《清理我的資料夾》教案設(shè)計

第第頁《清理我的資料夾》教案設(shè)計

對于“我的資料夾”中的文件，需要實(shí)時地處理掉一些垃圾文件，這樣既可節(jié)約電腦的存儲空間，也為今后查找資料和運(yùn)用電腦資源帶來了極大的便利。本課是圍繞刪除文件操作開展的，通過運(yùn)用“搜尋助理”找相應(yīng)的文件，并對”回收站“中的文件進(jìn)行處理。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識性目標(biāo)

〔1〕掌控刪除的基本方法；

〔2〕了解“回收站”的作用；

〔3〕了解運(yùn)用“搜尋助理”查找文件的的基本方法。

2、技能性目標(biāo)

〔1〕嫻熟掌控刪除的基本方法；

〔2〕初步熟識運(yùn)用“搜尋助理”查找文件；

〔3〕初步掌控對“回收站”中的文件進(jìn)行操作的方法。

3、情感性目標(biāo)

〔1〕通過對擬刪除文件進(jìn)行篩選，培育同學(xué)的主觀能動性；

〔2〕通過“回收站”的基本操作，促進(jìn)同學(xué)加深了解電腦操作的要求；

〔3〕通過運(yùn)用“搜尋助理”查找相應(yīng)的文件，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的愛好。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

〔1〕嫻熟掌控刪除的基本方法；

〔2〕學(xué)習(xí)簡約應(yīng)用“搜尋助理”查找文件。

2、教學(xué)重點(diǎn)

〔1〕確定哪能些文件要刪除；

〔2〕掌控“回收站”中的文件管理〔包括刪除、還原、清空〕。

四、教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

五、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在“我的資料夾”的.文件越來越多，有的已經(jīng)沒有用了，這時就需要我們清除一些沒有用的文件，讓電腦的存儲空間大一點(diǎn)，為今后查找資料和運(yùn)用電腦資源帶來更大的便利，今日我們就來學(xué)習(xí)這種方法。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

〔1〕指導(dǎo)同學(xué)選擇要刪除的文件，按菜單指令或鍵盤上的Delete來刪除所選的文件〔要提示同學(xué)留意所選擇的文件是否正確；還要說明刪除確認(rèn)對話框，以培育同學(xué)同學(xué)正確刪除的作法〕。

老師示范。

同學(xué)練習(xí)，老師指導(dǎo)。

請同學(xué)們說說在刪除文件時需要留意哪些問題？

同學(xué)思索匯報，全班同學(xué)補(bǔ)充。

〔2〕指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用“搜尋助理”來查詢文件。

老師示范。

同學(xué)練習(xí)，老師指導(dǎo)。

請同學(xué)說說第11課中是怎么查找文件的，再比較說明運(yùn)用“搜尋助理”來查詢文件有哪些優(yōu)點(diǎn)。

同學(xué)思索匯報，全班同學(xué)補(bǔ)充。

〔3〕指導(dǎo)同學(xué)找到“回收站”并打開，并對其中的文件進(jìn)行“刪除”或“還原”等處理。

老師示范。

同學(xué)練習(xí)，老師指導(dǎo)。

思索：在電腦中為什么要有“回收站”，“回收站”有什么作用？有沒有什么方法將文件不經(jīng)過“回收站”就徑直刪除的？

小組溝通、匯報。

老師小結(jié)。

3、分層練習(xí)

〔1〕完成“學(xué)著做”的操作任務(wù)；

〔2〕完成“動手做”的操作任務(wù)；

同學(xué)練習(xí)、老師巡察，監(jiān)督并訂正同學(xué)錯誤〔要求相鄰?fù)瑢W(xué)相互監(jiān)督，以便能快速學(xué)會操作方法?！?。

4、小結(jié)

本課是本單元的最末一個內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌控了對所搜集到資料的正確處理方法。時間長了，我們有可能不知道文件存放在什么位置了，這時我們可以用“搜尋助理”來查詢它，其實(shí)我們只是簡約地介紹了“搜尋助理”的運(yùn)用，事實(shí)上，“搜尋助理”還有很多功能，在家以后會學(xué)習(xí)到的。要留意的是：要想刪除基本些文件，