盡可能多的制造充分的語言“習(xí)得”機會，多采納TPR方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓同學(xué)盡可能地“習(xí)得”英語，詳細就是：能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞;能按四會要求掌控所學(xué)句型;能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。進一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。能在完成某個任務(wù)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手技能。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。使同學(xué)從不自覺、無意識地“習(xí)得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學(xué)得”英語，為同學(xué)制造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我進展過程。通過教學(xué)使同學(xué)掌控基本的交際語言，能聽懂、認識，并能用所學(xué)基本句型進行簡約的英語日常會話，達到學(xué)以致用的目的。

三、教材分析

概括來說，新標準英語教材具有以下幾個特點：

1.著重同學(xué)語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2.著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4.著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

5.著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6.著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7.著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進展的空間。

8.著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當過渡，全面提

高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

9.著重內(nèi)容之間的綜合性和融合性，使同學(xué)的語言知識和相應(yīng)的語言技能得到進一步的鞏固與提高。

四、同學(xué)狀況分析

大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)同學(xué)能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又因缺乏家長的積極協(xié)作，學(xué)習(xí)英語的技能已經(jīng)涌現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?？偟膩碇v，五班級下期大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好減弱。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個同學(xué)，著重培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好，采用有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。老師應(yīng)當面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，多鼓舞同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)能夠較扎實地掌控所學(xué)知識。

五、教學(xué)重難點

從教材基本內(nèi)容來看涉及教學(xué)內(nèi)容較多，單詞較多，同學(xué)要完全真正掌控本期學(xué)習(xí)內(nèi)容是有肯定難度的。所以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)狀況分析，本期的教學(xué)重難點是提高課堂效率，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣;掌控重點詞匯及句型，要能夠正確運用句型進行日常的簡約對話溝通，做到學(xué)以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料，精確完成每個單元的練習(xí)并能夠做到發(fā)音清晰，語調(diào)正

確，書寫工整。同時，教學(xué)中還有一個重難點就是激發(fā)和保持同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高語言綜合運用技能。詳細就是：能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞;能按四會要求掌控所學(xué)句型;能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。進一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

六、教學(xué)方法措施

1.仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌控。

2.融會話教學(xué)與情景表演之中。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí);開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來援助進行單詞教學(xué)。

5.創(chuàng)建英語的學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)制造熬煉的機會，充分表現(xiàn)自我;在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。

6.組建英語小組，鼓舞同學(xué)相互援助，共同學(xué)好英語。

7.繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采納小老師帶徒弟的方法，

援助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)，確保全體同學(xué)共同進步。

8.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

9.加強家校聯(lián)系，切實落實同學(xué)的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。

10.繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充同學(xué)的英語信息量。

七、教學(xué)進度安排

每兩周一單元

五班級英語老師工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

老師應(yīng)仔細貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原那么，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對學(xué)校生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、同學(xué)狀況分析

教學(xué)對象為五班級(1)、(2)班的同學(xué)。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學(xué)應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計表達了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網(wǎng)

四、教學(xué)目標

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行溝通或完成教學(xué)活動。五班級的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡約的會話，掌控了肯定的詞匯，他們應(yīng)當?shù)竭_二級水平。

五、教學(xué)進度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不摒除由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫觀賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調(diào)整，力求達到最正確。

六、評價工作安排

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、立場和溝通技能為主要依據(jù)。學(xué)年評價包括平常成果和期末成果，終結(jié)性評價以等級制記成果。

七、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求學(xué)校英語教學(xué)的最正確途徑，我計劃不斷探究計算機幫助英語教學(xué)。

八、教改課安排

積極參與區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

十、學(xué)科活動安排

英語游戲：BigmouthGoldenfingerLittledoctorsMagiceyes

GuessinggameSuperstar

五班級英語老師工作計劃5

學(xué)情分析

五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，良好的聽說讀寫英語的習(xí)慣基本養(yǎng)成，并對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了廣泛的愛好，具備了肯定的英語語言知識與學(xué)習(xí)技能。同學(xué)天真活潑，愛好比較廣泛，對新事物充斥了新奇心，接受新知識的技能較強，想象力豐富，而且擅長仿照。在經(jīng)過了學(xué)習(xí)和培育之后，較上一年進步很大，縮短了優(yōu)等生和貧困生的差距，基本都可以跟得上教學(xué)的進度，面對小升初的學(xué)習(xí)壓力，本學(xué)期要加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，我們要繼續(xù)以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好為主，培育他們深入學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們繼續(xù)建立學(xué)習(xí)英語的自信心。培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)用英語進行簡約的日常溝通的技能。同時，培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能，從而更好地達到教學(xué)目的，順當畢業(yè)。

教材分析

五班級同學(xué)用書LEARN部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的，這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的爭論。TALK部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給同學(xué)提供敏捷運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。READANDWRITE部分的教學(xué)目標要求同學(xué)能讀懂對話和短文，完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)，聽說讀寫四會掌控兩組句子，完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

