有關(guān)科研工作計(jì)劃匯編九篇

第第頁(yè)有關(guān)科研工作方案匯編九篇科研工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

本著學(xué)校走內(nèi)涵進(jìn)展之路，品牌建立之戰(zhàn)略，以20xx年學(xué)校工作要點(diǎn)為準(zhǔn)繩，把20xx年作為“生命化教育工程推動(dòng)年”，落實(shí)“生命化課堂”的構(gòu)建與實(shí)踐，形成系列化和序列化的子課題討論系統(tǒng)，開展扎實(shí)有效、豐富多彩的校本教研活動(dòng)，打造不同層次、不同學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步加大對(duì)中青年教師的培育。

二、工作重點(diǎn)與措施

圍繞構(gòu)建“生命化”課堂這一工作重點(diǎn)，全面、扎實(shí)，有效地綻開各項(xiàng)工作。

〔一〕進(jìn)一步深化和細(xì)化生命化課堂的構(gòu)建

1.明晰“生命化課堂”的特征：?jiǎn)拘?、?duì)話、體悟

喚醒：

一、內(nèi)涵的界定

字面意思：召喚，使之自我覺醒。

生命化課堂中的“喚醒”，指的是運(yùn)用我們的教育才智，通過(guò)各種方式，喚醒同學(xué)的情感、學(xué)問(wèn)、思維，促使其價(jià)值觀、生命感、制造力的覺醒，以實(shí)現(xiàn)自我生命意義的自覺建構(gòu)。

二、喚醒的層次劃分

這里我們所理解的喚醒有以下幾個(gè)層次〔由低到高〕：

1.喚醒同學(xué)的奇怪???心，求知欲，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；

2.喚醒同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，做好學(xué)習(xí)的預(yù)備；

3.喚醒同學(xué)的思維，培育同學(xué)的參加意識(shí)；

4.喚醒同學(xué)沉睡的自我意識(shí)、生命意識(shí)，促使其價(jià)值觀、生命感、制造力的覺醒，以實(shí)現(xiàn)自我生命意義的自由自覺的建構(gòu)。

對(duì)話：

一、內(nèi)涵的界定

這里我們所理解的對(duì)話，是在課堂教學(xué)中，師、生與文本充分綻開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地溝通、溝通、會(huì)聚和融合。它是建立在民主、公平的根底上的，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程，它是一次次有意義的學(xué)問(wèn)建構(gòu)。

二、對(duì)話的根本形式

〔一〕自我對(duì)話。

在同學(xué)深刻理解教材之后進(jìn)展的。

例如解題的心得與自己已有生活閱歷的積累、思想實(shí)際或情感體驗(yàn)發(fā)生碰撞，從而產(chǎn)生同化或疑問(wèn)，這個(gè)過(guò)程就是自我對(duì)話的過(guò)程，也就是同學(xué)自我思索、反思的過(guò)程。

〔二〕生本對(duì)話。

同學(xué)對(duì)文本的重點(diǎn)或難點(diǎn)的深刻理解上。

同學(xué)與文本對(duì)話的過(guò)程，既是指同學(xué)熟讀文本后產(chǎn)生感悟到文本中尋求根據(jù)的過(guò)程；也可以是同學(xué)對(duì)文本的獨(dú)特化理解的過(guò)程。

〔三〕生生對(duì)話。

同學(xué)與同學(xué)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)問(wèn)成果的探究、溝通、展現(xiàn)?？梢酝ㄟ^(guò)小組學(xué)習(xí)和小組溝通，溝通自己的學(xué)習(xí)心得，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，從中獲得勝利的喜悅。由于同學(xué)的熟悉難免偏頗，不夠全面。教師要適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

〔四〕師生對(duì)話。

用在教師對(duì)同學(xué)感悟?qū)W問(wèn)的溝通和評(píng)價(jià)上。在師生對(duì)話中，教師的主導(dǎo)作用就表達(dá)在：話題的調(diào)控、溝通的引導(dǎo)、即時(shí)的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)和提出進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)思索的話題。目的是使同學(xué)的熟悉在教師的引領(lǐng)下得到深化。

三、對(duì)話與談話的區(qū)分。

對(duì)話：師生彼此放開心扉，相互接納。

談話：師生的一問(wèn)一答，一錘定音的始終是教師。

體悟：

一、內(nèi)涵的界定

體悟簡(jiǎn)潔地講，就是通過(guò)體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過(guò)程中有所領(lǐng)悟。這強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)問(wèn)、力量、情感、看法、價(jià)值觀不是通過(guò)講授灌輸給同學(xué)，而是通過(guò)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)肯定情境，讓同學(xué)在體驗(yàn)中運(yùn)用想象、直覺、移情、練習(xí)等手段獲得。“生命化”課堂中，所學(xué)的學(xué)問(wèn)是什么、說(shuō)了些什么當(dāng)然重要，更重要的是同學(xué)從中得到了什么新體驗(yàn)、覺察了什么新天地——學(xué)問(wèn)正是通過(guò)這樣的方式與同學(xué)的生活、與同學(xué)的人生聯(lián)系起來(lái)的。

二、包含哪些方面？

在生命化課堂中，“體悟”的表達(dá)應(yīng)在以下幾個(gè)方面：

〔1〕傾聽中體悟。這一方式就是讓同學(xué)通過(guò)聽教師指教、與同學(xué)溝通來(lái)學(xué)習(xí)。

〔2〕觀看中體悟。在教學(xué)時(shí)教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)物、圖片以及多媒體課件中的圖表等，為同學(xué)供給自我觀看、自我體驗(yàn)的支持，以實(shí)現(xiàn)觀看中體悟?qū)W問(wèn)的目標(biāo)。

〔3〕做題中體悟。讓同學(xué)做數(shù)學(xué)題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數(shù)理關(guān)系，很多專家提昌“精講多練”就是這個(gè)道理。

