2023年學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施和感想(三篇)

2022年學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施和感想(三篇)秉承我校辦學(xué)理念：“為了每個(gè)學(xué)生分進(jìn)展，為學(xué)生的進(jìn)展打好終身根底”，學(xué)校打算連續(xù)開展對(duì)學(xué)困生幫扶。

建立“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”教育網(wǎng)絡(luò)，共同協(xié)作，使學(xué)困生的在校期間守紀(jì)律，講禮貌，學(xué)習(xí)成績經(jīng)過努力有所提高，并逐步使學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，不斷前進(jìn)，從而確保學(xué)校的安定穩(wěn)定。

1、確定學(xué)困生名單，討論分析每一個(gè)學(xué)困生構(gòu)成的緣由，為進(jìn)一步制定共性化的改善方案供應(yīng)根底。

2、建立“學(xué)校——家庭——社會(huì)”教育網(wǎng)絡(luò)，得到家庭與社會(huì)的支持，特別要使學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)展。

3、依據(jù)不一樣的學(xué)困生制定不一樣的`幫扶措施。提議從以下三方面入手：一是經(jīng)過思想溝通，觸動(dòng)其內(nèi)心世界，樹立起成長提高的自信念；二是針對(duì)不一樣的產(chǎn)生緣由進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別是從微小的行為習(xí)慣、禮貌禮儀引導(dǎo)起，以求逐步改善；三是制定相應(yīng)的階段目標(biāo)，由低到高漸進(jìn)式監(jiān)視完成。

4、強(qiáng)化每周的常常性反復(fù)工作，務(wù)必詳細(xì)做到以下幾點(diǎn)：

（1）每周兩次經(jīng)過班主任科任教師了解學(xué)生的班級(jí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情景，檢查目標(biāo)完成的情景，發(fā)覺點(diǎn)滴提高就要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)；

（2）每周與家長溝通一次家校表現(xiàn)情景；

（3）每周向?qū)W生供應(yīng)一篇正面教育的小故事文字材料，讓其閱讀；

（4）學(xué)生每周提交一篇思想?yún)R報(bào)材料，長短不限，但必需要實(shí)際有效。

5、學(xué)生與教師和家長共同制定學(xué)生的共性成長檔案，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)視實(shí)施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整前提高伐。

6、每學(xué)期召開兩次關(guān)于學(xué)困生提高的工作閱歷溝通會(huì)議，客觀分析幫扶情景，表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)改善明顯的學(xué)困生；并仔細(xì)做好記錄，包括工作當(dāng)中的閱歷與教訓(xùn)，供應(yīng)今后工作的借鑒與改善。

7、輔導(dǎo)措施：

①抓好學(xué)困生的根底學(xué)問。

②將學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景進(jìn)展分類，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。

③學(xué)困生之間開展評(píng)比活動(dòng)，并常常進(jìn)展鼓舞。

④對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量采納面批的方式。

⑤班里開展結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)。

⑥利用中午、放學(xué)的時(shí)間讓學(xué)困生坐在身邊進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)。

⑦課堂復(fù)習(xí)中，讓學(xué)困生重復(fù)優(yōu)等生的發(fā)言。

⑧常常與家進(jìn)步行信息單獨(dú)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長協(xié)作，并留意表揚(yáng)家長。

這是一項(xiàng)長期的、簡(jiǎn)單的、艱難的教育系統(tǒng)工程，需要我們學(xué)會(huì)關(guān)懷，傾注愛心，才能重拾學(xué)困生的信念，期盼他們有更大的收獲與提高。

2023學(xué)困生幫扶規(guī)劃及措施和感想二

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行勝利教育，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使我年級(jí)每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

素養(yǎng)教育是面對(duì)全體學(xué)生,而不是面對(duì)少數(shù)學(xué)生的。教師就要依據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際狀況,實(shí)行相應(yīng)的方法,特殊是要關(guān)懷那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。為此依據(jù)每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),制定了“學(xué)困生幫扶實(shí)施方案”。

二、工作任務(wù)

