2023年大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》(七篇)

2023年大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》(七篇)大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》篇一

1、學(xué)問：啟發(fā)幼兒發(fā)覺10以內(nèi)數(shù)的排列挨次，知道什么是順數(shù)、倒數(shù)。

2、力量：感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、情感：培育幼兒的探究精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性;激發(fā)幼兒對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

【活動重難點(diǎn)】

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律：順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1。

【活動預(yù)備】

微課、操作卡

【活動過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：嬉戲“拍拍手”(吸引幼兒留意力并穩(wěn)固已有學(xué)問)

(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)一樣。如：我說3，幼兒：我拍3。(拍手3下)

(2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5，幼兒：我拍6。(拍手6下)

(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5，幼兒：我拍4。(拍手4下)

二、根本環(huán)節(jié)：

1、依據(jù)視頻的故事情節(jié)引導(dǎo)進(jìn)展數(shù)數(shù)練習(xí)

(1)救皮醫(yī)生。

引導(dǎo)幼兒在戰(zhàn)勝怪獸的同時(shí)練習(xí)一遍順數(shù)和倒數(shù)。從1-10，從小到大,這樣的挨次叫做順數(shù)。從大到小，叫倒數(shù)。

(2)復(fù)習(xí)一遍。

回憶剛剛巴克隊(duì)長救皮醫(yī)生時(shí)戰(zhàn)勝怪獸的數(shù)數(shù)方式，再回憶返回途中再一次戰(zhàn)勝怪獸的數(shù)數(shù)方式。

(3)救小魚。

數(shù)一數(shù)海里一共幾條魚?被大灰熊抓走了幾條?巴克隊(duì)長救小魚再數(shù)一次。

(4)復(fù)習(xí)一遍。

回憶剛剛的數(shù)數(shù)方式，再回憶巴克隊(duì)長救小魚的數(shù)數(shù)方式。

(5)提問：誰發(fā)覺了這些數(shù)字的排列挨次之間的規(guī)律?

(結(jié)合操作卡穩(wěn)固。幼兒每人一張操作卡，操作卡上豎列是順數(shù)，橫列是倒數(shù)，幼兒給操作卡上的順數(shù)數(shù)字后面蓋上相應(yīng)數(shù)量的圖章，倒數(shù)的數(shù)字的圖章也就相應(yīng)自動完成。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺理解后一個數(shù)字比前一個數(shù)字大1.后面一個數(shù)字比前面一個數(shù)字多1或少1.)

(6)數(shù)字填空

三、將順數(shù)或倒數(shù)與生活相關(guān)聯(lián)。

在生活中誰見過需要順數(shù)的例子?請小朋友們答復(fù)。

誰見過需要倒數(shù)的例子?請小朋友們答復(fù)，并且依據(jù)圖示一起了解紅綠燈、電梯、火箭放射等。

四、完畢局部。

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

微反思

本次活動在設(shè)計(jì)上符合大班幼兒的認(rèn)知水平，活動環(huán)節(jié)采納嬉戲的形式，更加具有吸引力，并且采納幼兒最喜愛的動畫片《海底小縱隊(duì)》的角色設(shè)計(jì)故事，幼兒能夠通過這幾個嬉戲的參加體驗(yàn)來獲得學(xué)問，在活動過程中，幼兒對于根本的數(shù)字之間的規(guī)律能夠初步把握，也能將順數(shù)與倒數(shù)聯(lián)系到生活中常見的事物，整節(jié)活動氣氛活潑不枯燥，在嬉戲中突破了重難點(diǎn)。缺乏之處在于幼兒的操作不夠，應(yīng)當(dāng)參加幼兒親身操作感知多1少1的關(guān)系的環(huán)節(jié)，這樣更能加深印象，穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》篇二

1.嫻熟計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式，加深熟悉加減法間的關(guān)系。

2.通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、快速地口算10以內(nèi)加減法，提高計(jì)算力量。

