《數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用》課程教學(xué)大綱

第頁《數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用》課程教學(xué)大綱課程名稱：數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用

課程類別：任意選修課程適用專業(yè)：社會(huì)學(xué)

考核方式：考查總學(xué)時(shí)、學(xué)分：32學(xué)時(shí)

1學(xué)分一、課程教學(xué)目的本課程從加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提高素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，建立一個(gè)科學(xué)的、合理的統(tǒng)計(jì)分析與SPSS的應(yīng)用這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。使學(xué)生通過本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不只是加深理解和鞏固所學(xué)理論知識(shí)，而且更能切實(shí)掌握各種統(tǒng)計(jì)分析方法在統(tǒng)計(jì)軟件SPSS中的實(shí)現(xiàn)并能正確解釋SPSS的運(yùn)行結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)和良好的實(shí)驗(yàn)室工作習(xí)慣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)要求以各種統(tǒng)計(jì)分析方法的基本理論為基礎(chǔ)，深刻體會(huì)各種統(tǒng)計(jì)分析方法的基本思想，以SPSS軟件作為一種實(shí)現(xiàn)手段，熟悉各種統(tǒng)計(jì)分析方法在其中的操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)計(jì)算過程。在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、綜合分析、推理判斷的能力，科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、先修課程社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)。四、課程教學(xué)重、難點(diǎn)數(shù)據(jù)文件的管理、描述性統(tǒng)計(jì)分析、均值比較、方差分析、相關(guān)與回歸分析、聚類與判別分析、因子與主成分分析、非參數(shù)檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)繪圖。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段從SPSS的重要作用以及其基本操作出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作；課前對實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)進(jìn)行演示。培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獨(dú)立獲取知識(shí)和操作技能的能力；指導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑查閱資料，綜合利用所學(xué)知識(shí)技能，對現(xiàn)實(shí)碰到的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；采用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。六、

課程教學(xué)內(nèi)容第一章

SPSS的數(shù)據(jù)管理(3學(xué)時(shí))1．教學(xué)內(nèi)容(1)數(shù)據(jù)文件的建立與錄入(2)數(shù)據(jù)文件的編輯整理2．重、難點(diǎn)提示(1)重點(diǎn)是熟悉SPSS的菜單和窗口界面以及SPSS的數(shù)據(jù)管理功能；(2)難點(diǎn)是變量的重新賦值，數(shù)據(jù)的運(yùn)算等。第二章

描述統(tǒng)計(jì)分析

(3學(xué)時(shí))1．教學(xué)內(nèi)容(1)頻數(shù)分析(2)描述性分析(3)探索分析(4)交叉列聯(lián)表分析2．重、難點(diǎn)提示(1)重點(diǎn)是利用SPSS進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析；(2)難點(diǎn)是各個(gè)分析方法的操作步驟。第三章

均值檢驗(yàn)

(3學(xué)時(shí))1．教學(xué)內(nèi)容(1)描述統(tǒng)計(jì)(2)單樣本T檢驗(yàn)(3)兩獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)(4)成對樣本T檢驗(yàn)2．重、難點(diǎn)提示(1)重點(diǎn)是利用SPSS進(jìn)行單樣本、兩獨(dú)立樣本以及成對樣本的均值檢驗(yàn)；(2)難點(diǎn)是掌握均值檢驗(yàn)的操作步驟。第四章

方差分析(3學(xué)時(shí))1．教學(xué)內(nèi)容(1)單因素方差分析(2)多因素方差分析(3)協(xié)方差分析2．重、難點(diǎn)提示(1)重點(diǎn)是利用SPSS進(jìn)行單因素方差分析、多因素方差分析和協(xié)方差分析；(2)難點(diǎn)是方差分析的適用范圍以及操作步驟。第五章

聚類分析和判別分析(4學(xué)時(shí))1．教學(xué)內(nèi)容(1)系統(tǒng)聚類法(2)快速聚類法(3)判別分析2．重、難點(diǎn)提示(1)重點(diǎn)是利用SPSS進(jìn)行聚類分析和判別分析；(2)難點(diǎn)是聚類分析和判別分析的操作步驟。第六章

因子分析和主成分分析

(4學(xué)時(shí))1．教學(xué)內(nèi)容(1)因子分析(2主成分分析2．重、難點(diǎn)提示(1)重點(diǎn)是利用SPSS進(jìn)行因子分析和主成分分析；(2)難點(diǎn)是因子分析和主成分分析的操作步驟。第七章

相關(guān)分析和回歸分析(4學(xué)時(shí))1．教學(xué)內(nèi)容(1)兩變量的相關(guān)分析(2)偏相關(guān)分析(3)距離分析(4)線性回歸分析(5)曲線回歸2．重、難點(diǎn)提示(1)重點(diǎn)是利用SPSS進(jìn)行相關(guān)分析、偏相關(guān)分析、距離分析、線性回歸分析和曲線回歸；(2)難點(diǎn)是幾種相關(guān)分析的具體操作步驟。第八章

非參數(shù)檢驗(yàn)(5學(xué)時(shí))1．教學(xué)內(nèi)容(1)卡方檢驗(yàn)(2)二項(xiàng)分布檢驗(yàn)(3)游程檢驗(yàn)(4)單樣本檢驗(yàn)(5)兩獨(dú)立樣本比較(6)K獨(dú)立樣本比較(7)2相關(guān)樣本比較(8)K相關(guān)樣本比較2．重、難點(diǎn)提示(1)重點(diǎn)是利用SPSS進(jìn)行參數(shù)檢驗(yàn)；(2)難點(diǎn)是各參數(shù)檢驗(yàn)方法的具體內(nèi)容和操作步驟。第九章

繪制統(tǒng)計(jì)圖

(3學(xué)時(shí))1．教學(xué)內(nèi)容(1)直條圖、線圖(2)區(qū)域圖、高低區(qū)域圖(3)構(gòu)成圖、直條構(gòu)成圖(4)質(zhì)量控制圖、箱圖(5)均值相關(guān)區(qū)間圖、散點(diǎn)圖(6)正態(tài)概率分布圖、正態(tài)概率單位分布圖2．重、難點(diǎn)提示重點(diǎn)是利用SPSS進(jìn)行各種圖表的繪制；難點(diǎn)是各種圖表的使用范圍及所代表的含義。。七、學(xué)時(shí)分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)一數(shù)據(jù)文件的管理3二描述性統(tǒng)計(jì)分析3三均值比較3四方差分析3五相關(guān)與回歸分析4六聚類與判別分析4七因子與主成分分析4八非參數(shù)檢驗(yàn)5九統(tǒng)計(jì)繪圖3總計(jì)九章32

八、課程考核方式1.考核方式：開卷2.成績構(gòu)成：平時(shí)成績+期末考試成績九、選用教材和參考書目［1］《SPSS統(tǒng)計(jì)分析方法及應(yīng)用》薛薇主編，電子工業(yè)出版社，2004年；［2］《SPSS統(tǒng)計(jì)分析實(shí)例精選》蔡建瓊主編