〔4〕情境中體悟。即教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常屚瑢W(xué)在詳細(xì)的情境中體悟?qū)W習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，情境對(duì)同學(xué)影響的程度越深，越能引起同學(xué)體悟?qū)W習(xí)的激情。

〔5〕操作中體悟。教師恰到好處地組織同學(xué)開展一些操作活動(dòng)，可以讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，既培育動(dòng)手力量又感受學(xué)問(wèn)和技能。

〔6〕評(píng)價(jià)中體悟。教師對(duì)同學(xué)的“聽、看、說(shuō)、做、想”進(jìn)展主動(dòng)有效的評(píng)價(jià)以及同學(xué)之間的評(píng)價(jià)，都能促成高效的歡樂(lè)體悟?qū)W習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“生命化”課堂的學(xué)案：本學(xué)期，教研室將聯(lián)合教管室一起，對(duì)現(xiàn)有的備課要求進(jìn)展修改，從過(guò)去的教案向?qū)W案轉(zhuǎn)變，并對(duì)教師進(jìn)展相關(guān)的培訓(xùn).通過(guò)外在形式的一種改變，促進(jìn)教師備課時(shí)對(duì)構(gòu)建“生命化”課堂的思索。

3.構(gòu)建“生命化”課堂的觀看、評(píng)價(jià)系統(tǒng)：本學(xué)期，教研室將依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和“生命化”課堂的特征，擬定出語(yǔ)、數(shù)、外三門學(xué)科的觀看、評(píng)價(jià)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，我們將設(shè)定相應(yīng)的觀看工程和評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)一系列量化的指標(biāo)來(lái)衡量課堂是否符合“生命化”特征。

〔二〕強(qiáng)化生命化課堂操作范式的討論

嚴(yán)密圍繞《以師生進(jìn)展為本的學(xué)校課堂文化的建立與討論》，開展校本討論活動(dòng)。深化推動(dòng)語(yǔ)文《基于預(yù)習(xí)根底上的“共享式”對(duì)話情境教學(xué)模式》、數(shù)學(xué)《緊扣環(huán)節(jié)，四步推動(dòng)——解決問(wèn)題策略教學(xué)模式》、英語(yǔ)《“322”學(xué)用一體英語(yǔ)教學(xué)模式》等生命化課堂教學(xué)范式的實(shí)踐與討論。

〔三〕建立系列化、序列化的校級(jí)子課題的討論

〔四〕加強(qiáng)對(duì)青年教師的培育

1.深化青年教師課堂，進(jìn)展推門聽課或跟蹤聽課，準(zhǔn)時(shí)了解青年教師教學(xué)中存在的問(wèn)題。

2.有針對(duì)性地對(duì)青年教師進(jìn)展培訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)解決他們教學(xué)中的困惑。

3.賜予他們更多外出聽課、培訓(xùn)時(shí)機(jī)，讓青年教師拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)。

4.在學(xué)校教研活動(dòng)中為他們搭建平臺(tái)，鼓舞他們多看、多說(shuō)、多思、多寫。

〔五〕加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建立，提升教師科研素養(yǎng)和力量。

1.推行范式管理，加強(qiáng)教研組建立。優(yōu)質(zhì)教師聚集的學(xué)科，應(yīng)圍繞生命化課堂進(jìn)展深化地討論，分散群體才智，形成學(xué)科教學(xué)模式，打造學(xué)科質(zhì)量品牌，連續(xù)創(chuàng)立市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)科、優(yōu)秀教研組，培育名特優(yōu)教師。啟動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)優(yōu)秀教研組活動(dòng)，推動(dòng)教研組管理與建立水平的提升。

2.啟動(dòng)優(yōu)秀教研組專題推介活動(dòng)。數(shù)學(xué)、體育教研組已獲得“南京市優(yōu)秀教研組”稱號(hào)，在總結(jié)其創(chuàng)立閱歷的根底上，開展推介活動(dòng)，引領(lǐng)其他教研組的建立。

3.著力教研團(tuán)隊(duì)打造。加強(qiáng)對(duì)“校內(nèi)星巴克”、“數(shù)學(xué)博客團(tuán)隊(duì)”、“語(yǔ)文博客團(tuán)隊(duì)”等已建團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與管理，提升教研品質(zhì)，打造品牌教研團(tuán)隊(duì)。在此根底上，還應(yīng)推動(dòng)建立其他學(xué)科的學(xué)科討論團(tuán)隊(duì)、不同層次教師的教研團(tuán)隊(duì)。

〔六〕推動(dòng)工程中心建立，發(fā)揮輻射功能

強(qiáng)化生命化教育工程中心的建立與管理，進(jìn)一步明晰分工，形成生命化教育理念指導(dǎo)下的課題討論系統(tǒng)。在學(xué)校總課題下，制定好各學(xué)科組的教研課題，并進(jìn)一步指導(dǎo)教師在學(xué)科教研課題下制定個(gè)人討論課題，形成校級(jí)—學(xué)科—個(gè)人三級(jí)聯(lián)動(dòng)的課題討論系統(tǒng)，豐富生命化工程討論的內(nèi)涵。

三、每月工作支配

3月份：

1.完成“學(xué)案設(shè)計(jì)”初稿，提煉生命化課堂特征；

2.對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)展“學(xué)案設(shè)計(jì)”培訓(xùn)。

4月份：

1.組織語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、體育教研組、綜合學(xué)科組制定學(xué)期教研打算；

