講座心得體會(huì)1500字（通用20篇）

講座心得體會(huì)1500字（通用20篇）講座心得體會(huì)1500字（通用20篇）

講座心得體會(huì)1500字篇1

5月31日，我特別榮幸的在賀州學(xué)院傾聽了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清楚、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深化淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了肯定的提升,更使我感受頗多。

一、英語(yǔ)課堂要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

愛(ài)好是影響人本身獲得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)"知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。'只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能在輕松、開心中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們真正在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的心情。課堂上，老師的心情對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好有很大的影響。老師良好的心情能夠感染和引導(dǎo)同學(xué)。這不僅有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和自信念，有利于建立民主、公平、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓學(xué)問(wèn)于消遣中，進(jìn)行開心教學(xué)。

二、營(yíng)造"真實(shí)的'、"生活化'的言語(yǔ)環(huán)境，讓同學(xué)有話可說(shuō)。

在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近同學(xué)的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造"真實(shí)的'、"生活化'的言語(yǔ)環(huán)境。所謂"生活化'，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素"引入'課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。"生活化'的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、嬉戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。"生活化'的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使同學(xué)產(chǎn)生真實(shí)的"言語(yǔ)體驗(yàn)'，這種"言語(yǔ)體驗(yàn)'是培育同學(xué)英語(yǔ)力量、塑造同學(xué)整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語(yǔ)老師要努力提高自身英語(yǔ)水平。

"要給同學(xué)一滴水，我們就要有一桶水。'這也是對(duì)老師的基本要求。作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，學(xué)校生剛剛開頭學(xué)英語(yǔ)，所以老師英語(yǔ)的水平是特別關(guān)鍵的。假如自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必需努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收獲許多，感悟也許多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新奇的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探究，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培育出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。

講座心得體會(huì)1500字篇2

"我們要用平平經(jīng)常的心態(tài)，高興奮興的心情，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的歡樂(lè)。'魏書生

這次我們?cè)趯W(xué)校共同觀賞了聞名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不行不聽的講座，他告知我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章，猶如傾聽一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。詳細(xì)心得體會(huì)如下:

首先，魏書生教育思想的總體框架是：

一個(gè)核心――育人，以及由此生成的素養(yǎng)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、老師觀和同學(xué)觀。

二個(gè)原則――民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。

三個(gè)統(tǒng)一――社會(huì)本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與進(jìn)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體進(jìn)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。

四個(gè)關(guān)系――人和社會(huì)的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)綻開來(lái)的富于哲理的思索。無(wú)論任何人，要轉(zhuǎn)變客觀世界，都首先要從主觀上轉(zhuǎn)變自我、超越自我，方能達(dá)到"天人合一'的境界。

五個(gè)支柱――以培育自學(xué)力量為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培育自我教育力量為宗旨的班級(jí)工作論，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)章與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論和詳細(xì)方法。

其次，對(duì)魏書生的語(yǔ)言的評(píng)價(jià):魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說(shuō)的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來(lái)都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天;他的面容始終是平和親切的，就像在跟你面對(duì)面談心;他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默好玩，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見(jiàn)地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說(shuō)的魅力所吸引。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有空洞說(shuō)教，從容中蘊(yùn)含巨大的分散力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把一般人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來(lái)，是心與心的溝通，也是一首愛(ài)國(guó)敬業(yè)的頌歌。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。

第三,魏書生對(duì)老師職業(yè)的沉迷，源于老師是最有利于培育真誠(chéng)、和善、美妙的職業(yè)。帶著這份樸實(shí)的情感，他放棄很多機(jī)會(huì)、經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng)，最終成為一名老師、一名終身老師，以至在擔(dān)當(dāng)眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。教育的抱負(fù)主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中，是那些閃耀人性光輝的舉措：對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，唱歌、寫說(shuō)明書、做好事、寫心理病歷，堅(jiān)持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，"一分鐘競(jìng)賽'、"學(xué)會(huì)使用邊角余料'等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)同學(xué)，魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感。

第四,魏書生對(duì)同學(xué)愛(ài)的教育.自愛(ài)愛(ài)人的魏書生，魏書生愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)他人，尤其是愛(ài)同學(xué)。魏書生愛(ài)同學(xué)，尤其是愛(ài)那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不簡(jiǎn)單。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，每天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛(ài)，關(guān)心他們進(jìn)步也應(yīng)是老師義不容辭的責(zé)任。魏書生對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，不是簡(jiǎn)潔地加以訓(xùn)斥了事，而是通過(guò)讓同學(xué)寫心理病歷和說(shuō)明書的方式來(lái)提高同學(xué)的自我教育、自我管理、自我約束力量。

魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽識(shí)，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心歡樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。

講座心得體會(huì)1500字篇3

這是一次令人全神貫注，不會(huì)去碰手機(jī)的講座；這是一次主講人激情澎湃，聽者酣暢淋漓的講座；這是一次沒(méi)聽夠，還想連續(xù)的講座。

一個(gè)人在開場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)得幽默很正常，一個(gè)人能滔滔不絕倆小時(shí)且持續(xù)地有樂(lè)點(diǎn)帶給大家，不得不說(shuō)，這就是本領(lǐng)。這個(gè)本領(lǐng)來(lái)源于田鵬師兄的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備量，閱讀的成百上千的書籍卷宗；來(lái)源于他切真體會(huì)的生活故事；更是來(lái)源于一名刑辯律師心懷正義暖和，眼含光線激情去看待社會(huì)丑陋的那一面。如此，才有了今日站在法律門檻的我們，收益頗豐。

假如這場(chǎng)講座以開門見(jiàn)山的方式，直接點(diǎn)明七大思維模式—事實(shí)思維，證據(jù)思維，拆分思維，逆向思維，演繹思維，歸納思維，批判性思維，然后進(jìn)行分析。我想，這會(huì)是一次令人昏昏欲睡的講座。妙就妙在，師兄走進(jìn)我們，和廣闊年輕法律人的內(nèi)心—法律人心里苦??！而他今日能在這兒開一個(gè)成熟流暢的講座，苦過(guò)嗎？答案是確定的。由于目光所及，離開武漢這個(gè)有同學(xué)師長(zhǎng)供應(yīng)的溫床，選擇踏向未知的深圳。他哭過(guò)，迷茫過(guò)，倒下過(guò)，又苦苦掙扎一番，爬起來(lái)，執(zhí)起筆，走向夜幕沉沉的安靜，在“于歡辱母案”中，贏得了萬(wàn)眾矚目的絢爛。

每次揚(yáng)起的微笑，都是由于流過(guò)的淚水。每一位法律人的勝利，都要獨(dú)自走過(guò)夜幕沉沉的安靜。師兄用他的經(jīng)受給我們這些小年輕提前打了一劑強(qiáng)心針—從來(lái)沒(méi)有一蹴而就的勝利，只有千錘萬(wàn)鑿的磨礪。

緊接著，便在如何當(dāng)好一個(gè)法律人上為我們做了剖析。首先是熟悉法學(xué)—一門社會(huì)科學(xué)，堪比文科中的數(shù)學(xué)，在案例分析中的經(jīng)常用到數(shù)學(xué)方法。但不同點(diǎn)在于，數(shù)學(xué)系有唯一答案，法學(xué)能以勸說(shuō)人為答案，死板的法條，運(yùn)用上，貌似又活了起來(lái)。再來(lái)是學(xué)習(xí)上。趁著大一大二的空閑，需要大量閱讀且廣泛閱讀。而我反觀自己開學(xué)兩個(gè)月，一本書都還沒(méi)讀完，切切實(shí)實(shí)敲響了警鐘。教材是機(jī)械的，可是在學(xué)習(xí)中，同一門課，看不同版本的教材，做出對(duì)比，便是另一種學(xué)習(xí)之路了。教材閱覽后，挑一個(gè)最敏感的點(diǎn)，寫一篇論文，又是一個(gè)層次的提升，一次檢驗(yàn)自己的方法。正確理性看待生活中的事兒，也能起到熬煉自己的作用。從客觀到主觀，從宏觀到微觀，先抽象再詳細(xì)。一天多少事兒，四年下來(lái)，又有多少事兒。微小之處去打磨。除此之外，還要構(gòu)建一套系統(tǒng)的框架。比如一本教材，通覽章節(jié)，再記住每一個(gè)一級(jí)標(biāo)題，如此，便有了一本教材的整體把控力。學(xué)習(xí)生活上，都要做一個(gè)有條理的人，有條理才有規(guī)律，有規(guī)律才能推理，有推理才有結(jié)果。而當(dāng)遇到疑難時(shí)，要有檢索力量，去查閱資料，去問(wèn)相關(guān)人士。

走過(guò)高校的學(xué)習(xí)階段，到了上手時(shí)，照舊是學(xué)習(xí)過(guò)程，面對(duì)一個(gè)大事，不能焦急下結(jié)論，搞清事實(shí)，行為，情節(jié)出處，不斷追問(wèn)且不限于眼前他人給出的結(jié)果，親自證明。從接下第一個(gè)案件，作出感悟，到十個(gè)案件成為閱歷，一百個(gè)案件便要找規(guī)律了。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，法律人的一生，都是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

法律人不認(rèn)眼淚，不信假設(shè)，不靠猜想。法律無(wú)情卻有情。法律人，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)好醫(yī)生！

講座心得體會(huì)1500字篇4

在我沒(méi)調(diào)入石小之前，就早有耳聞石小在作文教學(xué)中頗有討論。今日，有幸傾聽了謝老師的講座作文教學(xué)"五步法'，再次讓我領(lǐng)會(huì)到了石小的老一輩們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)以及他們?cè)圃斓妮x煌。作為一名現(xiàn)任的石小語(yǔ)文老師，我深感慚愧。我想，我們只有繼承和創(chuàng)新老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，才不會(huì)愧對(duì)石小的老前輩們。

