李白杜甫簡介贈汪倫知識課件望岳作品介紹欣賞創(chuàng)作背景模板下載兩篇

望岳杜甫目錄一、背景知識二、作者簡介三、詩文賞析四、拓展練習(xí)背景知識背景知識東西中南北泰山華山嵩山恒山衡山背景知識

泰山，又稱岱山，岱宗，是我國五岳中的東岳，位居五岳之首，在山東省泰安市以北。“旭日東升”、“晚霞西照”、“黃河金帶”、“云海玉盤”為泰山四大奇觀。而登泰山觀日出，是古今游人最感興趣的事。

無論是帝王將相，還是名人宗師，都對泰山仰慕備至?？鬃印暗翘┥蕉√煜隆眰鳛榧言挘鸥Α皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，成千古絕唱。歷代贊頌泰山的詩詞、歌賦多達(dá)一千余首。背景知識

泰山，被古人視為“直通帝座”的天堂，成為百姓崇拜，帝王告祭的神山，有“泰山安，四海皆安”的說法。自秦始皇開始到清代，先后有13代帝王引次親登泰山封禪或祭祀，另外有24代帝王遣官祭祀72次。作者簡介作者簡介杜甫唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，現(xiàn)存詩1400首，這些詩真實、深刻地反映了唐王朝由盛及衰這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象，展現(xiàn)出廣闊的生活畫面,成為唐代社會的歷史，歷來被稱為“詩史”。作者簡介代表作:三吏：石壕吏新安吏潼關(guān)吏三別：新婚別

無家別

垂老別律詩：登高

春望

春夜喜雨作者簡介創(chuàng)作背景這首詩是杜甫的早期作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到兗州（今屬山東?。┤ナ∮H──其父杜閑當(dāng)時任兗州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。詩文賞析詩文賞析岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。詩文賞析泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！詩文賞析首句“岱宗夫如何？”寫乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹勁和驚嘆仰慕之情，非常傳神。接下來“齊魯青未了”一句，是經(jīng)過一番揣摹后得出的答案。它沒有從海拔角度單純形容泰山之高，而是別出心裁地寫出自己的體驗——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的泰山，以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山之高。詩文賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。一個“鐘”字把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。詩人妙筆生花，用一個“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。詩文賞析“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”兩句，是寫細(xì)望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾?！皼Q眥”二字尤為傳神，生動地體現(xiàn)了詩人在這神奇縹緲的景觀面前像著了迷似的，想把這一切看個夠，看個明白，因為使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶有似決裂。這情景使泰山迷人景色表現(xiàn)得更為形象鮮明。詩文賞析末句的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，此聯(lián)號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這就是這兩句詩一直為人們所傳誦的原因。詩文賞析全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠(yuǎn)而近，時間是從朝至暮，并由望岳懸想將來的登岳。拓展練習(xí)壹首聯(lián)是怎樣突出泰山的雄偉高峻的?拓展練習(xí)貳頷聯(lián)是以什么來襯托山勢的高大的?拓展練習(xí)叁頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的感情?拓展練習(xí)拓展練習(xí)肆尾聯(lián)有什么深刻的含義?感謝觀看《贈汪倫》人教版小學(xué)二年級課件PPTPASTEINTHISBOX,ANDSELECTONLYTHETEXT.YOURCONTENTTOPLAYHERE,ORTHROUGHYOURCOPY,PASTEINTHISBOX,ANDPASTEINTHISBOX,ANDSELECTONLYTHETEXT.YOURCONTENTTOPLAYHERE,ORTHROUGHYOURCOPY,PASTEINTHISBOX,ANDPASTEINTHISBOX,ANDSELECTONLYTHETEXT.YOURCONTENTTOPLAYHERE,ORTHROUGHYOURCOPY,PASTEINTHISBOX,AND目錄CONTENTS詞文解析4課文賞析3識字識詞2課前導(dǎo)讀1第一章CONTENTSTHESceneryDESIGN課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀作者簡介李白（701～762）字太白，號青蓮居士。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“大李杜”。存世詩文千余篇，有《李太白集》30卷。課前導(dǎo)讀作者簡介其詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對祖國山河的熱愛。詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。聚劃算課前導(dǎo)讀詩詞介紹《贈汪倫》是唐代大詩人李白于涇縣（今安徽皖南地區(qū)）游歷桃花潭時寫給當(dāng)?shù)睾糜淹魝惖囊皇琢魟e詩。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻是李白詩中流傳最廣的佳作之一。課前導(dǎo)讀此詩前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，樸素自然地表達(dá)出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感；后兩句先用“深千尺”贊美水深湛，緊接“不及”筆鋒一轉(zhuǎn)，用襯托的手法，生動形象地表達(dá)了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。詩詞介紹課前導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)1、通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義和修辭手法。

3、精讀一首《贈汪倫》，帶動一組送別詩，擴(kuò)大課堂容量，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。第二章CONTENTSTHESceneryDESIGN識字識詞識字識詞贈倫欲zènglúnyù識字識詞行踏潭xíngtàtán識字識詞贈品欲望欲行贈送踏歌踏步水潭深潭新詞學(xué)習(xí)識字識詞多音字踏行tàtā踏步踏歌踏實xíngháng行動行走銀行行家第三章CONTENTSTHESceneryDESIGN課文賞析課文賞析贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。原文欣賞課文賞析（1）汪倫：李白的朋友。（2）將欲行：將要遠(yuǎn)走離開。（3）踏歌：唐代民間流行的一種手拉手、兩足踏地為節(jié)拍的歌舞形式，可以邊走邊唱。注釋譯文課文賞析注釋譯文（4）桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里?！兑唤y(tǒng)志》謂其深不可測。（5）深千尺：詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運(yùn)用了夸張的手法。（6）不及：不如。課文賞析注釋譯文李白乘舟將欲行，乘：乘船遠(yuǎn)行欲：想要行：走忽聞岸上踏歌聲。忽：忽然踏歌：踏著節(jié)拍唱著歌課文賞析注釋譯文桃花潭水深千尺，桃花潭：在今安徽涇縣千：桃花潭水有千尺深不及汪倫送我情。不及：比不上第四章CONTENTSTHESceneryDESIGN詞文解析詞文解析白話譯文李白乘舟將要離別遠(yuǎn)行。忽然聽見岸上踏地為節(jié)拍，有人邊走邊唱前來送行。桃花潭水即使深至千尺。也比不上汪倫送我之情。詞文解析想象汪倫送別李白時的心情，討論一下如果你是汪倫，你會唱著什么歌曲去送行？詞文解析1、多音字組詞：行xíng（）行háng（）2、《贈汪倫》是一首（）詩，是（）代詩人（）專門寫來送給（）3.解釋加橫的字的意思？（1）不及汪倫送我情。（）（2）忽聞岸上踏歌聲。（）行走銀行七言絕句唐李白汪倫比上忽然謝謝觀看!人教版小學(xué)二年級課件PPTPASTEINTHISBOX,ANDSELECTONLYTHETEXT.YOURCONTENTTOPLAYHERE,ORTHROUGHYOURCOPY,PASTEINTHISBOX,ANDPASTEINTHISBOX,ANDSELEC