2.召開生命化教育工程中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)議，明確工作職責(zé)；

3.出一期《杏下花雨》；

4.聽劉崟、牛琴教師課并研課；

5.指導(dǎo)并收繳各學(xué)科教師個(gè)人課題申報(bào)表；

6.指導(dǎo)并收繳各學(xué)科教師市論文參評(píng)稿；

7.對(duì)數(shù)學(xué)“學(xué)案設(shè)計(jì)”進(jìn)展二次培訓(xùn)；

8.構(gòu)建“課堂觀看評(píng)價(jià)系統(tǒng)”；

9.確定《學(xué)校生數(shù)學(xué)力量評(píng)價(jià)試驗(yàn)討論》課題討論人員及討論班級(jí)；

xx.召開生命化課堂數(shù)學(xué)組核心成員會(huì)議，明確工作職責(zé)并布置學(xué)期教研工作；

11.檢查局部教師“學(xué)案設(shè)計(jì)”并進(jìn)展反應(yīng)；

12.市小教培訓(xùn)中心金春平教師來(lái)校聽牛琴、劉崟兩位教師課并對(duì)“生命化課堂”討論進(jìn)展指導(dǎo)；

13.布置“學(xué)案設(shè)計(jì)”案例集匯編工作，擬定內(nèi)容并明確分工。

5月份：

1.主體育德課題工作指導(dǎo)；

2.召開生命化教育工程中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)議，各負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作及討論進(jìn)展；

3.美術(shù)教研活動(dòng)，探討生命化美術(shù)課堂特征；

4.體育教研活動(dòng)，進(jìn)一步探討生命化體育課堂特征；

5.匯總英語(yǔ)學(xué)科“預(yù)習(xí)作業(yè)”布置狀況，并下發(fā)到英語(yǔ)教師手中，以供參考；

6.數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽夏愛玉、牛琴兩位教師課和收集教師們對(duì)“生命化課堂”討論的合理建議；

7.完成“學(xué)案設(shè)計(jì)”案例集匯編初審工作；

8.召開生命化課堂數(shù)學(xué)組核心成員會(huì)議，匯報(bào)各自負(fù)責(zé)工作及討論進(jìn)展；

9．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科組建“ME博客”團(tuán)隊(duì)。

6月份：

1.調(diào)查并匯總英語(yǔ)學(xué)科“作業(yè)設(shè)計(jì)”，下發(fā)到英語(yǔ)教師手中，以供參考。

2.完成“學(xué)案設(shè)計(jì)”案例集匯編

3.數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，籌備“南京市數(shù)學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”

4.召開“南京市數(shù)學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”

7月份：

1.音樂(lè)教研活動(dòng)，探討生命化音樂(lè)課堂特征

2.出一期《杏下花雨》

3.召開生命化教育工程中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)議，各負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作及討論進(jìn)展

4.指導(dǎo)撰寫“生命化課堂”相關(guān)論文

8月份：

1.音樂(lè)、美術(shù)、體育教研組學(xué)期討論成果匯報(bào)

2.召開生命化教育工程中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)議，各負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作及學(xué)期討論成果

3.學(xué)期完畢相關(guān)討論工作

科研工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“學(xué)校校討論大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，專心開展教育教學(xué)討論，造就和構(gòu)成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

1、抓好《現(xiàn)代學(xué)校生道德行為調(diào)控的實(shí)踐與討論》課題的討論工作和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。

2、迎接市教科所對(duì)學(xué)校教科室的調(diào)研工作。

3、協(xié)作學(xué)校搞好新課改實(shí)施前對(duì)教師的通識(shí)培訓(xùn)。

4、爭(zhēng)取有2—3篇科研論文在寧波市級(jí)以上刊物上發(fā)表，3—5篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志上發(fā)表。

5、加強(qiáng)教學(xué)討論力度，切實(shí)開展教研活動(dòng)，夯實(shí)根底，進(jìn)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)及實(shí)施措施

一課題討論：

1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深化課堂及班級(jí)組，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

2、召開課題學(xué)術(shù)研討會(huì)，征求各方面的推舉，集思廣益。

3、組織試驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì)，展現(xiàn)試驗(yàn)階段性成果。

4、仔細(xì)組織階段性驗(yàn)收，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

5、注意課題討論過(guò)程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期預(yù)備。

二教學(xué)討論：

1、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)討論活動(dòng)，仔細(xì)鉆研教材，正確把握同學(xué)素養(yǎng)教育進(jìn)展目標(biāo)，加強(qiáng)群眾備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)根底的前提下，努力表達(dá)現(xiàn)代教育觀念，表達(dá)學(xué)?！斑M(jìn)展性課堂教學(xué)模式”思想，并依據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力構(gòu)成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重個(gè)人根本功提高，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)課的討論。骨干教師要在教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探究討論，逐步構(gòu)成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué)要在不動(dòng)搖“雙率”的狀況下，提高科研含量。

2、仔細(xì)開展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課教師人人參加“研訓(xùn)一體化”活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)“說(shuō)課上課評(píng)課”挨次進(jìn)展。

3、加強(qiáng)聽課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。專心參與各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際狀況，有打算的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而準(zhǔn)時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并擅長(zhǎng)將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，對(duì)自身的教學(xué)狀況作常常反思，按時(shí)、仔細(xì)撰寫“教學(xué)隨記”。

三常規(guī)工作：

1、仔細(xì)做好教育科研的調(diào)查，分析、后測(cè)工作。標(biāo)準(zhǔn)科研管理，建立章程制度。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建立。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育試驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使教師們把握科研課題的選題、立項(xiàng)、詳細(xì)實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)比工作。連續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推舉的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過(guò)上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