在近一個(gè)半小時(shí)的講座中，謝老師對(duì)"作前指導(dǎo)'作了特別詳細(xì)的闡述。他強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)積累寫作素材，特殊是一些好玩的、新奇的材料。而且，給同學(xué)預(yù)備的時(shí)間至少一個(gè)星期，多則一個(gè)月至一個(gè)學(xué)期。說(shuō)實(shí)話，從教這么多年，除了要求同學(xué)寫觀看日記外，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要在"作前指導(dǎo)'中下那么大功夫。今日一聽，忽覺(jué)自己真是誤人子弟啊!由此，我想到對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，培育他們良好的觀看習(xí)慣是特別重要的。大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，然而，同學(xué)作文則往往空洞無(wú)物，這不是由于他們沒(méi)有觀看，而是我們?cè)谒麄冎幸?授之以漁'，教給同學(xué)觀看的方法，培育觀看的習(xí)慣。我們應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)時(shí)時(shí)、到處留心四周的事物，遇事多問(wèn)，樂(lè)觀思索，逐步養(yǎng)成勤于觀看、擅長(zhǎng)思索的好習(xí)慣。在教室里種花，讓同學(xué)觀看發(fā)芽、長(zhǎng)葉、爬蔓、開花的過(guò)程;大課間活動(dòng)開頭了，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最感愛(ài)好的一項(xiàng)活動(dòng);同學(xué)們冒雨到校上課，準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)描寫刮風(fēng)下雨的情景，談自己身處雨中的感受;進(jìn)行完校運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓同學(xué)描寫運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的颯爽英姿;自己受到表?yè)P(yáng)后的感動(dòng)神態(tài)，做錯(cuò)事后的后悔心情假如同學(xué)能夠隨時(shí)描寫自己身邊的事物，則說(shuō)明同學(xué)已養(yǎng)成了觀看的習(xí)慣，這樣便會(huì)自覺(jué)地積累寫話素材，寫話時(shí)就能做到有內(nèi)容可寫了。

低段寫話的目的是什么?這是開展低段寫話教學(xué)必需首先弄清的一個(gè)基本問(wèn)題。聽了謝老師的講座，我也深深地反思自己的寫話教學(xué)，發(fā)覺(jué)自己確有拔苗助長(zhǎng)之嫌?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將低班級(jí)作文改為寫話，強(qiáng)調(diào)要激發(fā)同學(xué)的寫話愛(ài)好，讓同學(xué)在寫話中積累閱歷。的確，兒童經(jīng)過(guò)幾年學(xué)前教育生活，口語(yǔ)系統(tǒng)已初步形成，并能基本滿意日常生活交際的需要。而書面語(yǔ)系統(tǒng)才剛剛起步，因此，低段寫話從某種程度上可以說(shuō)是一種零起點(diǎn)教學(xué)。假如提出過(guò)高的要求，無(wú)疑是對(duì)同學(xué)心理能量的挑戰(zhàn)。一旦這種心理能量消耗超出了同學(xué)的心理承受力量，同學(xué)就自然會(huì)產(chǎn)生一種畏縮心理。他們會(huì)查找一種能降低心理能量消耗的方法，那就是編故事，抄作文。因此，低段寫話中，多進(jìn)行一些日常隨機(jī)小練筆還是比較好的一種訓(xùn)練方法。如：學(xué)習(xí)了《黃山奇石》后，讓同學(xué)寫寫導(dǎo)游詞;學(xué)了《我要的是葫蘆》一課，讓同學(xué)想象其次次種葫蘆，這樣的小練筆字?jǐn)?shù)不多，能使老師更多地關(guān)注語(yǔ)言的質(zhì)量，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)有效的指導(dǎo)、反饋和矯正。常常進(jìn)行這種小練筆，能有效地提高同學(xué)的書面語(yǔ)表達(dá)力量，尤其是中下同學(xué)收益更大。

講座心得體會(huì)1500字篇5

萬(wàn)分榮幸，能夠和諸位同仁和局領(lǐng)導(dǎo)一起青島之旅，心中倍感受寵若驚，尤其一路之上，余還狀況連連，害的大家擔(dān)憂，在此表示深深的謝意!愿我們此行是起點(diǎn)，但不是終點(diǎn)，人生之路，有你我相隨，幸事一樁!特在此，拾拙筆，書感受，表寸心!

青島之旅，不虛此行，在此，我們傾聽了全國(guó)聞名優(yōu)秀班主任王文英老師的講座，聽罷，如同醍醐灌頂，痛快淋漓。下面，就本次講座感受略表一二，還望各位同仁相互切磋，共議教育進(jìn)展。

由于布滿激情，由于心中有太陽(yáng)，所以年輕，所以生命布滿了亮麗的顏色。你我相逢，或許只是匆忙的邂逅，但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王文英老師帶給我的第一感受。

7月28日上午我們來(lái)到了青島氣象度假村的會(huì)議室，等待全國(guó)聞名班主任王文英老師講座。剛剛坐定，就觀察上來(lái)倆個(gè)人，一個(gè)年輕些的，一個(gè)年紀(jì)稍大些的，這時(shí)旁邊的秀捅捅我說(shuō)："你看，那個(gè)穿白衣服的人，是她給咱們講座嗎?'我定睛一看，真的是很另類的一個(gè)人，高高的發(fā)髻盤起，化著妝，身著一身白色的連衣裙，足蹬一雙前衛(wèi)的高跟鞋，說(shuō)實(shí)話，怎么看都不像是老師，倒是真的很像大堂經(jīng)理，我沒(méi)敢直接回答，靜觀其變吧。時(shí)間到了，令我們大為驚異，那位很另類、很時(shí)尚的人真的是王文英老師，眾座一片嘩然。在王文英老師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學(xué)習(xí)的序幕，她那悅耳的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師，大家掌聲雷動(dòng)，深深被王老師所吸引。

從她的敘述中，我們深深體會(huì)到了王老師教育生涯的曲折歷史，但有感于她的不放棄，始終對(duì)教育事業(yè)懷著一顆赤誠(chéng)之心，同時(shí)讓自己活得瀟灑，有味道。她極愛(ài)美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著裝扮共性鮮亮而時(shí)尚，曾經(jīng)引起了家長(zhǎng)對(duì)其劇烈的不滿和抗議，聽著她的辛酸史，令我不得不佩服她的士氣與她的堅(jiān)持。她時(shí)刻布滿著火一樣的激情，對(duì)自己好，對(duì)同學(xué)更好。她不講師道尊嚴(yán)，稱同學(xué)為小弟小妹，讓自己成為同學(xué)以及家長(zhǎng)鄙視的大姐、老姐。一個(gè)稱呼讓我看到了王老師與同學(xué)之間的公平;一聲"老姐'飽含著多少同學(xué)對(duì)她的崇拜之情;簡(jiǎn)潔的稱呼拉近了師生之間的距離，更讓我們感受到了一個(gè)與眾不同的布滿了活力的王文英。

王老師可謂是一個(gè)全才，她用自身獨(dú)特的魅力制服了一屆又一屆同學(xué)，令我們瞠目結(jié)舌的是她的個(gè)人特長(zhǎng)多達(dá)十余項(xiàng)。練過(guò)平衡木，學(xué)過(guò)鋼琴;市級(jí)大獎(jiǎng)賽美聲唱法三等獎(jiǎng);她學(xué)過(guò)舞蹈，曾在全國(guó)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);她學(xué)過(guò)指揮，榮獲過(guò)省青年指揮家稱號(hào);此外還有衰弱操、古箏、設(shè)計(jì)、編織、美容美發(fā)無(wú)所不會(huì)，這些本領(lǐng)讓她"解決'了一個(gè)又一個(gè)、一種又一種同學(xué)身上存在的問(wèn)題。就是這樣一位"另類'老師用她自身的才華影響著同學(xué)，用她自身的人格魅力制服著同學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)的指揮，激情四射;現(xiàn)代舞的表演，雷動(dòng)全場(chǎng);自己裁剪的衣服，令人嘖嘖贊美;每當(dāng)大家離開校內(nèi)時(shí),穿上婚紗，與同學(xué)惜別。王老師在給我敘述時(shí)，真是一浪接似一浪，讓我們目瞪口呆，大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來(lái)的，全是自己一點(diǎn)點(diǎn)磨練出來(lái)的。

臺(tái)上的王老師的年齡，始終是我們倍感撲朔迷離的，猜想應(yīng)當(dāng)五十左右了吧，但臺(tái)上的她外表儼然是三十歲的人，布滿活力的話語(yǔ)更像是二十多歲的。我想說(shuō)由于心中有陽(yáng)光，所以才那么年輕，一個(gè)永久布滿力氣的人能教不好同學(xué)嗎?同學(xué)能不喜愛(ài)嗎?又怎能不令他們深深折服?想想自己，三十多歲已經(jīng)很世故了，哪里還有年輕的影子，和王老師相比真是自慚形穢。

講座心得體會(huì)1500字篇6

十月十二、十三日我校組織全體班主任赴西峰聽取魏書生老師的教育報(bào)告，幾場(chǎng)報(bào)告聽下來(lái)，我被魏老師那幽默的語(yǔ)言、淵博的學(xué)問(wèn)、獨(dú)特的教學(xué)、民主的管理、平淡的心境所吸引、所震撼，可以說(shuō)是對(duì)老師們的一次重要的心靈洗禮，下面我就魏老師的講座談一些粗淺的熟悉。

一、"用平平經(jīng)常的心態(tài)，高興奮興的心情，去做平平凡凡的工作'

社會(huì)是簡(jiǎn)單的，我們每個(gè)人無(wú)論在生活中還是在工作中，難免會(huì)遇到一些不盡人意的事情，此時(shí)此刻，我們聽到的是大多數(shù)人的埋怨和牢騷，其實(shí)這種沒(méi)有意義的埋怨又能起到什么作用呢?只能是空悲切，只能是傷自己的肝、勞自己的神，試問(wèn)人生中有幾件事情是我們自己能轉(zhuǎn)變得了的，與其不能轉(zhuǎn)變現(xiàn)實(shí)與環(huán)境，不如轉(zhuǎn)變我們自己，讓我們保持一顆平常心，以百倍的熱忱，歡樂(lè)地去面對(duì)，歡樂(lè)地過(guò)好每一天。人生苦短呀!請(qǐng)珍惜自己的生命吧!

