青島版二年級下冊科學(xué)第五單元 科技產(chǎn)品 教學(xué)設(shè)計

第五單元科技產(chǎn)品教學(xué)設(shè)計《圓珠筆的秘密》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標：認識圓珠筆及其各部分的結(jié)構(gòu)和功能，初步建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的聯(lián)系?？茖W(xué)探究目標：能從圓珠筆及各部分的觀察、比較中提出感興趣的問題。情感態(tài)度價值觀：能在好奇心的驅(qū)使下，對圓珠筆及周圍科技產(chǎn)品表現(xiàn)出探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：了解科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利?！局仉y點】能夠從在拆裝圓珠筆的過程中了解圓珠筆各部分功能?！酒鞑臏蕚洹康V泉水瓶、剪刀、乒乓球、橄欖油（或其他油性液體）、彩色卡紙【教學(xué)過程】一、問題與猜測1.導(dǎo)入新課[PPT3出示]同學(xué)們，這是什么筆呢？師：圓珠筆有很多種類，主要有一次性圓珠筆、按動式圓珠筆、蓋式圓珠筆等，我們今天用的就是按動式圓珠筆。哪位同學(xué)能說說圓珠筆的使用方法呢？[PPT4出示]圓珠筆上方有個按鈕，一按這個按鈕就可以寫字了。師：觀察得真仔細，現(xiàn)在我們分別使用圓珠筆和鉛筆書寫“科學(xué)”兩個字，仔細觀察使用不同的筆所寫的字有什么不同。（板書：圓珠筆的秘密）[PPT5出示]鉛筆和圓珠筆寫的字有什么不同呢？觀察圓珠筆的結(jié)構(gòu)。為什么會不同呢？大家討論一下。師：到底是為什么呢？讓我們一起來看一看圓珠筆里面是什么樣子？（板書1.圓珠筆的結(jié)構(gòu)）二、探究與實踐拆卸圓珠筆。[PPT6出示]首先，我們拆一拆圓珠筆，記得通過順時針旋轉(zhuǎn)圓珠筆，拆開圓珠筆，將圓珠筆內(nèi)部的零件，按照拆卸零件的順序擺放整齊。然后分組認識并討論圓珠筆各部分零件的名稱?，F(xiàn)在開始動手吧。（學(xué)生操作，教師巡視并給予必要的指導(dǎo)。）哪個小組分享一下圓珠筆各部分的名稱？師：我們已經(jīng)認識到圓珠筆是由筆桿、彈簧、筆芯組成的，大家接著討論它們的功能分別是什么？2.研究圓珠筆各部分功能。（學(xué)生討論，教師巡視并與各組學(xué)生進行交流。）請同學(xué)們分享一下討論成果。我們知道圓珠筆的筆桿、彈簧、筆芯的作用，同學(xué)再仔細觀察一下圓珠筆的筆芯，并用手摸一摸筆芯頭，想一想筆芯里的油是怎么出來的呢？為了更好地認識滾珠裝置，我們一起來制作一個簡易的滾珠結(jié)構(gòu)。（板書2.制作滾珠裝置）制作簡易的滾珠裝置。[PPT7出示]如何利用礦泉水瓶、剪刀、乒乓球、橄欖油（或其他油性液體）、彩色卡紙設(shè)計實驗?zāi)?？小組開始討論。（學(xué)生討論，教師巡視并與各組學(xué)生進行交流。）師：說說你們組的實驗步驟。這組同學(xué)思考得很認真。到底怎樣做呢？第一步是取礦泉水瓶的開口部分，開口較大部分的直徑與乒乓球的直徑相同；第二步是將乒乓球放入剪好的水瓶中，注意要求乒乓球在水瓶中可以轉(zhuǎn)動；第三步是將橄欖油從開口較小的部分倒入裝置中；第四步是利用裝置，在紙上繪制五角星，觀察繪制的作品，體會裝置的工作原理。溫馨提示：制作過程中要注意剪刀使用安全?，F(xiàn)在請各組代表上來領(lǐng)取實驗材料。開始實驗吧！實驗前，乒乓球表面是干的，現(xiàn)在乒乓球表面是濕的?，F(xiàn)在誰能說一說圓珠筆書寫的秘密是什么呢？三、拓展與創(chuàng)新分析圓珠筆故障的原因。視頻中圓珠筆出問題了，你們猜一猜這是為什么呢？同學(xué)們回答的很全面了。圓珠筆故障的原因主要有三個一是筆芯沒油了；二是滾珠轉(zhuǎn)不動導(dǎo)致油出不來；三是滾珠不在了。討論滾珠裝置在生活中的應(yīng)用。那現(xiàn)在我們來看看滾珠裝置在生活中是如何應(yīng)用的？（教師出示滾珠裝置相關(guān)的圖片。）滾珠香水、氣槍、中性筆今天我們學(xué)習(xí)了圓珠筆的秘密，說一說你知道了哪些知識？課下，同學(xué)們搜集滾珠裝置在生活中的應(yīng)用，并制作一個精美的滾珠裝置?！