四、詳細(xì)支配

二月份

1、課題小組會(huì)議，傳達(dá)市教科室工作會(huì)議精神，布置本學(xué)期的學(xué)校課題討論工作。

2、各青年教師上交德育科研論文。

3、課題試驗(yàn)全面綻開活動(dòng)。

三月份：

1、請(qǐng)有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報(bào)告。

2、課題試驗(yàn)班教師結(jié)合課題進(jìn)展課堂研討活動(dòng)。

四月份：

1、課題試驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)。

2、撰寫各子課題結(jié)題報(bào)告，在4月底前上交學(xué)校教科室。

五月份：

1、進(jìn)展課題討論后測(cè)工作。

2、撰寫總課題結(jié)題報(bào)告，在5月底完成。

3、進(jìn)展課題成果現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)。

六月份：

1、學(xué)校教科室完成總結(jié)。

科研工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步豐盈“狀元”文化內(nèi)涵，努力推動(dòng)百年石小全方位、多元化進(jìn)展，以打造本真課堂討論為突破口，更新觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，推動(dòng)學(xué)校品牌特色建立。

二、工作目標(biāo)

〔一〕課題討論扎實(shí)推動(dòng)

1．立足學(xué)校主課題討論。本學(xué)期以蘇州市教育學(xué)會(huì)“十三五”課題《基于狀元文化的本真課堂的實(shí)踐討論》為主抓手，以本色真實(shí)、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)培育身心安康、品德端正、習(xí)慣良好、樂(lè)學(xué)善思、追求真理的“真人”。面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)在原有根底上可持續(xù)的終生進(jìn)展，教學(xué)目標(biāo)合理定位，教學(xué)內(nèi)容取舍適宜，教學(xué)方式切實(shí)有效，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明晰。同時(shí)，立足于我校藝術(shù)特色進(jìn)展現(xiàn)狀，依托校民樂(lè)隊(duì)近幾年來(lái)取得的成果及影響力，通過(guò)以民樂(lè)文化建立為特色的校內(nèi)文化氣氛的營(yíng)造，使師生在樂(lè)中啟智、怡情、養(yǎng)性，全面提升師生藝術(shù)素養(yǎng)，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠基。成立《學(xué)校民樂(lè)文化課程的整體構(gòu)建與實(shí)施》課題工程，探尋一條學(xué)校民樂(lè)文化課程整體建構(gòu)與實(shí)施的`模式，積累校本文化課程的建立閱歷。

2．關(guān)注教師小課題討論。圍繞學(xué)校主課題及各教科研組下的一級(jí)子課題，每位教師成立個(gè)人微型課題，在各教科研組內(nèi)進(jìn)展研討和展現(xiàn)。加強(qiáng)市級(jí)微型課題的管理和指導(dǎo)工作，標(biāo)準(zhǔn)討論過(guò)程，溝通討論成果，推廣討論閱歷，以教科研手冊(cè)的撰寫作為載體，對(duì)教師微型課題進(jìn)展管理和指導(dǎo)、評(píng)估。

3．完善教科研活動(dòng)的管理機(jī)制，將課題討論和教研活動(dòng)相結(jié)合，以課題討論為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，注意課題討論的過(guò)程管理，突出科研的實(shí)效性。充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主陣地的作用，使課題討論做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)展日常的教育教學(xué)工作。

〔二〕隊(duì)伍建立持續(xù)加強(qiáng)

1.構(gòu)建教師培育梯隊(duì)。引導(dǎo)青年教師做好成長(zhǎng)規(guī)劃，為培育對(duì)象聘請(qǐng)名師做導(dǎo)師，多供給展現(xiàn)的時(shí)機(jī)和進(jìn)展的平臺(tái)。

2.開展教師讀書活動(dòng)。青年教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書活動(dòng)，讀名著、讀經(jīng)典，每學(xué)期至少精讀五本教育書籍，提高自身的人文科學(xué)品位。

3．創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式。以“賢真講壇”為平臺(tái)，提升全體教師綜合素養(yǎng)，充分開掘教師的潛能，引導(dǎo)我校教師主動(dòng)投身力量提升活動(dòng)，增添教師團(tuán)隊(duì)分散力，搭建教師溝通和力量展現(xiàn)的平臺(tái)。

4．指導(dǎo)教師論文撰寫。宣揚(yáng)《xx市教育科研成果嘉獎(jiǎng)方法》，鼓舞教師在教育實(shí)踐和教育理論的雙重探究中撰寫討論論文，形成教育討論精品。對(duì)局部有進(jìn)展?jié)摿Φ慕處熂铀倥嘤?。同時(shí)，對(duì)新教師的論文撰寫作好指導(dǎo)工作。

三、其它工作

1.依據(jù)《xx市教科工作考核細(xì)那么》做好教科研資料。

2.組織教師在xx市級(jí)以上教育刊物發(fā)表文章，為課題討論積累成果資料；主動(dòng)參與各級(jí)教育學(xué)會(huì)組織的優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，幫助其他條線做好論文評(píng)比工作。

3.努力爭(zhēng)取承辦市級(jí)以上教科活動(dòng)，參加市、片兩級(jí)課堂教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)。

本學(xué)期，將以“本真課堂”為落腳點(diǎn)，以“課程建立”為主抓手，確立教育科研為“進(jìn)展教師、進(jìn)展同學(xué)、進(jìn)展學(xué)?！毙诘墓ぷ鞣较?，圍繞“以教育科研為突破口，以課題討論為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，主動(dòng)開展校本教科研活動(dòng)，推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的進(jìn)展，新的突破，新的高度。

科研工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科室將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，主動(dòng)走“以科研促教育、教學(xué)，德研、教研、科研相長(zhǎng)”的道路，進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增添實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。堅(jiān)持以人為本、以同學(xué)進(jìn)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮教科室的先導(dǎo)、效勞功能，以課題討論為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速進(jìn)展。

二、主要工作

㈠常規(guī)工作

1.重抓課題討論，強(qiáng)化過(guò)程管理。

我們將堅(jiān)持科研與德研、教研相結(jié)合的原那么，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶著下狠抓課題討論工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題討論的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科實(shí)施課題討論，人人參加課題討論。