二、"守住心靈的安靜，守住自己歡樂(lè)的陣地'

校長(zhǎng)曾多次教育我們"既然你選擇了老師，就是選擇了清貧'，然而社會(huì)的改革開放和祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛，同時(shí)也帶動(dòng)了多少顆擔(dān)心分的心，"辦補(bǔ)習(xí)班'"做有償家教'影響和感染了多少為人師者，雖然國(guó)家三令五申地禁止這些不文明教育形式的消失，但仍是屢禁不止，甚至有愈演愈烈之勢(shì)，究其緣由便是社會(huì)地位的巨大落差，經(jīng)濟(jì)收入的嚴(yán)峻不均無(wú)一不在刺激著我們每一位老師，由于老師也是社會(huì)中人，也是生活在柴米油鹽醬醋茶中，也是上有老下有小;這暫且不說(shuō)，我們老師現(xiàn)在最大的困惑就在于沒(méi)有安全感，近年同學(xué)及其家長(zhǎng)損害老師的案件頻頻見(jiàn)諸報(bào)端，這些血淋淋的事實(shí)讓我們每位老師都噤若寒蟬，迫于這種種因素使得部分老師從教育界流失，這不能不說(shuō)是我們教育上的一大悲傷。盡管這樣，但我們既然選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)無(wú)愧于黨和人民對(duì)我們寄予的厚望，這就需要提升我們的人文素養(yǎng)，提高我們對(duì)老師這一職業(yè)的熟悉，提高我們的教育教學(xué)水平;需要培育我們對(duì)孩子們的愛(ài)心、急躁、熱心、誠(chéng)意;需要我們自尊、自愛(ài)、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯;只有這樣，我們才能感受到工作的歡樂(lè)，為人的坦誠(chéng)。老師們，請(qǐng)自重吧!

三、"一般同學(xué)能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做'

我深知班主任工作的瑣碎與繁雜，困苦與勞累，但我們的班主任又是何等的敬業(yè)，盡管苦與累，卻絲毫沒(méi)有放松對(duì)每位同學(xué)的嚴(yán)格管理：大到教書育人，小到生活小事，我們的班主任為同學(xué)的成長(zhǎng)操碎了心，累彎了腰，誠(chéng)然，我們鄙視那些在生命的最終一刻仍堅(jiān)守自己的三尺講臺(tái)的可敬的老師們，他們用珍貴的生命詮釋了老師職業(yè)的純凈，但我們不提倡這種做法，要知道"只有愛(ài)自己才能愛(ài)別人';誠(chéng)然，我們的孩子還小，他們的肩膀還很稚嫩，但請(qǐng)不要低估孩子們的辦事力量，請(qǐng)信任我們的孩子們，他們會(huì)做得很好的，老師們，請(qǐng)放手吧，不要把我們的孩子抱得太緊，這樣只能扼殺他們的成長(zhǎng)，使其成為溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨;老師們，請(qǐng)學(xué)習(xí)魏老師的特別的教育教學(xué)管理方法，解放孩子，才能解放自己，才能更好地教書育人。

四、愛(ài)崗敬業(yè)、守好心田

教育是一門神圣的職業(yè)，是一門不斷探究、享受歡樂(lè)的職業(yè)。魏書生老師給我們做出了很好的詮釋。他無(wú)論身兼何職，工作多忙，心中從沒(méi)離開過(guò)心愛(ài)的講臺(tái)，從沒(méi)離開過(guò)深愛(ài)的同學(xué)。

而當(dāng)今社會(huì)，種種誘惑，四處橫流，有的教育戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，不甘孤獨(dú)?????，經(jīng)不起誘惑，不是去創(chuàng)業(yè)淘金，就是改行跳槽。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他提倡的"松、靜、勻、樂(lè)'四字經(jīng)，帶領(lǐng)老師脫離職業(yè)束縛，在教育純凈的世界里享受工作的歡樂(lè)。

我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓"松、靜、勻、樂(lè)'四字常常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持寧?kù)o，時(shí)刻抵擋外界的干擾;呼吸要?jiǎng)蚍Q，使自己保持放松狀態(tài);心情要舒服、歡樂(lè)，享受到生活的歡樂(lè)，時(shí)刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。

講座心得體會(huì)1500字篇7

7月20日，受妻子的影響一起去聽了一場(chǎng)書法講座。那應(yīng)當(dāng)是級(jí)別很高的書法論壇，從主辦方中國(guó)書法家協(xié)會(huì)、省文聯(lián)就可看出，妻還說(shuō)這幾天有香港、大陸等高校的聞名教授主講，在我大半天的聽講中蘇大的聞名書法博導(dǎo)、蘇州市書協(xié)主席華人德先生自始至終在主持與串詞。

上午是香港高校的藝術(shù)系主任莫家良教授主講《從北山堂保藏談中國(guó)書法史的若干問(wèn)題》，“北山堂”是已故香港聞名企業(yè)家、保藏家利榮森的私家堂名，其保藏中國(guó)文物甚為豐富，尤以中國(guó)書畫最為聞名，其中大部分已惠贈(zèng)中大文物館，莫教授對(duì)捐贈(zèng)的百余件書法作品進(jìn)行了很深刻的討論，從他今日講的三個(gè)方面對(duì)于我這樣的書法門外漢也能有所感受。書法與傳承，列舉的第一件作品是中國(guó)南宋第4位皇帝宋寧宗的《楷書為坤寧生辰書詩(shī)》，莫教授認(rèn)為皇帝書法一般都較受書法界重視，加上宋寧宗的書法作品較為罕見(jiàn)，而這首詩(shī)是由宋寧宗書寫送給生日的太太，從多件作品的對(duì)比中可以發(fā)覺(jué)其手跡是傳承于宋高宗書風(fēng)，期間展現(xiàn)了多幅作品說(shuō)明書法中的傳承；書法與人品，其中介紹的兩件作品印象頗深，兩件長(zhǎng)卷分別是明代書法家王寵《行書借條》，以及明末清初周茂蘭為報(bào)父仇而用鮮血寫成的《血疏貼黃稿》，一件是不起眼的借條，一件是已漸淡的鮮血書法，但后來(lái)有那么多的聞名書家與名人為其題跋，其意義已超越了書法本身，是書法與人品的最佳詮釋；書法與生活，莫教授列舉了很多書法家在出好作品的過(guò)程的書寫環(huán)境及心境，繼而論證了書法與生活的親密關(guān)系。由于莫教授自身的深厚造詣、又是對(duì)這些藏品的深化討論，所以可以娓娓道來(lái)、可以深化淺出把淺顯的內(nèi)容講透，這是像我這樣的旁聽者聽后對(duì)書法學(xué)問(wèn)的一點(diǎn)感受。

中午沒(méi)有休息，在這樣一個(gè)迷人的場(chǎng)所——平望玫瑰園轉(zhuǎn)了一大圈，滿園綠化，步步成景，綠蔭之處散布著一個(gè)個(gè)會(huì)館，會(huì)議、休憩、講壇、養(yǎng)身、修心之好去處。

下午浙大藝術(shù)與考古討論中心主任繆哲教授主講《重訪“樓閣”》，他講的關(guān)于漢代建筑（孝堂石祠“樓閣拜謁圖”）的意義值和表現(xiàn)等，由于與之相隔甚遠(yuǎn)，很那聽懂，聽及一半就靜靜退出，但還是能看到全場(chǎng)聽者此起彼伏地在用手機(jī)、相機(jī)拍攝幻燈呈現(xiàn)的圖片，氣氛甚是熱鬧。

講壇的聽者來(lái)自全國(guó)各地的書家，也有高校學(xué)習(xí)書法的同學(xué)，大家對(duì)之的癡迷如同朝圣，這樣的級(jí)別、這樣的規(guī)模、這樣內(nèi)涵豐富的講壇在蘇州已經(jīng)舉辦了四次，這是一個(gè)文化名城的需要和重視，更是一批書法精英對(duì)蘇州書法、文化之培植的熱忱與信念。由此想到了我們的教育，可以說(shuō)我們的每個(gè)層面都在說(shuō)如何重視教育，當(dāng)然硬件的投入已經(jīng)可以看到眾多的佐證，但軟件的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，沒(méi)有好的方式方法，沒(méi)有多少的熱忱注入，有的只是口號(hào)與命令之類的空洞。像暑期中也有各級(jí)各類的培訓(xùn)，但這樣的培訓(xùn)會(huì)有多少的吸引力，能不能讓大部分的老師聽著而癡迷于其中？我聽說(shuō)教育的培訓(xùn)投入應(yīng)當(dāng)相當(dāng)可觀，然高質(zhì)量的講壇卻很難與一般老師謀面，這或許與組織者有肯定關(guān)聯(lián)，高校有很多知名的學(xué)者，民間也有眾多的高手，而我們一般的老師卻很難聽到他們的聲音，有時(shí)聽到的也只是些味淡意空的內(nèi)容，于是只能是昏昏沉沉而毫無(wú)引力可言。最近消失這樣一種現(xiàn)象，民間組織，邀請(qǐng)到某某聞名人士、專家教授，收費(fèi)也很高，但真正的效果如何，也只有天知道。其實(shí)眾多的老師還是盼望能有一些充電的機(jī)會(huì)，只是我們的組織者能否以便利為重，能否為老師“投其所好”？假如能像書法講壇那樣，每年能請(qǐng)到幾位有實(shí)力、有內(nèi)涵、通地氣的人士前來(lái)為一方的老師講講、聊聊，其得益的確定比造一幢豪華的教學(xué)樓更大、更重！

講座心得體會(huì)1500字篇8

5月31日，我特別榮幸的在賀州學(xué)院傾聽了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清楚、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深化淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了肯定的提升,更使我感受頗多。

一、英語(yǔ)課堂要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

愛(ài)好是影響人本身獲得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)"知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。'只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能在輕松、開心中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們真正在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的心情。課堂上，老師的心情對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好有很大的影響。老師良好的心情能夠感染和引導(dǎo)同學(xué)。這不僅有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和自信念，有利于建立民主、公平、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓學(xué)問(wèn)于消遣中，進(jìn)行開心教學(xué)。

二、營(yíng)造"真實(shí)的'、"生活化'的言語(yǔ)環(huán)境，讓同學(xué)有話可說(shuō)。

在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近同學(xué)的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造"真實(shí)的'、"生活化'的言語(yǔ)環(huán)境。所謂"生活化'，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素"引入'課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。"生活化'的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、嬉戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。

"生活化'的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使同學(xué)產(chǎn)生真實(shí)的"言語(yǔ)體驗(yàn)'，這種"言語(yǔ)體驗(yàn)'是培育同學(xué)英語(yǔ)力量、塑造同學(xué)整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語(yǔ)老師要努力提高自身英語(yǔ)水平。

