2023年歷史教師學(xué)期工作計(jì)劃2023年歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃(四篇)

2023年歷史教師學(xué)期工作計(jì)劃2023年歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃(四篇)2023年歷史教師學(xué)期工作規(guī)劃2023年歷史教師個(gè)人工作規(guī)劃篇一

以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立效勞、必需以生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德智體美勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人”的方針，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為宗旨，面對(duì)新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、要在高一歷史教學(xué)的根底上，使學(xué)生進(jìn)一步把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的根本特征以及進(jìn)展趨勢(shì)，熟悉歷史進(jìn)展的根本線索和根本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特殊注意學(xué)生力量的培育。留意培育學(xué)生的制造性學(xué)習(xí)力量;解讀、推斷和運(yùn)用歷史材料的力量;進(jìn)展學(xué)生的歷史思維力量;培育學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的力量。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)進(jìn)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

教師通過一年教學(xué)，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊(cè))(選修)全部的講課課程，要求學(xué)生把握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊(cè))第的根本史實(shí)，并培育學(xué)生相關(guān)的分析問題解決問題、歸納綜合概括等力量。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊(cè))的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(下冊(cè))的教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)。

周次日期完成章節(jié)主要內(nèi)容估量課節(jié)

1———5周3月4日到4月8日《世界近代現(xiàn)代史》(下冊(cè))第一章其次章俄國十月革命和民族解放運(yùn)動(dòng)的高漲;一戰(zhàn)后的資本主義世界;14課時(shí)

6———8周4月9日到4月28日《世界近代現(xiàn)代史》(下冊(cè))第三章其次次世界大戰(zhàn)5課時(shí)

9周4月29日到5月6日五一放假

10—12周5月7日到

5月27日考試，世界近代現(xiàn)代史》(下)四章考試;兩極格局的世界15課時(shí)

13—14周5月28日到6月10日世界近代現(xiàn)代史》(下)第五章世界格局的變化10課時(shí)

15—16周6月11日到6月24日世界近代現(xiàn)代史》(下)第六章章現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的也文化12課時(shí)

17—18周復(fù)習(xí)期末考試

(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;

(2)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;

(3)積極采納現(xiàn)代化教學(xué)手段，爭(zhēng)取本年度采納多媒體教學(xué)的課程到達(dá)30節(jié)以上;

(4)每期都要開設(shè)歷史活動(dòng)課，要求自己必需自始至終參與學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

2023年歷史教師學(xué)期工作規(guī)劃2023年歷史教師個(gè)人工作規(guī)劃篇二

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成局部。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。

今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學(xué)生歷史學(xué)科根底相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，根本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，特別不重視。

1.通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等根本史實(shí)，正確熟悉歷史上階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，熟悉人類社會(huì)進(jìn)展的根本規(guī)律;

2.過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)展初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來對(duì)待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋;

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從****到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而困難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建立而奮斗的人生抱負(fù)。

1.強(qiáng)化學(xué)生把握根底學(xué)問的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的水平就是要將課標(biāo)要求的根底學(xué)問記憶堅(jiān)固，理解精確。要留意討論在復(fù)習(xí)中怎樣把注意根底學(xué)問的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來;要討論怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要討論實(shí)行哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史學(xué)問扎扎實(shí)實(shí)地把握起來，到達(dá)記憶堅(jiān)固，理解精確，運(yùn)用敏捷。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)力量的培育

針對(duì)前面分析的學(xué)生在學(xué)問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實(shí)行得力措施：

(1)討論怎樣實(shí)施問題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞學(xué)生查找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問序列變成史實(shí)的問題序列。

(2)討論怎樣提高學(xué)生理論熟悉力量，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義根本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

(3)討論實(shí)行什么措施和方法落實(shí)歷史思維力量的培育與訓(xùn)練，即怎樣把各種力量培育與詳細(xì)的歷史學(xué)問相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把力量的培育貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常常化，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的根本力量。

(4)討論實(shí)行那些措施和方法培育學(xué)生從材料中提取有效信息回答下列問題的力量，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠精確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問解決新問題。

3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的標(biāo)準(zhǔn)性

初步設(shè)想通過教師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練。

通過實(shí)行各種有效措施到達(dá)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)根底;二是理清線索，構(gòu)建構(gòu)造;三是注意力量，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的根底上幫忙學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)力量和綜合探究力量。

本學(xué)期連續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生治理方面的理論，并積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)素養(yǎng)教育和高效課堂要有更明確的熟悉，并積極參與投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

第2—4周：第一單元

第5—6周：其次單元

第7—8周：第三單元

第9—10周：第四單元

第11周：期中考試

第12—13周：第五單元

第14—15周：第六單元

第16—17周：第七單元

第18—22周：復(fù)習(xí)預(yù)備期終考試

2023年歷史教師學(xué)期工作規(guī)劃2023年歷史教師個(gè)人工作規(guī)劃篇三

1、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的根底較好，認(rèn)知力量強(qiáng)。總體來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的熟悉水平。

2、教材簡析

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)展闡述。教材的編寫實(shí)行中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比擬宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比擬詳細(xì)的歷史問題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備肯定的學(xué)問積存，才能高屋建瓴。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維力量的培育。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確熟悉歷史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增加學(xué)生的民族驕傲感和自信念，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)問根底，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績

1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。

2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀看學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)展學(xué)問整理，

4、因材施教。

5、做好學(xué)問的穩(wěn)固，注意課后反應(yīng)，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元完畢后，進(jìn)展總復(fù)習(xí)和考核，增加學(xué)生的應(yīng)試力量。

6、注意授課語言的準(zhǔn)確，精確適用以下詞匯“了解”“把握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“學(xué)問遷移”

2023年歷史教師學(xué)期工作規(guī)劃2023年歷史教師個(gè)人工作規(guī)劃篇四

1、仔細(xì)貫徹教育部公布《一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn))對(duì)歷史教學(xué)的根本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii根底會(huì)考復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在根底會(huì)考中取得優(yōu)秀成績。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素養(yǎng)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對(duì)豐富的歷史學(xué)問的學(xué)習(xí)，熬煉歷史學(xué)科力量，培育正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中吸取養(yǎng)分，到達(dá)淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)將來社會(huì)進(jìn)展需要的目的。

3、在抓好根本力量培育的同時(shí)，也注意對(duì)根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生順當(dāng)完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

以《一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn))為依據(jù)，以岳麓版2023新編《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書歷史i—iii(必修)》、《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書歷史i、iii(選修)》為教材，以岳麓版《高中歷史i、iii(必修)教師教學(xué)用書》《高中歷史i、iii(選修)教師教學(xué)用書》為教參。

教材按歷史必修i—iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)斗與和平》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求敏捷安排教學(xué)內(nèi)容。

1、仔細(xì)討論課標(biāo)、教材，妥當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中供應(yīng)的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培育學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的力量，培育和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義根本理論的力量。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過程，從而把握根底學(xué)問，養(yǎng)成力量，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

第1—4周完成文科完成選修i第七、八、單元教學(xué)任務(wù)及第五周測(cè)試，理科完成必修i復(fù)習(xí)任務(wù)，第三周周六進(jìn)展第一次模擬測(cè)試

第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測(cè)試，理科完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進(jìn)展其次次模擬測(cè)試。

第8—9