本冊教材的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題開展，將全部需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動中，并增加了考察綜合性閱讀理解技能的語篇，以贈進對語言知識的積累。

本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采納了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元，每單分ABC三個部分。

學(xué)期目標

本學(xué)期需要同學(xué)能夠達到以下目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。

2、能聽、說、認讀118個單詞并能簡約的運用，涉及到星期、愛好描述、景色地點、任務(wù)描述、食物等幾個話題。

3、能聽、做、演10個游戲。

4、能聽、做4個TPR活動。

5、能學(xué)會6個小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽說唱8首歌謠。

8、能完成6個自我評價。

9、能聽懂6個幽默小故事。

10、能了解6項簡約的中西方文化知識。

采用措施

以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中用，從而保證同學(xué)學(xué)習(xí)英語的可持續(xù)性進展。

通過聽說讀寫、唱游演畫做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排以降低難度。

著重教學(xué)評價，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣、做到干凈、規(guī)范、正確的書寫。

實時科學(xué)的進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

五班級英語老師工作計劃6

一、學(xué)情分析：

英語一開始，同學(xué)往往是帶著新奇的心情來學(xué)這門課的，也有些同學(xué)是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的.了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些同學(xué)把這門課當成負擔，部分同學(xué)厭學(xué)，涌現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對同學(xué)掌控英語的程度不一，本期要采用有效的教育教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個同學(xué)掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標：

依據(jù)五班級同學(xué)的生理和心理以及進展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，援助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、詳細措施：

1.著重同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排敏捷，以同學(xué)為主體，.短時間、高頻率、保證同學(xué)多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個同學(xué)的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動同學(xué)的積極性。

2.仔細鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，著重培育同學(xué)徑直用英語表達思想的技能，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅持激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。把各式各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交伙伴，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的增加，平常少言寡語的同學(xué)也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學(xué)習(xí)英語。

4.培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培育。

5.留意傳授知識與實時評價相結(jié)合。特別要留意對學(xué)習(xí)后進的同學(xué)所取得的進步實時予以表揚。讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，實時改進。

6.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

7.堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強課后輔導(dǎo)，堅持保持與同學(xué)的心理溝通。

8.加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

依據(jù)不同同學(xué)的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的。在教學(xué)課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學(xué)能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

五班級英語老師工作計劃7

教學(xué)內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以預(yù)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。涌現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向同學(xué)提供相對完整的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中班級段有了大幅度增加。

教學(xué)設(shè)計分析

遵從以前的教學(xué)閱歷，本學(xué)期教學(xué)照舊先從單詞教學(xué)入手。在同學(xué)初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計遵循“三位一體”教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一開展。從而照看到全部層面的全部同學(xué)。

實施策略分析

課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個同學(xué)在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時都承受著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的能量。

常常實時跟家長溝通，讓家長了解教學(xué)進度和教學(xué)目標。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，援助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。

教學(xué)進程

1—2周單詞學(xué)習(xí)

3—4周第一單元

5—6周第二單元

7—8周第三單元

9—10周第四單元

11—12周故事教學(xué)

13周——復(fù)習(xí)備考

五班級英語老師工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際溝通的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，掌控知識，提高口語水平和交際技能，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展性格。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計劃。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及同學(xué)的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動物和野外旅行等，都是同學(xué)感愛好的話題。

三、學(xué)情分析

五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌控所學(xué)詞語

4.能四會要求掌控所學(xué)句型。

5.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

五、教學(xué)重點難點

重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、創(chuàng)新討論目標

充分表達同學(xué)自主學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)同學(xué)的探究的愛好，培育團結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

七、主要措施

1.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的技能。

3.活用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五班級英語老師工作計劃9

在國家的教育改革中，英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之。以前都是同學(xué)在升入中學(xué)之后才接觸英語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了學(xué)校，在同學(xué)上學(xué)校的時候就要開始新的英語教學(xué)了，這是一貫以來我們不斷成長得到的成果，這是一貫以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根自己的實際狀況制定了學(xué)校英語教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決斷》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面對全體同學(xué)，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為同學(xué)的終生進展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

學(xué)校英語教學(xué)在過去幾年的進展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃開展，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)工作依舊形勢嚴峻，任務(wù)艱難：1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重,這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)拓寬進展渠道，促進學(xué)科建設(shè)

1.繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。學(xué)校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學(xué)知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數(shù)，確保同學(xué)每周有足夠的時間接觸外語。深入了解學(xué)校英語教學(xué)實際，確保同學(xué)有足夠的早自

習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。老師任教班級多，同學(xué)多，完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時要敏捷、科學(xué)、合理.

2.加強中學(xué)校英語教學(xué)的連接。假如中、學(xué)校對英語教學(xué)互不了解，簡單造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語學(xué)習(xí)。

(二)加強理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1.由于新課程試驗從起始班級開始，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有須要仔細學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當前的課程改革討論;要認識到英語教學(xué)在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。

2.細心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學(xué)討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3.進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推動學(xué)校開設(shè)英語課程的指導(dǎo)看法》和