"要給同學(xué)一滴水，我們就要有一桶水。'這也是對(duì)老師的基本要求。作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，學(xué)校生剛剛開頭學(xué)英語(yǔ)，所以老師英語(yǔ)的水平是特別關(guān)鍵的。假如自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必需努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收獲許多，感悟也許多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新奇的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探究，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培育出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。

講座心得體會(huì)1500字篇9

在本學(xué)期，我選擇了《音樂(lè)觀賞》課作為選修課。起出我選修《音樂(lè)觀賞》課，僅僅是由于覺(jué)得觀賞音樂(lè)時(shí)不用動(dòng)腦子，不用寫字，只要用耳朵去聽就行，上課時(shí)會(huì)很輕松。但在上過(guò)幾堂課之后，我的想法有了些變化。我對(duì)觀賞音樂(lè)有了更深刻的理解，也懂得了觀賞音樂(lè)的方式方法，并且在通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂(lè)文化學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)了很多，了解了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。

在學(xué)習(xí)《音樂(lè)觀賞》課前，我對(duì)音樂(lè)的熟悉更多是在流行音樂(lè)方面。之所以更關(guān)注流行音樂(lè)，是由于它的語(yǔ)言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。而對(duì)于其它方面的音樂(lè)，我則是一知半解，而這學(xué)期的《音樂(lè)觀賞》課使我開闊了眼界。在《音樂(lè)觀賞》課上，我們是以"傾聽'的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，傾聽是溝通的開頭。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂(lè)、觀賞音樂(lè)。在課上，我們都觀賞了民樂(lè)、管弦樂(lè)、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇

同時(shí)，為了更好的使我們觀賞音樂(lè)，了解音樂(lè)家的故事。老師也為我們預(yù)備了幾部以音樂(lè)或音樂(lè)家為題材的電影。像經(jīng)典的音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》，描寫被世人譽(yù)為"圓舞曲之王'的小約翰施特勞斯生平的故事片《翠堤春曉》和被稱為"鋼琴詩(shī)人'的肖邦生平的故事片《一曲難忘》。其中，我感受最深的是《一曲難忘》這部影片。它描寫了在十九世紀(jì)三、四十年月的巴黎，寓居法國(guó)的肖邦為著事業(yè)與愛(ài)情、個(gè)人與祖國(guó)，經(jīng)受了愛(ài)與恨、靈與肉的心靈沖突。爾后肖邦決心以巡回演出募捐籌資救濟(jì)浴血奮戰(zhàn)的愛(ài)國(guó)志士們，直至因勞累而到生命的最終一息。電影中消失了肖邦的部分重要作品，不但寓意深刻，而且演奏的水平很高，旋律美麗，場(chǎng)景高雅，引人入勝，非常感人。整部影片看起來(lái)就像是"五彩繽紛的狂想曲'，電影中的場(chǎng)景、故事和那動(dòng)人的琴聲始終深存在我的記憶之中。

在課上，老師也為我們介紹了基本的音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)。像音樂(lè)最基本的要素有節(jié)奏和旋律，西方的文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)、巴洛克音樂(lè)、古典主義音樂(lè)的進(jìn)展歷程，我國(guó)音樂(lè)的進(jìn)展歷程，西洋樂(lè)器與民族樂(lè)器等等。這些音樂(lè)學(xué)問(wèn)都很吸引我。

然而，在最終的歌劇觀賞上，我感覺(jué)是在《音樂(lè)觀賞》課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最讓我感覺(jué)枯燥的內(nèi)容。再加上由于某種緣由沒(méi)有中文翻譯，更使我看不太懂，只能看出幾個(gè)人在那兒吼。但是，這并沒(méi)有影響我對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)渴求的欲望，反而增加了我學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)了解，我知道了歌劇是將音樂(lè)、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成。早在古希臘的戲劇中，就有合唱隊(duì)的伴唱，有些朗誦甚至也以唱歌的形式消失;中世紀(jì)以宗教故事為題材，宣揚(yáng)宗教觀點(diǎn)的神跡劇等亦香火繚繞，持續(xù)不斷。但真正稱得上"音樂(lè)的戲劇'的近代西洋歌劇，卻是十六世紀(jì)末、十七世紀(jì)初，隨著文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)文化的世俗化而應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生的，《弄臣》就是在這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作出來(lái)的。在通過(guò)業(yè)余時(shí)間的觀賞后，我了解到了歌劇《弄臣》的也許內(nèi)容。想到本劇通過(guò)運(yùn)用音樂(lè)手法將劇中人物內(nèi)心的感情變化和人物性格表現(xiàn)得淋漓盡致，再配上帕瓦羅蒂令人嘆為觀止的高音美技，我深切地感嘆道《弄臣》真不愧為歌劇中的經(jīng)典之作。

時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期的選修課就要結(jié)束了。雖然《音樂(lè)觀賞》課學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我的收獲卻特別多，這門課程對(duì)我的影響也特別大，我對(duì)觀賞音樂(lè)的看法不再是那么簡(jiǎn)潔了。通過(guò)上《音樂(lè)觀賞》課激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使我更加留意去聽、去想、去感受、去體驗(yàn)音樂(lè)，使我懂得了在觀賞音樂(lè)中去陶冶性情和品行。

我想，今后我會(huì)常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。最終，我想說(shuō)：音樂(lè)是一種美妙的特別的聽覺(jué)藝術(shù)，不同的音樂(lè)形式就像是各式各樣的顏色，只有你接觸的越多、越廣，才會(huì)給我們?cè)谏钪性黾宇伾刮覀兊纳钗宀世_紛，因而人們的生活離不開音樂(lè)。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂(lè)觀賞》課后最深的感受。

講座心得體會(huì)1500字篇10

一、以理解、敬重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為動(dòng)身點(diǎn)

人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而老師對(duì)同學(xué)的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要敬重同學(xué)，充分敬重同學(xué)的看法和要求、敬重同學(xué)的人格，公平對(duì)待每一位同學(xué)?，F(xiàn)在的同學(xué)由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上敬重同學(xué)的人格的確是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判教育時(shí)，也應(yīng)敬重同學(xué)的人格，諄諄教育，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷同學(xué)的心。老師對(duì)同學(xué)敬重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛(ài)心，從愛(ài)心動(dòng)身是對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛(ài)同學(xué)是必要的，也是必需的。但在愛(ài)的基礎(chǔ)上要管教，不要把同學(xué)當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴(yán)而有愛(ài)。班主任要關(guān)懷愛(ài)惜班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，使同學(xué)感受到班主任的批判教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心盼望同學(xué)個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心盼望同學(xué)個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，同學(xué)才能更加愛(ài)戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用處處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有懲罰，師生關(guān)系就必定處理不好，其實(shí)不然，只要你公正公正，罰得有分寸；只要你敬重同學(xué)，不污辱他們的人格，同學(xué)就能感受到你的愛(ài)。當(dāng)然你還必需要講道理，不管是懲罰前，還是懲罰后，你肯定要把道理說(shuō)清晰。同學(xué)嘴里不說(shuō)，但他是會(huì)知道你的愛(ài)的，這樣師生間就有了相互信任，誤會(huì)削減，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來(lái)，學(xué)的開心，教的也開心。

二、量化管理抓落實(shí)

量化管理，能提高同學(xué)自我管理和教育的力量。量化管理要求以同學(xué)的自我管理和教育為動(dòng)身點(diǎn)，以《中同學(xué)守則》和中同學(xué)日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過(guò)從整體著眼，從細(xì)處著手，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作，提高同學(xué)德育素養(yǎng)為最終目的。如：中同學(xué)守則要求同學(xué)做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問(wèn)題，班級(jí)就是經(jīng)過(guò)點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的懲罰，以至培育同學(xué)遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問(wèn)題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來(lái)克服同學(xué)不留意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使同學(xué)養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向同學(xué)宣布諸如此類簡(jiǎn)潔合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓同學(xué)切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。假如發(fā)覺(jué)所定的規(guī)章制度過(guò)于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓同學(xué)知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺(jué)守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來(lái)實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更抱負(fù)的效果。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有許多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是同學(xué)的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，也是起了肯定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓同學(xué)一進(jìn)教室就感受到集體的暖和。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使同學(xué)在外部影響的潛移默化的作用下樂(lè)觀向上。特殊值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高同學(xué)的德育素養(yǎng)。

四、培育同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理

如何培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增加同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們綻開友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再?gòu)拇蠼M到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都情愿向上，都情愿成為一個(gè)好同學(xué)，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)同學(xué)不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)同學(xué)德育素養(yǎng)不斷提高。

講座心得體會(huì)1500字篇11

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述：

此次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為三個(gè)方面：酒店?duì)I銷模式與策略、營(yíng)銷觀念創(chuàng)新、追隨客人的滿足度。

1、酒店?duì)I銷模式的四個(gè)階段是通過(guò)酒店專業(yè)人士及全部酒店人漸漸通過(guò)實(shí)際運(yùn)作而得到提升的：

第一階段為4p的應(yīng)用：即產(chǎn)品的組合、定價(jià)的組合、地點(diǎn)的組合、促銷的組合，這個(gè)組合特點(diǎn)為：①具有可控性、②動(dòng)態(tài)性、③具有整體性。

其次階段為4c的應(yīng)用：即：消費(fèi)者、成本、便利、溝通;企業(yè)全部部門為服務(wù)于顧客利益而共同工作時(shí)，其結(jié)果就是整體營(yíng)銷，其意義就是強(qiáng)調(diào)各種要素之間的關(guān)聯(lián)性，要求他們成為統(tǒng)一的有機(jī)體，4c是強(qiáng)化以消費(fèi)者要求為中心的營(yíng)銷組合。

第三階段為4s的應(yīng)用：即：滿足、服務(wù)與微笑、速度、誠(chéng)意，4s的營(yíng)銷戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)從消費(fèi)者要求動(dòng)身，建立“消費(fèi)者占有”的營(yíng)銷導(dǎo)向，定期對(duì)酒店產(chǎn)品、服務(wù)、品牌以及綜合性消費(fèi)者滿足指數(shù)的測(cè)評(píng)與改進(jìn)。