⑴重續(xù)省級(jí)課題的討論。

在市教培研中心的指導(dǎo)下完成課題的“xx”課題滾動(dòng)，連續(xù)開展黑龍江省教育學(xué)會(huì)課題《學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化》討論工作，將依據(jù)我校的總體進(jìn)展目標(biāo)和學(xué)校詳細(xì)狀況對(duì)主課題方案、子課題方案作適當(dāng)修改，調(diào)整參加課題討論的人員，邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，重新整理、篩選原有的子課題，連續(xù)開展討論工作，逐步形成教學(xué)特色活動(dòng)課程。

⑵主動(dòng)申報(bào)子課題。

我們鼓舞教師主動(dòng)申報(bào)小課題，確立新的討論課題。將在體育、數(shù)學(xué)、閱讀、作文等學(xué)科開展課題討論，通過(guò)課題討論進(jìn)一步提升我校各科教師的教學(xué)力量，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

⑶連續(xù)抓好教學(xué)試驗(yàn)討論。

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好教學(xué)試驗(yàn)討論工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐討論，加強(qiáng)資料積累，為結(jié)題做好充分的預(yù)備。

⑷強(qiáng)化課題討論過(guò)程管理。

強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)展個(gè)案討論、案例討論、行動(dòng)討論，使教師在討論中學(xué)習(xí)，在討論中提高，在討論中進(jìn)展。本學(xué)期將以各級(jí)子課題為中心成立課題討論協(xié)作組，圍繞課題討論定期開展沙龍活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)好相關(guān)理論，結(jié)合各級(jí)各類實(shí)踐課，凸現(xiàn)課題討論內(nèi)容，探討討論方法，溝通討論心得，共同提高討論水平。并準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思，建好討論檔案，豐富形成性資料。

2.落實(shí)新教育試驗(yàn)，提升師生素養(yǎng)。

新教育試驗(yàn)充分表達(dá)了新課程的理念，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要途徑，我們將主動(dòng)實(shí)行措施，鼓舞廣闊師生走進(jìn)新教育試驗(yàn)，追求抱負(fù)的教育，用新課程的理念來(lái)標(biāo)準(zhǔn)我們教師的教學(xué)行為，通過(guò)新教育試驗(yàn)使新課程理念真真實(shí)切地落實(shí)到教師的每一個(gè)教學(xué)行為上，融會(huì)于師生學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)活動(dòng)中。

⑴營(yíng)造書香校內(nèi)。其一，開展教師讀書活動(dòng)。首先保證教師讀書時(shí)間，把教師讀書排入課表;其次轉(zhuǎn)變記錄方式，本學(xué)期我們將以往每月抄寫肯定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫讀書記錄卡(每學(xué)期不少于5張)，把讀書過(guò)程中覺察的一些重要的信息記錄下來(lái)，便于以后查找資料;另外，供給資金上的保證，為鼓舞教師主動(dòng)閱讀，我們將在學(xué)期初組織教師赴上海書城購(gòu)書，每位教師自主選擇一本與教育教學(xué)有關(guān)的書購(gòu)置，讀完后于學(xué)期完畢前憑發(fā)票到學(xué)校報(bào)銷，并把書上交至學(xué)校圖書館，這樣既能為學(xué)校圖書館添置新書，又能激發(fā)教師讀書的主動(dòng)性、主動(dòng)性。其二，開展同學(xué)讀書活動(dòng)。連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書館和閱覽室的管理，向同學(xué)開放;充分利用現(xiàn)有資源，組織同學(xué)背誦古詩(shī)文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩(shī)”或“每周一文”活動(dòng)，培育同學(xué)閱讀習(xí)慣，陶冶同學(xué)情操，并將組織古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。

⑵師生共寫隨筆。每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，并發(fā)至校內(nèi)網(wǎng)，分別于4月10日之前上交第一篇教學(xué)隨筆，6月10日前上交其次篇，鼓舞教師相互學(xué)習(xí)、共同提高。將結(jié)合教育處工作支配及試驗(yàn)課分別開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師隨筆評(píng)比活動(dòng)。鼓舞同學(xué)在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表隨筆、日記，四月份將組織六班級(jí)同學(xué)進(jìn)展優(yōu)秀同學(xué)日記評(píng)比活動(dòng)。

⑶構(gòu)筑抱負(fù)課堂。抱負(fù)的教育、抱負(fù)的課堂是我們共同的追求。我們將連續(xù)提倡獨(dú)特化的教育，培育與進(jìn)展同學(xué)、教師的獨(dú)特和制造力，正確把握課堂教學(xué)的參加度、親和度、自由度、整合度，充分表達(dá)課堂的生活性、生命性和進(jìn)展性。結(jié)合教育處工作支配，沿用上學(xué)期的教案書寫方式，把教學(xué)過(guò)程分為教師活動(dòng)、同學(xué)活動(dòng)、生成與隨筆三大塊，并規(guī)定5年以上教師可以用電子稿。另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

⑷建立家長(zhǎng)學(xué)校。定期舉辦面對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)，開展講座、現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)等活動(dòng)，向同學(xué)父母進(jìn)展系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)有效地傳播先進(jìn)家教觀念、科學(xué)家教方法，組織座談會(huì)等活動(dòng)。

⒊推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為。

⑴強(qiáng)化反思行為。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平的根底上，連續(xù)加強(qiáng)課后反思，要求教師準(zhǔn)時(shí)撰寫教后反思或隨筆，并有肯定的針對(duì)性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養(yǎng)成勤于反思、擅長(zhǎng)反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)力量。