3.逐步培育幼兒數(shù)學(xué)思索力量，解決簡潔實(shí)際問題的力量及合作溝通力量等。

4.提高幼兒思維的靈敏性。

5.進(jìn)展目測力、推斷力。

教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

一、導(dǎo)入

1、嬉戲：教師帶著幼兒做手指嬉戲，引入話題

師：剛剛我們變了許多小動物出來，今日小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了…

2、教師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容

二、教師出示背景圖

1、引導(dǎo)幼兒看圖回答下列問題

池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4.請幼兒口頭說出算式。

5.教師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6.提問：假如池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應(yīng)當(dāng)怎樣說出算式？

7.請幼兒說出相關(guān)的算式

三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

2.指定幼兒答復(fù)并說出用什么方法算出來的？

3.請幼兒口頭說出算式。

4.教師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以一樣方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式

師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

請幼兒爭論并答復(fù)。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

以一樣方式請局部幼兒說出算式

五、活動完畢：

嬉戲——郵遞員

請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在歡樂的嬉戲中穩(wěn)固10以內(nèi)的加減法。

應(yīng)用題教學(xué)始終是我們教學(xué)的一個難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應(yīng)用題?？晌覀円⒁庥變簩?shù)學(xué)信息的發(fā)覺，與數(shù)學(xué)信息的組織，假如我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下根底，是非?？扇〉?。

所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)當(dāng)把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度，使幼兒承受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人創(chuàng)造的而是印度人創(chuàng)造的，實(shí)際應(yīng)當(dāng)列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》篇三

學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法

讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

教具：課件、小汽車卡片、停車卡

學(xué)具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

一、手指嬉戲，激發(fā)幼兒興趣。

二、敘述故事，引出群數(shù)的方法。

猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪番去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車，其次天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板驚奇他是怎么數(shù)的呀？

三、學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)的方法。

1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。

2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。

3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)覺比一個一個的數(shù)快。

四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。

1、連續(xù)敘述故事引出五個五個數(shù)。

其次天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚異，他是怎么數(shù)的？

2、請幼兒嘗試操作。共享敘述五個五個數(shù)的方法。

五、共享其他群數(shù)的方法

請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……

六、共享各種群數(shù)的方法

1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫忙猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。

2、說說自己的群數(shù)方法。

本節(jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”，目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有許多，我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點(diǎn)，幫忙孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、消遣的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與爭論中自己把握學(xué)問，并初步培育幼兒的自學(xué)力量。先讓幼兒聽故事猜想動物數(shù)的快的.方法，引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后比照發(fā)覺5個5個數(shù)的方法，最終拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會舉一反三。在最終數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí)，穩(wěn)固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗(yàn)證教師傳授的學(xué)問；讓孩子們通過動手動腦，面對真實(shí)，與真實(shí)接觸，探究解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)學(xué)問。在幼兒探究和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)覺數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒又杏變旱姆e極性高，在非常生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)展操作探究，發(fā)覺群數(shù)的規(guī)律，把握群數(shù)的方法，并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫忙幼兒進(jìn)展提升。

不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有無視個別幼兒進(jìn)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改良。有的孩子間或消失留意力分散狀況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得一再推敲。

大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》篇四

搭建好的6幢房子（簡潔的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）

幼兒每人三張統(tǒng)計(jì)表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。

正確點(diǎn)數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積存數(shù)數(shù)的多種策略。

嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。

一、數(shù)一數(shù)，了解數(shù)重疊物的不同方法

1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）

2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。（幼兒自由探究，教師巡回指導(dǎo)。）

3.小結(jié)：原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。

二、嘗試記錄，體驗(yàn)數(shù)重疊物的不同方法

1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統(tǒng)計(jì)每幢房子用了幾塊積木。

2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟?！皵?shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù)，“合計(jì)”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法（按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等）。

4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。

三、溝通驗(yàn)證，積存數(shù)重疊物的不同方法

1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？（鼓舞幼兒共享不同的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺錯誤的緣由，并共同爭論、糾錯。）

2.小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時(shí)可以按層數(shù)，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見的，再數(shù)隱蔽的。統(tǒng)計(jì)時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

四、延長活動

區(qū)角活動時(shí)，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。

大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》篇五

1、初步經(jīng)受從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步熟悉按挨次數(shù)數(shù)的方法;

2、初步經(jīng)受運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想;

3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀看現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識;

4、在他人的幫忙下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

初步經(jīng)受從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步熟悉按挨次數(shù)數(shù)的方式。

多媒體課件等

談話：

1、小朋友，今日我們第一次上數(shù)學(xué)課，請大家想一想，你認(rèn)為數(shù)學(xué)課會學(xué)一些什么學(xué)問呢?