第四階段為4pcs的有機(jī)結(jié)合應(yīng)用：即以酒店為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷管理理念，以消費(fèi)者為中心的觀念、社會(huì)營(yíng)銷觀念。4pcs的營(yíng)銷管理理念其核心是要在正確處理好企業(yè)、顧客和社會(huì)三者之間的利益關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。

所以酒店管理要滿意顧客，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目標(biāo)，不能孤立只是考慮某一因素和手段，必需從目標(biāo)市場(chǎng)需求和營(yíng)銷環(huán)境特點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)酒店管理培訓(xùn)特點(diǎn)，資源和優(yōu)勢(shì)綜合應(yīng)用各種市場(chǎng)營(yíng)銷手段，形成統(tǒng)一的配套的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略，使之發(fā)揮整體效益，爭(zhēng)取效果。

2、營(yíng)銷觀念創(chuàng)新：它分為九個(gè)方面內(nèi)容：4r營(yíng)銷法、品牌的分類、做大做高做精是一個(gè)選擇市場(chǎng)的過(guò)程、對(duì)經(jīng)營(yíng)與酒店管理培訓(xùn)的再次熟悉、市場(chǎng)營(yíng)銷與銷售、對(duì)主題酒店和主題產(chǎn)品的思索、建立客戶平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、會(huì)展經(jīng)濟(jì)你認(rèn)知多少、酒店銷售業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)若干要素。酒店?duì)I銷到此又上了一個(gè)臺(tái)階，強(qiáng)調(diào)顧客人的因素，注意營(yíng)銷過(guò)程中對(duì)顧客的關(guān)懷，客戶關(guān)系的維護(hù)，生產(chǎn)過(guò)程和消費(fèi)過(guò)程必需以“以人為本”為原則，依據(jù)買方賣方市場(chǎng)雙方特點(diǎn)和需求，不斷調(diào)整、制造、策劃出新的產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。

3、追隨客人的滿足度：?jiǎn)T工的責(zé)任、管理的責(zé)任、當(dāng)你感覺(jué)到與高水準(zhǔn)酒管理培訓(xùn)店有差距時(shí)你是否已經(jīng)找到了簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題。

員工要喜愛(ài)酒店，關(guān)愛(ài)客人，體現(xiàn)酒店宗旨，管理要注意細(xì)節(jié)，“量化”標(biāo)準(zhǔn)，貴在“堅(jiān)持”，找到差距，體現(xiàn)自己的特色，要“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我變”。

二、依據(jù)我們所學(xué)的內(nèi)容，淺談本人幾點(diǎn)想法：

1、以人為本包含員工和客人

客人對(duì)酒店管理培訓(xùn)的第一感覺(jué)肯定重要，這主要靠?jī)蓚€(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：酒店特色及員工素養(yǎng)。作為酒店每位員工要把自己當(dāng)作企業(yè)形象代表人，形象要得體、大方、端莊，每個(gè)崗位都要專業(yè)，有服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，要求喜愛(ài)酒店、關(guān)愛(ài)客人、以客人為中心，使客人對(duì)酒店產(chǎn)生信譽(yù)、滿足，酒店的規(guī)章制度需依據(jù)客人需求作相應(yīng)調(diào)整，而不是要顧客來(lái)適應(yīng)遵守酒店的制度，要以消費(fèi)者為中心，以小產(chǎn)品做大市場(chǎng)。

2、酒店五個(gè)重要營(yíng)造

(1)產(chǎn)品營(yíng)造要有“第一個(gè)開發(fā)出自己的新產(chǎn)品，又第一個(gè)淘汰自己的老產(chǎn)品“的經(jīng)營(yíng)觀念。

(2)環(huán)境營(yíng)造對(duì)消費(fèi)環(huán)境不斷創(chuàng)新，要有“每天有新意，月月有新招“的指導(dǎo)思想。

(3)市場(chǎng)營(yíng)造“心有多大、市場(chǎng)就有多大”把蛋糕觀念變成面團(tuán)觀念，我們要主動(dòng)征求來(lái)自各方面的看法和需求，通過(guò)座談、聽取看法、溝通信息來(lái)和客戶聯(lián)絡(luò)感情，借用顧客的言語(yǔ)為酒店做免費(fèi)的宣揚(yáng)廣告，為我們開拓更寬闊的客戶市場(chǎng)。

(4)口碑的營(yíng)造“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如顧客的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如顧客的口碑”

一個(gè)企業(yè)勝利的標(biāo)志不僅在于它的知名度有多高，更在于顧客對(duì)酒店的美譽(yù)度有多高，和對(duì)客戶企業(yè)忠誠(chéng)度的培育，所以我們必需為此付出相當(dāng)大的努力，必需始終保持將自己秀的產(chǎn)品和服務(wù)呈現(xiàn)在顧客而前，給顧客意外的驚喜和物超所值的感受。

(5)品牌營(yíng)造品牌是酒店進(jìn)展的催化劑和無(wú)形的資產(chǎn)，是生存之本，我們要有人品打算產(chǎn)品，產(chǎn)品打算店品“三品合一”經(jīng)營(yíng)理念，從提高員工綜合素養(yǎng)抓起，建立科學(xué)的培訓(xùn)教育和引導(dǎo)機(jī)制，使每人意識(shí)到維護(hù)酒店品牌的重要性，熟悉到人人是酒店品牌的一部分。

3、“經(jīng)營(yíng)要有主題產(chǎn)品要有特色”

周密細(xì)致做好市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)定位，我們是什么樣的酒店，消費(fèi)的群體以哪些為主，什么樣的產(chǎn)品才能適合他們?鎖定我們的客源市場(chǎng)，市場(chǎng)不能混亂，“物以類聚、人以群分”將酒店產(chǎn)品做成“異、特、新”，從酒店管理培訓(xùn)特色、員工的服裝、商品的變化三個(gè)方面著手，酒店銷售的理念為“餐飲是窗口，客房是搖錢樹”所以我們可以從打造特色餐飲為突破口，帶動(dòng)酒店整體消費(fèi)和人氣，客房出租率靠全方位的整個(gè)酒店的運(yùn)作來(lái)促動(dòng)，客房的改造需加快步代，歷經(jīng)*年經(jīng)營(yíng)，我們客房的硬件設(shè)施的確需立刻調(diào)整，做大做精是一個(gè)選擇市場(chǎng)的過(guò)程，先從局部區(qū)域開頭調(diào)整，新裝修房間或包房?jī)r(jià)格在30%范圍內(nèi)緩慢提升，要給客人以選擇余地，讓他們能體現(xiàn)自我，市場(chǎng)營(yíng)銷需圍繞客人需求轉(zhuǎn)，先把客人引進(jìn)來(lái)，以低價(jià)產(chǎn)品帶動(dòng)消費(fèi)，多投入多產(chǎn)出，形成良性循環(huán)、爭(zhēng)占市場(chǎng)占有份額，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益化。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)酒店管理培訓(xùn)有了更深刻的熟悉，真正感受到了酒店的活力與魅力，熟悉到酒店?duì)I銷的藝術(shù)、真正含義以及他的重要性，在今后的工作當(dāng)中，我將通過(guò)所學(xué)的學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用到酒店?duì)I銷中，真正做到是總經(jīng)理經(jīng)營(yíng)決策的顧問(wèn)參謀，是酒店了解市場(chǎng)的信息中心，是酒店形象宣揚(yáng)的策劃者、產(chǎn)品銷售的實(shí)施者，讓我們酒店的經(jīng)濟(jì)效益、品牌效益能再創(chuàng)新高。

講座心得體會(huì)1500字篇12

作為一名即將畢業(yè)的高校生，深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力，對(duì)就業(yè)的一切新穎很茫然，每個(gè)人都想在應(yīng)聘的時(shí)候有很的表現(xiàn)，能在眾多的人群中脫穎而出，被自己所情愿去的公司聘用，可是一切都需要有公司認(rèn)可的地方，怎能得到確定呢?就業(yè)指導(dǎo)課就在此時(shí)發(fā)揮了作用。通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí)，我對(duì)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策有了肯定的了解，為以后確定自己的就業(yè)定位。

我國(guó)高校生就業(yè)難已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，而指導(dǎo)高校生如何就業(yè)也就成了一個(gè)重要問(wèn)題。很多高校生不能適應(yīng)人才需求和人才流淌的市場(chǎng)化趨勢(shì)，不能從客觀現(xiàn)實(shí)動(dòng)身設(shè)計(jì)自己的職業(yè)定位，存在相當(dāng)?shù)拿つ啃?。高校生就業(yè)指導(dǎo)課程正好為我們?cè)谛８咝Ｉ?yīng)了珍貴的信息，整個(gè)課程學(xué)習(xí)下來(lái)，我收獲了許多，受益匪淺。

學(xué)習(xí)了高校生就業(yè)指導(dǎo)課程，我了解到近年來(lái)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，到20_年，也就是我畢業(yè)那年全國(guó)高校生就業(yè)人數(shù)高達(dá)720萬(wàn)，其中廣東省就業(yè)人數(shù)為47萬(wàn)。同時(shí)全社會(huì)整體就業(yè)壓力加大，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷要求越來(lái)越高，再加上現(xiàn)在企業(yè)更看重的工作閱歷，這對(duì)于我們剛剛出來(lái)實(shí)習(xí)的高校生，工作閱歷幾乎為零，這無(wú)疑是一大要害。作為廣東這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，這是由于內(nèi)地同學(xué)涌入廣東，加大了就業(yè)難度和大量民工南下，影響畢業(yè)生就業(yè)。使得我們不得不好好的去考慮一下自己的將來(lái)，由于我們的學(xué)習(xí)就是來(lái)給我們的將來(lái)有一個(gè)好的基礎(chǔ)，無(wú)論是在家庭還是在生活上，面對(duì)這樣一個(gè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)都是一個(gè)特別嚴(yán)峻的考驗(yàn)，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應(yīng)這樣的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，我們要留意心理調(diào)適，要振作精神，要做好就業(yè)前的心理預(yù)備。面對(duì)這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我認(rèn)為高校生勝利求職要做到以下幾個(gè)方面：