⑵推廣科研成果。鼓舞發(fā)動(dòng)教師主動(dòng)撰寫課改討論閱歷，課題討論論文、教育教學(xué)案例等，并將準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)比、溝通，仔細(xì)關(guān)心及熱忱鼓舞教師向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿，加高校校工作的宣揚(yáng)力度。整理匯編教師的各類獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例，結(jié)合市級(jí)以上各類征文活動(dòng)及優(yōu)秀隨筆集評(píng)比，組織教師開展校級(jí)預(yù)選賽，教科室將對(duì)教師的論文進(jìn)展仔細(xì)評(píng)比篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推舉至市級(jí)以上評(píng)比，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。做好?？?、校報(bào)的出版工作。

㈡創(chuàng)新工作

1.成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，很抓課題討論工作。把德育工作和教科研活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合。

2.成立課題討論協(xié)作組，定期組織開展沙龍活動(dòng)。

3.改革教師讀書活動(dòng)方式。保證教師讀書時(shí)間，把教師讀書排入課表;轉(zhuǎn)變記錄方式，將以往每月抄寫肯定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫讀書記錄卡把讀書過(guò)程中覺察的一些重要的信息記錄下來(lái)，便于以后查找資料;另外，供給資金上的保證，為鼓舞教師主動(dòng)閱讀，我們將在學(xué)期初組織教師赴上海書城購(gòu)書，每位教師自主選擇一本與教育教學(xué)有關(guān)的書購(gòu)置，讀完后于學(xué)期完畢前憑發(fā)票到學(xué)校報(bào)銷，并把書上交至學(xué)校圖書館，這樣既能為學(xué)校圖書館添置新書，又能激發(fā)教師讀書的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

4.做好校報(bào)、?？某霭婀ぷ?。

5.在綜合活動(dòng)中組織開展英語(yǔ)角討論等活動(dòng)。

6.結(jié)合校級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，組織課題組開展英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

三、工作支配表

三月份

1.制定本學(xué)期教科研工作打算。

2.邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，修改課題方案，組織申報(bào)小課題。

3.組織參與各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

4.開展師生讀書活動(dòng)。

5.校教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

6.成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組及協(xié)作組。

四月份

1.組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論。

2.課題組正常開展試驗(yàn)討論。

3.試驗(yàn)課研討活動(dòng)。

4.教師月底前至少上交一篇教學(xué)隨筆。

5.六班級(jí)同學(xué)優(yōu)秀日記評(píng)比。

6.協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

7.語(yǔ)文教師教學(xué)隨筆評(píng)比。

8.英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆評(píng)比。

五月份

1.各課題組正常開展試驗(yàn)討論。

2.試驗(yàn)課研討活動(dòng)。

3.一、五班級(jí)同學(xué)古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。

4.教師教學(xué)隨筆評(píng)比。

5.協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

6.數(shù)學(xué)教師教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

六月份

1.各課題組正常開展試驗(yàn)討論。

2.協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

3.組織教師撰寫或修改學(xué)科論文，預(yù)備參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

4.月底前上交其次篇教學(xué)隨筆。

5.各課題組總結(jié)、溝通、收集、整理材料。

6.總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研狀況。

7.布置專題總結(jié)(論文)的撰寫。

科研工作打算篇5

一、加強(qiáng)研發(fā)中心學(xué)習(xí)型核心團(tuán)隊(duì)建立，把解決學(xué)院改革與進(jìn)展中的突出問(wèn)題作為工作的重點(diǎn)。

本學(xué)期是學(xué)院創(chuàng)立國(guó)家級(jí)示范院校的關(guān)鍵時(shí)期，研發(fā)中心核心團(tuán)隊(duì)將在科學(xué)進(jìn)展觀的指導(dǎo)下，圍繞創(chuàng)立這個(gè)中心工作，把解決學(xué)院改革與進(jìn)展中的突出問(wèn)題作為討論的重點(diǎn)，在連續(xù)加強(qiáng)高職教育理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，圍繞傳媒類高職院校的“課程建立”、“專業(yè)建立”、“工作室建立”“師資隊(duì)伍建立”、“校內(nèi)文化建立”“試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建立”等幾個(gè)專題進(jìn)展討論和商量，并形成專題會(huì)議紀(jì)要提交給學(xué)院決策層，為促進(jìn)學(xué)院的內(nèi)涵建立，推動(dòng)學(xué)院持續(xù)安康進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二、進(jìn)一步健全科研管理制度建立，提高科研管理水平。

依法治校是構(gòu)建和諧校內(nèi)的重要保障，將起草的《科技合作與效勞工程管理方法》、《工作室建立管理方法》，以及新修訂的《科研成果管理方法》和《科研工作量定量與計(jì)算方法》，在廣泛征求看法的根底上，爭(zhēng)取在本學(xué)期出臺(tái)實(shí)施。

三、加強(qiáng)課題申報(bào)和管理工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的科研主動(dòng)性。

〔一〕加大宣揚(yáng)與發(fā)動(dòng)力度，仔細(xì)組織好以下幾類課題的申報(bào)。

1、湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金工程申報(bào)〔9月1日—15日〕

2、長(zhǎng)沙市科技打算工程申報(bào)〔9月15日—23日〕

3、湖南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳課題申報(bào)〔11月〕

4、湖南省情與決策詢問(wèn)討論課題申報(bào)〔12月〕

5、湖南省科技廳軟科學(xué)工程申報(bào)〔1月〕

6、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金工程申報(bào)〔1月〕

7、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)工程申報(bào)〔1月〕

8、幫助系部開發(fā)橫向課題

〔二〕深化各系收集橫向課題開發(fā)及社會(huì)效勞典型材料

〔三〕仔細(xì)做好課題的結(jié)題以及院級(jí)課題的清理工作

組織國(guó)家教師基金工程、省教育廳課題、院級(jí)課題結(jié)題，對(duì)逾期不結(jié)題的院級(jí)課題進(jìn)展清理。

四、加大對(duì)科研隊(duì)伍的培育力度，促進(jìn)學(xué)術(shù)溝通和學(xué)術(shù)成果上臺(tái)階。

仔細(xì)抓好青年教師討論培訓(xùn)工作，加強(qiáng)討論所的團(tuán)隊(duì)建立，大力支持和選派科研骨干參與對(duì)外學(xué)術(shù)溝通，主動(dòng)對(duì)外推舉我院科研成果，提升學(xué)院的科研聲譽(yù)。