1、分析學(xué)困生形成的緣由。

2、針對(duì)各類學(xué)困生，實(shí)行相應(yīng)的方法、措施使其提高。

3、仔細(xì)做好學(xué)困生幫扶工作的記錄，以便日后總結(jié)閱歷、教訓(xùn)。

三、工作目標(biāo)

師生共同協(xié)作，群策群力，使學(xué)困生的在校期間守紀(jì)律，講文明，尤其學(xué)習(xí)成績能有所提高，從而確保我年級(jí)成績的穩(wěn)步提升。

四、詳細(xì)工作和措施

1、依據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)困生形成的緣由。學(xué)困生形成的緣由是多方面的，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，(2)心理緣由，缺乏自信念，(3)學(xué)生根底差。

2、對(duì)學(xué)困生增加感情投資，用愛心培育學(xué)困生，而急躁教育學(xué)困生。

3、準(zhǔn)時(shí)抓住學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，全面滲透鼓勵(lì)教育，多鼓舞、多表揚(yáng)，少批判、少指責(zé)，促使他們進(jìn)步。

4、實(shí)行傾斜政策，對(duì)學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。

5、把握每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，“一把鑰匙開一把鎖”。因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

6、注意學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)力量

7、立足課堂，多提善問。同時(shí)盡量多的利用課余時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)。

8、定期與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

9、建立“學(xué)困生幫扶記錄”檔案，目標(biāo)到人，責(zé)任到人。

10、要擅長反思，不斷總結(jié)完善“學(xué)困生幫扶”的閱歷。

五、學(xué)困生的安排考評(píng)方式及嘉獎(jiǎng)措施

安排方案：依據(jù)年級(jí)實(shí)際狀況，結(jié)合三?？荚u(píng)時(shí)的優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為688分，及格分?jǐn)?shù)為516分，現(xiàn)對(duì)年級(jí)660分至700分與480分至550分的學(xué)生進(jìn)展一對(duì)一幫扶，總計(jì)幫扶學(xué)生為82名。幫扶教師范圍為初二年級(jí)代課教師，其中初二年級(jí)教師22名，其他年級(jí)局部兼課教師7名，合計(jì)為29名。年級(jí)依據(jù)82名學(xué)困生的成績進(jìn)展了合理搭配，安排給以上29名教師，每位教師2至3人，均為教師所任教的班級(jí)學(xué)生，一便更有針對(duì)性的開展幫扶工作。

考評(píng)方式：依據(jù)本學(xué)期期中期末2次考試的成績，對(duì)每一位學(xué)困生的總分與這一次期末成績進(jìn)展比擬，進(jìn)步為加，退步為負(fù)，最終把每位教師所幫扶學(xué)生的進(jìn)步分相加，再取平均分，以平均分的多少按三分之一的比例評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，一學(xué)期只評(píng)一次，期末考試后評(píng)定。其中期中考試占30%，期末考試占70%。即29名教師取10名一等獎(jiǎng)，10名二等獎(jiǎng)，9名三等獎(jiǎng)。

嘉獎(jiǎng)措施：

1、對(duì)本年級(jí)的22名教師，因綜合考評(píng)時(shí)有10分的年級(jí)民主評(píng)議分，現(xiàn)改為

每位教師先得根底分7分，后依據(jù)幫扶成績進(jìn)展賦分，一等獎(jiǎng)賦3分，二等獎(jiǎng)賦2分，三等獎(jiǎng)賦0分。

2、對(duì)全體幫扶教師，年級(jí)還將依據(jù)獲獎(jiǎng)等次及實(shí)際狀況賜予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。注：1、若本學(xué)期期末考試年級(jí)總評(píng)為三校第三，則取消物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

2、嘉獎(jiǎng)措施只是對(duì)教師工作的一種認(rèn)可，目的是找準(zhǔn)目標(biāo)和突破口，大面積提高我年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。盼望全體幫扶教師能夠理解和承受。