第一、自己首先是合格的高校畢業(yè)生。也就是說(shuō)，自己本身是有用之才。一是要有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能;二是要具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開拓進(jìn)取精神;三是要具有巨大的進(jìn)展?jié)摿?。其次、能夠較精確?????地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、學(xué)問(wèn)、力量、特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好等與聘用單位有共同之處。要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和利用聘。第三、要具備肯定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，但對(duì)高校生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“_”：一是會(huì)寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭奇妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些改回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)懇、虛心、穩(wěn)重和成熟之感等。第四、要有肯定的抗干擾力量。干擾高校生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限于某個(gè)行業(yè)或某個(gè)單位，以增加勝利機(jī)率。只有做好擇業(yè)前做好就業(yè)心理預(yù)備，增加就業(yè)心理承受力量;擇業(yè)前的思想預(yù)備，高度重視自己的就業(yè)問(wèn)題;做好畢業(yè)推舉材料預(yù)備，以良好的精神狀態(tài)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

另外，對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)以“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的觀念”，就像老師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀測(cè)人生道路的眼界。高校畢業(yè)生要找的只是一個(gè)工作，而不是職業(yè)，更不是事業(yè)。許多高校生就業(yè)定位消失了盲區(qū)，畢業(yè)生流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流向明顯，具有明顯的區(qū)域性，這就導(dǎo)致了需要人的地方?jīng)]人去，不需要人的地方擠破門。教育部高校同學(xué)司副司長(zhǎng)劉大為說(shuō)，“要走出‘高校生畢業(yè)就得當(dāng)白領(lǐng)’的觀念誤區(qū)，所以正確地就業(yè)定位很重要。

總之，20_屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)仍不樂(lè)觀。雖然形勢(shì)嚴(yán)峻，并不是說(shuō)我們就沒(méi)有出路了，天生我才必有用，只要我們端正就業(yè)思想，仔細(xì)分析和評(píng)價(jià)自己，調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)自己的就業(yè)定位，英勇地參加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。我信任，一份耕耘一分收獲，只要努力，就能找到屬于自己的天空。

講座心得體會(huì)1500字篇13

昨天上午很榮幸聽了魏老師的講座，見(jiàn)到了真人~說(shuō)實(shí)話很驚訝~一開頭聽說(shuō)聽魏老師講座，還以為是看錄像呢。。。

魏老師講座總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)很平易近人，就像同事說(shuō)的，很平常的事情，但是人家說(shuō)的確更有道理，我想這就是講座勝利之處引起大家的共鳴。但實(shí)際上包含許多道理。。。

從講座一開頭，我就很受震動(dòng)!魏老師從19791997年始終堅(jiān)持陪同學(xué)跑步、做操，這么一件平凡的小事，但是堅(jiān)持那么長(zhǎng)時(shí)間就是不平凡!現(xiàn)在看來(lái)把平凡的小事堅(jiān)持下來(lái)，就是不平凡!我要加油，做一個(gè)平凡的不平凡者!魏老師一開頭提倡其他老師跑步時(shí)，也受到阻力，許多老師不同意。他說(shuō)："先統(tǒng)一行動(dòng)再統(tǒng)一熟悉!'這一點(diǎn)，我特別贊同。由于老師們?cè)谂懿降倪^(guò)程中，熬煉了自己的身體，充實(shí)的自己的生活~何樂(lè)而不為。。

接著魏老師又講到他所在市一高是由他設(shè)計(jì)的，同學(xué)在五洲四海上做廣播體操。讓同學(xué)感覺(jué)很好玩~呵呵~連我都感覺(jué)很好玩，而且還可以學(xué)到地理學(xué)問(wèn)。學(xué)校里處處充溢著語(yǔ)文、歷史氛圍，無(wú)處不教育!這種感覺(jué)太好了~，同時(shí)說(shuō)明白一個(gè)道理，要當(dāng)一個(gè)好的教育者，自己要多才多藝，做一個(gè)有吸引力的老師!

魏老師是連任四屆兼職老師，其他幾位都是部長(zhǎng)級(jí)別的，是浙江省書生中學(xué)的校長(zhǎng)、法人代表。他始終說(shuō)自己就是個(gè)平常人，還很搞笑的說(shuō)，許多人有點(diǎn)本領(lǐng)了就不把自己當(dāng)人看了。。。沒(méi)有本領(lǐng)時(shí)，就自卑的不把自己當(dāng)人看~整個(gè)就沒(méi)有做人的感覺(jué)。。很搞笑，很生動(dòng)，卻很真實(shí)!現(xiàn)代社會(huì)就是有這樣一些人。。而魏老師始終都那么真實(shí)!能夠守住一顆平常心真的很不簡(jiǎn)單~

魏老師是個(gè)堅(jiān)決的共產(chǎn)主義擁護(hù)者!這一點(diǎn)和我一樣~我很榮幸~哈哈~人類社會(huì)要進(jìn)步，等到人類素養(yǎng)足夠高，以助人為樂(lè)、以服務(wù)別人為榮的時(shí)候，我想共產(chǎn)主義就離我們不遠(yuǎn)了。這一點(diǎn)或許是樂(lè)觀主義者的共識(shí)。是的，魏老師是個(gè)樂(lè)觀主義者。他很享受生活，他的生活很簡(jiǎn)潔。用他自己的話說(shuō)，煙酒糖茶不吃、瓜果梨桃不沾，很低的生活成本。但是魏老師的身體確始終很好!連續(xù)37年沒(méi)打過(guò)點(diǎn)滴，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)病假~這和他始終熬煉身體也有關(guān)系吧!所以，老師們堅(jiān)持熬煉身體吧!這一方面我做的不好，以后要加油!

剛才說(shuō)到魏老師很享受生活，他一只強(qiáng)調(diào)"松靜勻樂(lè)'松是指身體放松，靜是指心靈安靜，勻是指呼吸勻暢，樂(lè)是指心情歡樂(lè)。。。。他說(shuō)你平常一支訓(xùn)練哪根神經(jīng)，你就擅長(zhǎng)什么。。你訓(xùn)練樂(lè)觀，你就是個(gè)樂(lè)觀的人，你訓(xùn)練埋怨，你就擅長(zhǎng)埋怨。呵呵~他說(shuō)，人來(lái)也不自由，去也不自由，所以愁也沒(méi)用，怨也沒(méi)用。你是中國(guó)人，只能愛(ài)中國(guó)，感情、精力、智力只能放在最有用的地方。大拘束得大歡樂(lè)!說(shuō)得多好啊!這需要何等的心胸!魏老師每次開校會(huì)總要求全校師生員工松靜勻樂(lè)，他說(shuō)人在松靜勻樂(lè)的狀態(tài)下，是各方面狀態(tài)最好的時(shí)候，是啊~通過(guò)這一次講座我就是很真實(shí)的感受到~講座的許多內(nèi)容至今仍舊歷歷在目。人生，唯有轉(zhuǎn)變自己的狀態(tài)，感恩、歡樂(lè)、進(jìn)去，唯有珍惜眼前，才能守住擁有，不斷進(jìn)取!

魏老師寫了許多書、處處講座、是校長(zhǎng)、法人代表，如此多的角色，他還堅(jiān)持上課，他能受得了嗎?他能管理好班級(jí)嗎?是的!他的班級(jí)井井有條!為什么?他說(shuō)他靠?jī)纱髼l一小條。這兩大條是民主、科學(xué)。一小條是帶領(lǐng)全校師生員工做留意力體操。民主科學(xué)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔。在魏老師班里，每件事情都有人負(fù)責(zé)，哪怕是給凳子擰螺絲這樣簡(jiǎn)潔的小事。這真是物盡其用，人盡其才!即使是全校最終一名，在魏老師班里都不再淘氣，由于魏老師知道如何觀賞別人，知道如何用人，知道如何讓他發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)。后進(jìn)生在魏老師那里都會(huì)發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)，人誰(shuí)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢?只有發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)，只有不自卑才能變好!

把權(quán)力看淡，把服務(wù)看高。。大拘束得大歡樂(lè)。

講座心得體會(huì)1500字篇14

20xx年5月31日，我特別榮幸的在賀州學(xué)院傾聽了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清楚、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深化淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了肯定的提升,更使我感受頗多。

一、英語(yǔ)課堂要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

愛(ài)好是影響人本身獲得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)"知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。'只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能在輕松、開心中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們真正在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的心情。課堂上，老師的心情對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好有很大的影響。老師良好的心情能夠感染和引導(dǎo)同學(xué)。這不僅有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和自信念，有利于建立民主、公平、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓學(xué)問(wèn)于消遣中，進(jìn)行開心教學(xué)。

二、營(yíng)造"真實(shí)的'、"生活化'的言語(yǔ)環(huán)境，讓同學(xué)有話可說(shuō)。

在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近同學(xué)的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造"真實(shí)的'、"生活化'的言語(yǔ)環(huán)境。所謂"生活化'，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素"引入'課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。"生活化'的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、嬉戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。"生活化'的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使同學(xué)產(chǎn)生真實(shí)的"言語(yǔ)體驗(yàn)'，這種"言語(yǔ)體驗(yàn)'是培育同學(xué)英語(yǔ)力量、塑造同學(xué)整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語(yǔ)老師要努力提高自身英語(yǔ)水平。

"要給同學(xué)一滴水，我們就要有一桶水。'這也是對(duì)老師的基本要求。作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，學(xué)校生剛剛開頭學(xué)英語(yǔ)，所以老師英語(yǔ)的水平是特別關(guān)鍵的。假如自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必需努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收獲許多，感悟也許多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新奇的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探究，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培育出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。

講座心得體會(huì)1500字篇15

今日下午在在我校進(jìn)行了一個(gè)交通安全講座，我校邀請(qǐng)了縣交警隊(duì)同志到我校。貫徹"安全第一，預(yù)防為主'的方針，應(yīng)大力宣揚(yáng)和加強(qiáng)同學(xué)的安全教育，提高同學(xué)的安全意識(shí)和自我防范力量，樂(lè)觀營(yíng)造良好的氛圍，杜絕各種安全隱患，防止安全事故發(fā)生。切記，珍愛(ài)生命。

我認(rèn)為開展這次活動(dòng)相當(dāng)有意義，我學(xué)校門口就存在著很大的安全隱患，拉沙的大車成天川流不息的，奔馳在校門口的路上，這就不得不每天給同學(xué)講交通安全了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也每天在全校師生前講，在開班主任會(huì)上也強(qiáng)調(diào)交通安全，我們班級(jí)也開了不少關(guān)于交通安全的班會(huì)，但我們講的無(wú)非就是走路時(shí)要靠右走等最為基礎(chǔ)的安全常識(shí)。