景鍟O(shè)計】圓珠筆的秘密圓珠筆的結(jié)構(gòu)制作滾珠裝置制作磁懸浮筆架【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標：會利用磁鐵、美工刀等材料和工具，動手制作完成磁懸浮筆架?？茖W(xué)探究目標：能對自己和他人的作品提出改進建議。情感態(tài)度價值觀：能如實講述事實，當發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：了解人類可以利用科技產(chǎn)品讓生活環(huán)境不斷得到改善。【重難點】能夠正確運用磁鐵的兩極，成功完成磁懸浮效果，感知設(shè)計、制作、測試的重要意義，充分發(fā)揮想象力，體會到創(chuàng)造的樂趣。【器材準備】磁鐵、泡沫板、剪刀、兩面膠、圓珠筆芯。【教學(xué)過程】一、問題與猜測導(dǎo)入新課：[PPT3出示]教師演示“小貓釣魚”的游戲（用磁鐵吸引曲別針），使學(xué)生回憶起已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)磁鐵的知識。教師展示磁懸浮地球儀和飛機，引發(fā)學(xué)生思考原理。引導(dǎo)學(xué)生動手嘗試兩塊磁鐵之間相互靠近會發(fā)生什么現(xiàn)象，并在小組內(nèi)相互交流討論。教師總結(jié)：同學(xué)們的結(jié)論都是正確的，每塊磁鐵上都有兩個極，分別是南極和北極磁極，兩個不同的磁極靠近時會相互吸引，相同的磁極靠近時就會被推開。這節(jié)課我們就利用磁鐵之間的這種奇妙的性質(zhì)制作一個可以懸浮的筆架。[PPT4出示]（教師板書：制作磁懸浮筆架）二、探究與實踐1.設(shè)計磁懸浮筆架。提出問題：我們手中的鉛筆可以漂浮在空中嗎？誰能想到好方法？學(xué)生積極回答。教師：同學(xué)們的想法真棒。老師手里拿著的這個是環(huán)形磁鐵，看到它，同學(xué)們能想到更好的點子嗎？小組內(nèi)交流討論。學(xué)生交流討論，積極回答。教師:同學(xué)們說的非常好，我們可以把鉛筆放在環(huán)形磁鐵中，把其他的磁鐵放在紙盒上，它們就會相互推開，這樣就可以使鉛筆漂浮在空中了。但是，要想讓鉛筆漂浮在空中，我們還得借助一些工具，先來看看老師給你們準備了哪些工具吧。[PPT5出示]教師展示材料：環(huán)形磁鐵、紙盒、美工刀、直尺、雙面膠、鉛筆、塑料條。教師提問：哪位同學(xué)認識實驗盒里老師準備的這些工具呢？學(xué)生積極交流回答。教師提問：誰知道這些材料的作用是什么呢？小組討論討論吧。學(xué)生小組內(nèi)積極交流討論。教師總結(jié)：美工刀可以切割紙盒；鉛筆可以繪制線條；直尺可以用來測量物體的直徑和厚度；紙盒可以做磁懸浮筆架的底座；雙面膠可以用來固定位置。教師板書，畫出裝置簡圖。制作磁懸浮筆架。教師：同學(xué)們，我們的猜測對不對呢？讓我們行動起來，一起來驗證吧。但是，在開始制作之前，老師遇到了一個難題，需要大家一起幫忙解決，大家想一下有什么好點子，怎樣把磁鐵能很牢固地固定在紙盒上呢？學(xué)生積極討論。教師：這位同學(xué)說得非常好，可以用雙面膠把磁鐵粘在紙盒上，但是這個方法還不是太牢固，哪位同學(xué)還有其他的想法？[PPT6出示]教師：這個同學(xué)說可以把磁鐵放在紙盒里面。我們可以先用直尺測量出環(huán)形磁鐵的厚度，然后根據(jù)厚度，用鉛筆在紙盒上繪制出寬度與環(huán)形磁鐵厚度相同的、長度與紙盒相同的長方形。然后用直尺測量出環(huán)形磁鐵的直徑，用鉛筆在繪制的長方形兩側(cè)畫出長度與環(huán)形磁鐵直徑相同的長方形，再利用美工刀將紙盒上繪制的四個長方形切割出來。教師提出活動要求：（1）小組內(nèi)分工合作，互相配合。（2）掌握美工刀的正確使用方法，不能用美工刀嬉戲打鬧，注意自身和他人的安全。（3）安裝磁鐵時，磁鐵的南北極方向要一致。（4）調(diào)試筆筒上兩塊磁鐵之間的位置，直到筆筒能懸浮，以確保磁懸浮筆架可以精確的懸浮在空中。學(xué)生開展實驗活動，教師參與到其中，適時指導(dǎo)。教師要不斷地巡視，及時給學(xué)生的操作以規(guī)范和提示，確保學(xué)生的安全。三、拓展與創(chuàng)新1.教師組織各組之間進行互評，并對評價結(jié)果進行分析。在實驗成果的基礎(chǔ)上提出問題，如何使作品更美觀？底座上再加幾塊磁鐵會怎樣使學(xué)生積極思考，再次投入到動手制作中去。2.探究磁鐵的其他用途。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過