2、說得真好，今日我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)數(shù)的學(xué)問。

小朋友，你有幾個手指頭?你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。

3、同桌相互數(shù)數(shù)。

這節(jié)課教師要帶我們班小朋友到郊外游玩。

學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí)，課件出示郊游情境圖：郊游圖

[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以郊外游玩作引子，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開頭便能全心投入，進(jìn)入一個學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

1、初步感知

(1)提問：這是什么地方?在郊外，你觀察了什么?

分小組溝通后集體溝通

(2)描述：藍(lán)藍(lán)的天空中有漂浮著朵朵白云，在絢爛的陽光下，鳥兒展翅飛行，風(fēng)箏歡樂的飄舞，綠樹成蔭，小兔子、小青蛙歡快的唱歌，鮮花怒放，這里的風(fēng)光可真美啊!

[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的得意]。

2、數(shù)數(shù)溝通

(1)提問：郊外有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎

(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

(3)選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶著其余小朋友按挨次?shù)數(shù)。

3、總結(jié)方法

(1)綻開爭論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?

分小組爭論后集體溝通

(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：一個一個按挨次數(shù)。(從左往右，從上往下等)

4、搶答練習(xí)

(1)提問：1個……學(xué)生接：1個太陽;2朵……，學(xué)生接2朵白云……

課件演示：從主題場景中逐個抽取10幅片段圖

(2)自己看圖說圖意如：3棵大樹……

5、點(diǎn)子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡潔的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個太陽用1個點(diǎn)子表示(演示消失1個點(diǎn)子)

怎樣表示白云的個數(shù)?為什么?怎樣表示大樹、風(fēng)箏的個數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)

探究：什么物體的個數(shù)用7個點(diǎn)子表示?8個點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示小鳥的個數(shù)?10個點(diǎn)子表示什么?

1、找朋友

課件出示：

要求：把同樣多數(shù)目的用直線連接，指名學(xué)生邊說，教師邊用直線隨機(jī)連接。

2、練練點(diǎn)子表示數(shù)

課件創(chuàng)設(shè)情境：練習(xí)

[創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識的景物情境，學(xué)得生動，練得有味]

3、數(shù)身邊的事物。

教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?

你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?……

過渡：小朋友，漂亮的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧!(帶著學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園)

找找數(shù)娃娃

漂亮的校園藏著很多數(shù)娃娃，你情愿找到它們嗎?

找到后與好朋友(包括教師)溝通。

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著才智的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你準(zhǔn)備今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比方教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。到達(dá)延長學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]

大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》篇六

活動目標(biāo)：

1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用適宜的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)，大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)。

2、探究玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動預(yù)備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)一樣；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

5、實(shí)物投影儀一臺

活動過程：

一：觀看糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學(xué)習(xí)用適宜的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)，幼兒教案《大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)》。

1、引導(dǎo)幼兒猜想玉米的列數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒溝通并爭論數(shù)玉米列的方法。

4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺標(biāo)記的作用。

三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)覺玉米列數(shù)的規(guī)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

2、集體溝通，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)覺其規(guī)律。

活動延長：

“通過大表格，我們發(fā)覺點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今日，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，假如有，肯定要告知教師和小朋友?！?/p>

大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》篇七

1、對1-10的熟悉，以及按挨次數(shù)數(shù)的方法

2、通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣

3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想

1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法

2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)

：掛圖，1-10的數(shù)字卡片

師：同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的挨次進(jìn)展)

師：數(shù)得真好!哪位同學(xué)情愿大聲地清晰地?cái)?shù)給大家聽呢?(個別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就