3、幫扶記錄每生每2周填寫一次，應(yīng)據(jù)實(shí)填寫，填全、填足，否則降一檔評(píng)定，請(qǐng)教師理解。

總之，幫忙學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)當(dāng)親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)懷他們、幫忙他們，給他們力氣與自信，讓這些落伍的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一起安康歡樂的成長，盼望通過上述幫扶措施，經(jīng)過與該生的共同努力，能夠使該生有所進(jìn)步，學(xué)有所獲。

2023學(xué)困生幫扶規(guī)劃及措施和感想三

學(xué)困生是當(dāng)前邊疆縣及農(nóng)村學(xué)校面臨得一個(gè)嚴(yán)峻問題，是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素，為切實(shí)加強(qiáng)我校的學(xué)困生幫扶、轉(zhuǎn)化工作，使他們能夠在教師和同學(xué)得引導(dǎo)和幫忙下得以提高，為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)人本理念，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底，確保每一個(gè)學(xué)生公正的承受教育，經(jīng)全體教職工會(huì)議爭(zhēng)論，依據(jù)我校實(shí)際，制定本制度及措施。

一、教師在教育教學(xué)中，要面對(duì)全體學(xué)生，注意全體學(xué)生的進(jìn)展，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所能。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能。

二、教師在課堂教學(xué)中，要著力創(chuàng)立公平、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于輕松歡樂的學(xué)習(xí)之中。不得體罰和變相體罰學(xué)生，消失此行為的教師，記教育教學(xué)失誤一次，且取消本年度評(píng)優(yōu)選模的資格。

三、教師在教育教學(xué)中要盡力為學(xué)困生供應(yīng)發(fā)言的時(shí)機(jī)，抓住其閃光點(diǎn)，多鼓舞，不指責(zé)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信念。

四、全體教師要在每學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，制定切實(shí)可行的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，并與中期和期末寫出書面總結(jié)，向?qū)W校反應(yīng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化結(jié)果。學(xué)校將結(jié)合學(xué)科檢測(cè)成績進(jìn)展核實(shí)，其結(jié)果記入教師本人教學(xué)績效中。

五、科任教師、班主任在平常工作中要實(shí)行學(xué)困生對(duì)口幫扶制度，每位教師每學(xué)期至少幫扶1名學(xué)困生，并有肯定成效。

六、對(duì)于不同緣由和不同程度的學(xué)困生，各幫扶教師要依據(jù)實(shí)際狀況，采納不同得轉(zhuǎn)化措施，務(wù)求實(shí)效。

七、科任教師、班主任要時(shí)時(shí)到處從學(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上重點(diǎn)關(guān)懷和愛惜學(xué)困生，使其感受到校園生活的暖和，教師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。使學(xué)校成為學(xué)困生生活的樂園。

八、科任教師、班主任要對(duì)學(xué)困生做到動(dòng)之以情的引導(dǎo)和感化，樹立每一個(gè)學(xué)生都是人才，每一個(gè)學(xué)生都能成材的新理念，以進(jìn)展的眼光端詳學(xué)生。對(duì)于因轉(zhuǎn)化方式、方法不當(dāng)而造成學(xué)生流失，學(xué)校賜予表現(xiàn)差，敷衍、應(yīng)付、搪塞工作的提出批判，影響惡劣的，予以相應(yīng)懲罰。

九、幫扶步驟及措施：

1、確定各班學(xué)困生名單，每個(gè)年級(jí)的大型考試的總分后100名為學(xué)困生。

2、召開班主任會(huì)及教師大會(huì)，向班主任及各年級(jí)任課教師公布學(xué)困生名單，使教師明確自己的幫困對(duì)象，因材施教，提高教育的實(shí)效性。

3、各班級(jí)組織召開科任教師聯(lián)系會(huì)，確定對(duì)口幫扶方案。

4、召開學(xué)困生會(huì)議，引起他們的重視，聲明學(xué)校對(duì)他們的不棄態(tài)度，使學(xué)困生端正心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

5、為學(xué)困生制定幫扶的近期方案和遠(yuǎn)景方案。以每一次考試為突破口，用每