五、仔細(xì)做好日常管理工作

完善科研網(wǎng)站，充分利用學(xué)院辦公系統(tǒng)、科研網(wǎng)頁(yè)、科研管理群等渠道，保障科研的相關(guān)信息傳達(dá)準(zhǔn)時(shí)暢通。與此同時(shí)，仔細(xì)細(xì)致做好20xx年度科研材料的歸檔和科研成果的統(tǒng)計(jì)工作。

科研工作打算篇6

針對(duì)課題第一階段〔20xx.9～20xx.1〕消失的問(wèn)題、進(jìn)展如下調(diào)整，存在的問(wèn)題狀況概述：

“教師，我想媽媽”、“嗚……”、“我畫錯(cuò)了”、“教師，我不會(huì)，怎么辦呀！”當(dāng)孩子們手忙腳亂，哭叫聲連成一片的時(shí)候，就連我這個(gè)做了十年的教師也迷茫了，這真是我細(xì)心設(shè)計(jì)的美術(shù)課嗎？三十來(lái)幅作品看下來(lái)，像個(gè)樣子的也只有那么幾幅，大局部幼兒的作品是亂作一團(tuán)，有的畫面臟兮兮的、有的畫的像天書，還有連紙都破了。這種狀況使我深深感到幼兒已習(xí)慣一味的仿照，對(duì)突如其來(lái)的意愿畫一時(shí)難以承受，莫非只是讓孩子仿照秀麗的畫面就完成了課題目標(biāo)嗎？不，我要培育孩子們感受美、表現(xiàn)美、制造美的力量。針對(duì)這一現(xiàn)狀，即仿照為主，缺乏創(chuàng)新的特點(diǎn)。本學(xué)期，我班作為美術(shù)試驗(yàn)班，要進(jìn)展幼兒繪畫活動(dòng)中創(chuàng)新力量的培育討論，力求在三年的時(shí)間里，取得良好的討論成果。

一、詳細(xì)支配狀況：

如今是小班的第一學(xué)期，幼兒剛剛把握初步的繪畫學(xué)問(wèn)，已經(jīng)從以前的單線條作畫，變成會(huì)用圖形組合作畫，間或也會(huì)發(fā)揮一點(diǎn)想象，來(lái)豐富自己的畫面。但是絕大局部的幼兒創(chuàng)新力量還不能顯現(xiàn)出來(lái)。在子課題《我是小畫家》中，通過(guò)到大自然中，到現(xiàn)實(shí)生活中，到美麗的藝術(shù)作品氣氛中，感受事物的美，使幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技巧表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣，從而情愿參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫中的歡樂(lè)，能大膽作畫，同時(shí)也會(huì)熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，并用這些顏色畫線條和簡(jiǎn)潔的形態(tài)，表現(xiàn)日常生活中熟識(shí)的簡(jiǎn)潔物體的輪廓特點(diǎn)。對(duì)于子課題“我是小畫家”的實(shí)施，我們把與人親密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活作為幼兒園課程的內(nèi)容，通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)、嬉戲、美工區(qū)角活動(dòng)、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)讓孩子用各種繪畫形式，如：棉簽畫、印畫、滾畫、胭染、水粉脫色等，讓他們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中進(jìn)展繪畫創(chuàng)新。在以上措施實(shí)施的過(guò)程中，我們教師認(rèn)真觀看孩子們的進(jìn)步，做好了試驗(yàn)記錄及個(gè)案分析，得到了最準(zhǔn)確的試驗(yàn)結(jié)果。

圍繞子課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了二個(gè)主題活動(dòng)：

主題一：《好玩的畫》

1、《參觀大班的畫展》

目標(biāo)：激發(fā)參與幼兒的繪畫愿望，形成對(duì)繪畫活動(dòng)和欣賞

活動(dòng)的愛好。

2、手指教畫《淘氣的點(diǎn)》

目標(biāo)：用不同顏色在紙上點(diǎn)出不同的點(diǎn)，在夢(mèng)想中感知點(diǎn)的構(gòu)成所產(chǎn)生的美感。

3、棉簽畫《大草坪》

目標(biāo)：嘗試用深淺不同的顏色畫小草，進(jìn)展對(duì)顏色的感受力量。

4、車輪滾畫《花地毯》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用玩具汽車的車輪進(jìn)展?jié)L畫的方法，搭大膽的進(jìn)展顏色搭配，并遵守印畫的操作常規(guī)。

5、手印畫《我們班的梧桐樹》

目標(biāo):學(xué)會(huì)用小手來(lái)印梧桐樹葉，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

主題二：涂涂畫畫

1、奇異的顏色

目標(biāo)：通過(guò)嬉戲感知顏色的豐富性及多變性。

2、涂色水果

目標(biāo)：觀看欣賞水果的樣子及顏色，養(yǎng)成留意力集中的好習(xí)慣。

3、紙團(tuán)印畫《花背心》

目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫的方法，熟悉水粉顏料及性質(zhì)。

4、我們的大花園

目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞、啟發(fā)幼兒用多種工具及手段塑造、設(shè)計(jì)秀麗的大花園。