在本次活動(dòng)同學(xué)和老師都收益匪淺，講座的一開頭警官提出一個(gè)問(wèn)題，再兇狠的老虎一次只能吃掉一個(gè)人?而一起交通事故可以引起一人、幾人甚至幾十人的傷亡，這就映眾了車禍猛于虎這句話。通過(guò)本次講座知道了一些日常生活存在的安全細(xì)節(jié)，警官通過(guò)列舉發(fā)生在我們身邊的交通事故，如何應(yīng)對(duì)交通事故，熟悉一些安全標(biāo)示等等。本次講座中間還穿插著學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的形式進(jìn)行，同學(xué)的參加度高漲。我信任通過(guò)本次交通部門的專業(yè)學(xué)問(wèn)講座，能關(guān)心同學(xué)提高交通安全素養(yǎng)。

珍愛(ài)生命就是要?dú)g樂(lè)的生活著每一天，每天都沐浴在暖和的陽(yáng)光下，每天都生活在歡聲笑語(yǔ)中，每天都生活在美妙的世界里，這樣的生活多么幸福，多么滿意啊!然而當(dāng)我們每次聽到或看到安全事故發(fā)生以后，才知道現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷。

我國(guó)每年因交通事故死亡的人數(shù)高達(dá)10萬(wàn)以上，位居世界第一。值得我們每個(gè)人深思的是，看了那么多發(fā)生在交叉路口，十字路口，人行道上的交通事故，我們深深地感到其實(shí)危急是無(wú)處不在的。教官講了交通學(xué)問(wèn)：十二歲以下的兒童不要在公路上騎自行車。過(guò)公路肯定要走人行橫道，肯定要左右觀望，等到確保沒(méi)有車輛時(shí)再安全通過(guò)，肯定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)章，不能報(bào)一絲絲僥幸心理。

綜觀幾起交通事故，我們不難發(fā)覺(jué)，我國(guó)交通事故頻發(fā)的根本緣由，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)章。生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜，應(yīng)當(dāng)珍惜。出入平安，這是大家都盼望的所求心。然而，許多人卻為圖"便利'或?yàn)榱搜矍暗睦娑`反交通法規(guī)。殊不知，很多交通事故的發(fā)生往往源于某些不經(jīng)意的違法行為。在他們當(dāng)中，有一部分是對(duì)交通法規(guī)不甚了解，對(duì)安全常識(shí)把握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知原故犯的。所以學(xué)習(xí)和遵守交通法是每一個(gè)人珍惜自己和他人生命，使交通秩序安全有序所以必需履行的義務(wù)。有人比方，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的懊悔挽來(lái)的。然而，社會(huì)上有些人卻不愿學(xué)習(xí)，要他學(xué)也想學(xué)，而籌到付出了金錢，鮮血或生命的代價(jià)才開頭懊悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)交通法規(guī)。可是，結(jié)果連生命也沒(méi)有了，懊悔的資格也沒(méi)有了。不遵守交通規(guī)章，就是不珍惜自己的生命，剛才所講的幾起事故的當(dāng)事人或死亡，或受傷或進(jìn)了監(jiān)獄。

我們生活在這樣美妙的世界里，肯定會(huì)加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。就像派出所教官所說(shuō)的為了我們自己，也為了我們的家庭，肯定要記住這些血淋淋的教訓(xùn)!

交通安全常識(shí)：

1、走路時(shí)，要走人行道或在路邊行走，過(guò)公路時(shí)，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨便橫穿，不在公路上追趕打鬧、不攀爬欄桿，遵法規(guī)、保生命。

2、乘車時(shí)，等車停穩(wěn)先下后上;坐車時(shí)不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔?xùn)|西。

3、不要搭乘超載車，如摩托、拐的等。更不要坐農(nóng)用車，尤其是人貨混裝車。

4、12歲以下不要騎車。騎車時(shí)要靠右走，車速不能過(guò)快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車。自行車后座不能載人，騎車拐彎時(shí)要伸手示意。

5、在道路上遇到突發(fā)大事，要馬上就去找大人幫忙。

6、遇到交通事故，撥打122或110報(bào)警電話，同伴被車撞倒，要登記撞人車輛的車牌號(hào)，車身顏色或其它特征。

講座心得體會(huì)1500字篇16

魏老師講座是以"民主教學(xué)'為主題綻開的，我在聽后頗受感動(dòng)并深受啟發(fā)。感想許多，現(xiàn)整理如下：

一、魏老師民主教育的第一點(diǎn)是樹立為同學(xué)服務(wù)的觀點(diǎn)。是指我們作為教育的實(shí)施者，不能只強(qiáng)調(diào)管理者的地位和權(quán)力，而要樹立為同學(xué)服務(wù)的觀點(diǎn)，和同學(xué)家長(zhǎng)一道為同學(xué)供應(yīng)良好成長(zhǎng)的環(huán)境，而不是逼著孩子成長(zhǎng)，作為老師要甘為人梯，降低自己的位置，公平對(duì)待全部同學(xué)。我在教學(xué)中，這一點(diǎn)做得不夠，有時(shí)我認(rèn)為自己是四十年熬成婆，該是我要求同學(xué)怎樣做同學(xué)，而不能從當(dāng)時(shí)我做同學(xué)時(shí)的心態(tài)去思索老師該怎樣約束自己的行為，這樣是否有害同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，有損老師在同學(xué)心目中的榜樣形象和帶動(dòng)作用。

二、魏老師民主教育的其次點(diǎn)是關(guān)心同學(xué)找準(zhǔn)自己的起點(diǎn)，分析同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。讓每一位在班集體中的同學(xué)都有所作為。關(guān)心同學(xué)找出自己的特長(zhǎng)，需要老師很大耐性。而身為人師，古人就有"一日為師，終生為父'的感受，這是師道尊嚴(yán)。假如起碼的急躁都沒(méi)有，就會(huì)丟失應(yīng)有的師道尊嚴(yán)，更會(huì)丟失同學(xué)對(duì)老師應(yīng)有的敬重。這一點(diǎn)我很有感受，剛走上工作崗位時(shí)，我是沒(méi)有什么急躁的，后來(lái)開頭會(huì)由于一道題目為同學(xué)講解五遍甚至十遍，贏得了同學(xué)的信任和對(duì)我這門學(xué)科的愛(ài)好，最終同學(xué)用四所中學(xué)平行班平均分第一名來(lái)回報(bào)我的急躁?，F(xiàn)在，我認(rèn)為光有肯定的急躁是不夠的;除了有足夠的急躁，還要有肯定的策略，關(guān)心同學(xué)進(jìn)展自主能動(dòng)性，讓同學(xué)從自身的進(jìn)展水平來(lái)給自己制定可行性目標(biāo)。魏老師"關(guān)心孩子成長(zhǎng)，別逼著孩子成長(zhǎng)'很有道理，之所以老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子有逆反心理，無(wú)外乎沒(méi)有找準(zhǔn)自身的位置，不能為同學(xué)找到自身的優(yōu)點(diǎn)，從而不能激勵(lì)同學(xué)，也就不能很好的進(jìn)展同學(xué)。

三、魏老師民主教育的第三點(diǎn)是肯定要進(jìn)展同學(xué)的人性和共性。每個(gè)人都有憧憬真善美的愿望和要求。當(dāng)我們樂(lè)觀發(fā)覺(jué)同學(xué)這些愿望和要求，并我們關(guān)心同學(xué)進(jìn)展這些愿望和提升這些要求，也就自然而然的提升同學(xué)的品質(zhì)。這里所說(shuō)的人性，是要回歸到人的最真最純的層面上來(lái)。魏書生舉例：愛(ài)國(guó)愛(ài)人民和愛(ài)社會(huì)首先要從在家中關(guān)心父母做家務(wù)開頭，知道愛(ài)自己的父母，才能談得上愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)，否則是本末倒置。假如只是掛在嘴邊或是一味喊口號(hào)，做做形式根本就不是教育的初衷。所以人性的真善美是要求發(fā)覺(jué)和進(jìn)展的。進(jìn)展同學(xué)的共性是由于共性的進(jìn)展能夠造成差異，而只有差異性教育或者說(shuō)因材施教才能更大可能的成就更全面的人才，更好地使同學(xué)發(fā)覺(jué)自己，同時(shí)更好的形成差異性人才。進(jìn)展共性也是關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑，所以說(shuō)進(jìn)展同學(xué)的人性和共性是民主教育的和好體現(xiàn)。

四、魏老師民主教育的第四點(diǎn)是要多和同學(xué)商議?。我所理解的是要和同學(xué)溝通，溝通和溝通能很好的發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)找準(zhǔn)自己的起點(diǎn)，從而使同學(xué)利用自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)為班集體和他人多做事做好事。所謂"責(zé)任感是在做事的過(guò)程中積累起來(lái)的'。這種做事的責(zé)任感也會(huì)關(guān)心他人培育良好習(xí)慣的行為習(xí)慣。溝通也得有個(gè)準(zhǔn)則：不難為任何同學(xué)，也不放縱任何同學(xué)。溝通要求師者放下架子，能和同學(xué)平視對(duì)待，能和同學(xué)坦誠(chéng)不公的溝通，這樣的溝通可以消退許多不良的學(xué)習(xí)因素，從而不鋪張任何時(shí)間去做無(wú)意義的事。當(dāng)老師的只有勤于和同學(xué)溝通才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能進(jìn)展自身的綜合素養(yǎng)，才能針對(duì)不同的同學(xué)因材施教，才能真正做到師道尊嚴(yán)。

魏老師最終強(qiáng)調(diào)民主教育教學(xué)的閱歷總結(jié)應(yīng)為三個(gè)部分：1、做好方案，2、監(jiān)督檢查，3、總結(jié)反饋。所以我要在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，用學(xué)到的學(xué)問(wèn)和積累的閱歷不斷在教育教學(xué)中檢驗(yàn)，已盡快的提升自己，使自己成為一名優(yōu)秀的老師。