科研工作打算篇7

一、指導(dǎo)思想

“十三五”時(shí)期，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學(xué)校的決勝時(shí)期，20xx年是制定并啟動(dòng)“十三五”規(guī)劃的第一年，也是我校進(jìn)展史上具有重大意義的一年，我們要深化貫徹國(guó)家及省、市關(guān)于職業(yè)教育改革進(jìn)展的精神，堅(jiān)決“以人為本，民主管理，和諧進(jìn)展”的核心理念及“適宜教育，差異進(jìn)展，勝利人生的教育理念，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，以深化內(nèi)涵建立為動(dòng)力，以強(qiáng)化學(xué)校治理力量為保障，建立更加科學(xué)現(xiàn)代的學(xué)校治理體系，實(shí)現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。

二、根本目標(biāo)

大力度推動(dòng)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建立高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。圍繞學(xué)?！?234”人才培育模式，主動(dòng)貫徹和實(shí)踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，主動(dòng)探究課堂教學(xué)和科研管理新思路；連續(xù)深化討論“省課改”精神，改進(jìn)教研方式，推動(dòng)教科研工作重心下移，突出針對(duì)本校校情的教科研，指導(dǎo)討論適合本校教學(xué)的“真實(shí)、適用”的課改選修教材、課堂教學(xué)案例、教輔材料，豐富xx特色的“適業(yè)教學(xué)”的內(nèi)涵。

三、重點(diǎn)工作

1.標(biāo)準(zhǔn)管理：完善教學(xué)制度建立，全面實(shí)施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)力度，優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)管理評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.隊(duì)伍建立：強(qiáng)化跟蹤“適宜教育結(jié)對(duì)工作”，分層培育制度落地，努力打造師資隊(duì)伍，進(jìn)展構(gòu)建“適業(yè)團(tuán)隊(duì)”建立，構(gòu)建“校級(jí)三層次梯隊(duì)”，對(duì)青年教師，組織“校級(jí)青年沙龍”活動(dòng)，連續(xù)請(qǐng)各級(jí)各類名師進(jìn)展培訓(xùn)。編制《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)錄》，激發(fā)青年教學(xué)成長(zhǎng)動(dòng)力。

3.課程改革：整合以往各項(xiàng)成果及資源，開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實(shí)情的課改，在全校推動(dòng)課程改革。

4.評(píng)價(jià)改革：提升教研活動(dòng)質(zhì)量，連續(xù)擴(kuò)大教考分別范圍，進(jìn)一步完善班級(jí)學(xué)風(fēng)考核方案，強(qiáng)化信息技術(shù)與教改的融合力度。

5.真實(shí)教研：做真實(shí)的中職課堂教學(xué)實(shí)效性討論，提煉出本?！罢鎸?shí)、適用”的課改教材、教輔資料，力爭(zhēng)教師教科研各類成果獲獎(jiǎng)率逐步提高。推動(dòng)課題討論，圍繞“適宜教育”和課改實(shí)踐生成多方向的立體討論。

四、詳細(xì)工作

〔1〕連續(xù)優(yōu)化、重構(gòu)學(xué)校考核評(píng)價(jià)體系，并以新指標(biāo)體系為引領(lǐng)，抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，連續(xù)教考分別試點(diǎn)，通過(guò)各種方式，如學(xué)校聯(lián)考、質(zhì)量分析、教師評(píng)學(xué)、同學(xué)評(píng)教、課后教學(xué)評(píng)議及教學(xué)信息員反應(yīng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)信息，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)掌握度建立，完善教學(xué)各環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。

〔2〕改革教研組管理方法，激發(fā)教研組活力，改進(jìn)教研方式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)校本教研，讓教師在校本教研中成長(zhǎng)。連續(xù)落實(shí)以備課組為單位的單周教研活動(dòng)，教研活動(dòng)主題明確，提高活動(dòng)效率，注意課堂教學(xué)的有效性討論。引導(dǎo)有效備課、有效上課、有效評(píng)價(jià)。連續(xù)開展多樣主題的校本教研活動(dòng)，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)與教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)教研的手段，提高資源的利用率。

〔3〕完善選修課堂活動(dòng)，豐富同學(xué)的校內(nèi)生活。加強(qiáng)選修課程管理，將選修課程做科學(xué)分類，梯度化、層次化設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，強(qiáng)化選修課程的評(píng)價(jià)和考核。教研組要依據(jù)本學(xué)科教師的特長(zhǎng)特點(diǎn)以及專業(yè)特點(diǎn)，開展選修課堂工程。做到有教師、有打算、有場(chǎng)地、有內(nèi)容、有成效、有總結(jié)。利用教師獨(dú)特特長(zhǎng)進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特特長(zhǎng)，在現(xiàn)有的選修課中評(píng)比出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課。

〔4〕在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，必需推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，要加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)力量的培育，推動(dòng)信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學(xué)大賽，引領(lǐng)教師提高信息化教學(xué)綜合應(yīng)用力量。

〔5〕落實(shí)教科研常規(guī)動(dòng)作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化，向精細(xì)化管理要成果。連續(xù)加強(qiáng)宣揚(yáng)造勢(shì)，擴(kuò)高校校教科研工作的知名度和美譽(yù)度。堅(jiān)持挖亮點(diǎn)，煉特色，科研領(lǐng)路，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，做好教師的分層培育。建立課題論文成果推廣機(jī)制，引導(dǎo)教師做真實(shí)的討論，對(duì)接省市各類評(píng)比，開展各類校級(jí)評(píng)比，加強(qiáng)對(duì)教師的正面引導(dǎo)。促進(jìn)基于微課制作、微課程開發(fā)等，實(shí)施有效課堂變革，引領(lǐng)青年教師參加各類教育教學(xué)評(píng)比。

〔6〕為全面課改實(shí)施保駕護(hù)航，形成課改聯(lián)研共同體，讓課改走上快車道。在課改實(shí)踐中，要求各教研組選定重點(diǎn)工作，確定主題開展課改討論；主動(dòng)探究落實(shí)“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培育方案；加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、做學(xué)教一體、等工程建立。

科研工作打算篇8

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作打算為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育