講座心得體會(huì)1500字篇17

不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了，現(xiàn)在回憶起來(lái)，這高校三年來(lái)的聽講座，我從中受益匪淺。還記得第一次去聽講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)我傻乎乎的，只是聽說(shuō)聽講座可以加學(xué)分就去聽，但詳細(xì)是聽什么講座我都不知道，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽講座。

第一次聽講座的的確是很苦痛的，那時(shí)天氣熱，而且人又多，從頭到尾我都是站著聽完那次講座，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。

之后，由于種種緣由，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽講座。當(dāng)我在次聽講座時(shí)，我發(fā)覺(jué)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有關(guān)心，我的確能在聽講座的過(guò)程中學(xué)到許多東西?，F(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有許多種，如上網(wǎng)，看書，參與活動(dòng)，聽講座等。現(xiàn)在作為一名高校生，獲得一些信息的來(lái)源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得許多的資料，但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜€得有肯定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且，在網(wǎng)上看的東西多，遺忘的也快。

在大三大四，我覺(jué)得有時(shí)候去聽聽講座獲得一些信息的來(lái)源是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，當(dāng)然去聽講座也要有選擇性的，不要盲目的，為了學(xué)分去講座里呆著，那樣的話是毫無(wú)意義的，還不如留著時(shí)間去做自己覺(jué)得更有意義的事情！每一次講座，都有可供我們借鑒的地方，當(dāng)然并不是每個(gè)講師講的每一觀點(diǎn)都是對(duì)，最起碼有一些觀點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同。但究竟每次講座都是經(jīng)過(guò)講師的細(xì)心預(yù)備過(guò)，就算有和自己觀點(diǎn)不同的地方，也是值得我們?nèi)ニ妓鞯摹Ｓ幸恍┲v座的詳細(xì)內(nèi)容我自己都遺忘的，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。比如我聽過(guò)的于丹教授關(guān)于”閱讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)”的講座，聽完以后我的確是有很大的感受。于丹教授在講座中說(shuō)出了一個(gè)故事：孔子課堂上的同學(xué)席間閑談抱負(fù)！有的同學(xué)說(shuō)要財(cái)寶，有的說(shuō)要做大將軍！也有的說(shuō)要做隱士。當(dāng)同學(xué)問(wèn)到孔子時(shí)：孔子說(shuō)：老者安之，友者信之，少者懷子！意思就是說(shuō)：能讓父母老者們身安心安！伴侶都信任你，小孩子長(zhǎng)大了都能想起你！意思是說(shuō)：對(duì)父母孝順無(wú)非兩個(gè)是四個(gè)：順意，色難！服從父母之意，對(duì)父母和顏悅色！人一生在不同的年齡階段總會(huì)遇到各種各樣的伴侶，伴侶對(duì)你最好的評(píng)價(jià)是一個(gè)信字！假如你熟悉那么一個(gè)兩個(gè)知心的伴侶對(duì)你的評(píng)價(jià)是如此的話！知足矣！每個(gè)人都會(huì)小的時(shí)候！孩子們天真無(wú)邪！當(dāng)孩子們都長(zhǎng)大時(shí)，能想對(duì)某人在自個(gè)小時(shí)候?qū)λ暮脮r(shí)懷念之時(shí)！福也！以上就是孔子所說(shuō)的三個(gè)愿望！通過(guò)這個(gè)小故事我感受到，古人的心其實(shí)與我們是相通的。對(duì)于前人的好東西我們要：擇其善者而從之，擇其不善者而改之。還有李開復(fù)博士關(guān)于《成長(zhǎng)中的十個(gè)啟發(fā)》的講座，其主題講座中最為核心的人生哲學(xué)：

一、思索你的價(jià)值是什么，假設(shè)一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒(méi)有你，這兩個(gè)不同世界的區(qū)分，就是你的存在價(jià)值。這一觀點(diǎn)也是李開復(fù)自傳《世界因你不同》最核心的精華。

二、“用士氣去轉(zhuǎn)變可以轉(zhuǎn)變的事情，用胸懷去接納不能轉(zhuǎn)變的事情，用才智辨別兩者的不同”這句話也是李開復(fù)先生的座右銘，在和微軟打世紀(jì)官司的人生最困難的60天里，就是這句話鼓舞著他，讓他最終關(guān)心Google打贏了微軟。這句話可以真正地指導(dǎo)你的生活。

三、從心選擇。人生難免遇到選擇，很多時(shí)候，我們很難選擇。李開復(fù)先生給你一個(gè)確定的答案，那就是從心選擇，跟著你的心靈走，那么當(dāng)你離開這個(gè)世界的時(shí)候也不會(huì)有任何圓滿。這也是李開復(fù)先生在哥倫比亞高校從法律轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)專業(yè)時(shí)的信念，事實(shí)證明他勝利的如此完善！

開復(fù)博士講訴自己在工作中的挫折經(jīng)受，告知大家如何走出挫折的陰影，做最好的自己。他引用蘭迪教授的話——挫折就像一面墻，墻的存在是為了迫使我們向自己證明：我們是多么渴望得到它后面的寶藏。

聽完講座后，我登陸開復(fù)同學(xué)網(wǎng)觀看了蘭迪教授給同學(xué)上的最終一次課——如何實(shí)現(xiàn)你的童年幻想，據(jù)說(shuō)這是近年來(lái)全美最精彩的演講?？戳诉@個(gè)演講，我被蘭迪教授的樂(lè)觀所感動(dòng)，在演講的時(shí)候，他由于得了癌癥，只有幾個(gè)月的生命了，但是他還是那么樂(lè)觀與鎮(zhèn)靜。面對(duì)死亡，還能如此樂(lè)觀與鎮(zhèn)靜，不得不令人佩服。我在想，假如一個(gè)人連死亡都不可怕，那么生活中的困難又算得了什么呢？

此外，我還想說(shuō)一下在聽開復(fù)老師講座過(guò)程中的一些其他方面的感想。在演講結(jié)束的提問(wèn)環(huán)節(jié)，全部的提問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)的問(wèn)題都是那么的啰嗦，其中還有不少問(wèn)題是開復(fù)老師在演講的時(shí)候就已經(jīng)說(shuō)到過(guò)的了，但是開復(fù)老師還是那么急躁地聽完一個(gè)長(zhǎng)達(dá)幾分鐘的問(wèn)題。因此我想到了以下兩點(diǎn)，我們高校生的確要提高自己總結(jié)問(wèn)題的力量，還要提高自己傾聽的力量。

在這高校的三年里，我很榮幸能得到這么多次聽講座的機(jī)會(huì)，我也學(xué)到了許多東西，在這么多次聽講座的過(guò)程中，我真的是是受益匪淺。

講座心得體會(huì)1500字篇18

風(fēng)和日麗，天氣晴朗，綠樹成蔭，秋高氣爽。滿懷期盼與緊急，我最終踏進(jìn)了期盼已久的濟(jì)南高校校內(nèi)。在和煦的清風(fēng)的吹拂下，我開啟了我的高校之旅。

進(jìn)入高校的第一堂課，是特地針對(duì)新生的入學(xué)教育。第一堂課的主題是安全。包括網(wǎng)絡(luò)安全和校內(nèi)生活安全。對(duì)于剛剛升入高校的我們來(lái)說(shuō)，頭腦完全被對(duì)將來(lái)的期盼與向往占據(jù)，忽視了將來(lái)四年可能遇到的危機(jī)。而這堂課很適時(shí)地點(diǎn)醒了我們，它讓我們明白，進(jìn)入高校，意味著我們離開了家的溫床，一個(gè)人面對(duì)漫漫四年長(zhǎng)路。而這條長(zhǎng)路上，雖充盈著漂亮的風(fēng)景，但也不乏黑暗之中的危機(jī)。詐騙，個(gè)人安危，各種人為災(zāi)難或者天災(zāi)，生命財(cái)產(chǎn)的安全……這些都是我們需要警惕留意的問(wèn)題。這堂課讓我明白，要想度過(guò)一個(gè)有意義的高校之旅，首先要有安全意識(shí)，愛(ài)護(hù)好自己。

其次節(jié)課的內(nèi)容我還記憶猶新，那是一個(gè)悶熱的午后，我們?cè)诖蠖Y堂聽了李朋忠老師的講座。他引經(jīng)據(jù)典，向我們闡述了當(dāng)代青年要胸懷天下，不能“兩耳不聞窗外事”。反之，我們要開闊眼界，多了解世界各地的新聞，并且有自己的思索。更不能“一心只讀圣賢書”，陸游曾說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。高校的學(xué)習(xí)生涯不僅僅局限于書本，它還包括很重要的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

安全一個(gè)人人都想擁有的東西，它關(guān)系到人的生死生命。關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福甚至關(guān)系到一個(gè)國(guó)家比社會(huì)的穩(wěn)定安康，而作為新生的我們，也將面臨許很多多的安全問(wèn)題，要是我們真的遇到這些問(wèn)題，那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

然而，就在前不久的新生入學(xué)安全教育講座上，專業(yè)指導(dǎo)老師就給我們?cè)谙Ц鞣N事故的狀況下我們應(yīng)當(dāng)怎么做進(jìn)行了演示，專業(yè)性的學(xué)問(wèn)講解。以及動(dòng)作上的訂正。而我正好有幸作為一名新生代表上臺(tái)進(jìn)行安全實(shí)景演練，也體驗(yàn)到了當(dāng)火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，狀況是多么的危險(xiǎn)，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下我勝利的完成了那次演練…同時(shí)我也深刻的體會(huì)到，在我們面臨安全隱患的時(shí)候，首先我們必需冷靜，不要驚慌，要用理智的頭腦去對(duì)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去克服，是大事得以解決，使自己能夠逃脫。

生活安全與我們的關(guān)系是特別親密的，它就像我們的伴侶。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。生命是珍貴的，人的一-生就只有一次生命!安全一個(gè)人人都想擁有的東西，它關(guān)系到人的生死生命。關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福甚至關(guān)系到一個(gè)國(guó)家比社會(huì)的穩(wěn)定安康，而作為新生的我們，也將面臨許很多多的安全問(wèn)題，要是我們真的遇到這些問(wèn)題，那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?然而，就在前不久的新生入學(xué)安全教育講座上，專業(yè)指導(dǎo)老師就給我們?cè)谙Ц鞣N事故的狀況下我們應(yīng)當(dāng)怎么做進(jìn)行了演示，專業(yè)性的