一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃)

11/11一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃)

一班級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案1

一、學(xué)情分析：

本班人數(shù)22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分同學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分同學(xué)已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學(xué)時，我應(yīng)從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣動身，留意建立良好的師生情感，讓同學(xué)愛老師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

二、教學(xué)理念：

讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

三、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書學(xué)校數(shù)學(xué)一班級上冊(人教版)。

四、教材分析：

本冊試驗教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的熟識和加減法、熟識物體和圖形、分類、610的熟識和加減法、1120的熟識、熟識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校內(nèi)。)

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“美麗的校內(nèi)”情景，一方面關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使老師初步了解同學(xué)數(shù)

數(shù)、觀看和語言表達(dá)力氣狀況，為以后教學(xué)做好預(yù)備。本單元教學(xué)重、難點是使同學(xué)充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓同學(xué)充分?jǐn)?shù)數(shù)。

其次單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計算和量的預(yù)備性學(xué)問，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是把握比一比的方法。

第三單元“1—5的熟識和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的學(xué)問之一。是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開頭。重點：教同學(xué)寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使同學(xué)經(jīng)受數(shù)概念的形成過程。

第四單元“熟識物體和圖形”是同學(xué)學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的開頭，主要是從形狀這一角度使同學(xué)初步熟識物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類”力氣的進(jìn)展對于將來理解、接受和把握系統(tǒng)化的學(xué)問，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，把握分類方法。關(guān)鍵：把握初步的分類方法。

第六單元“6—10的熟識和加減法”是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的熟識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。重、難點：建立數(shù)感、符號感，把握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示和相互溝通。

第七單元“11—20各數(shù)的熟識”為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做預(yù)備。重、難點：熟識數(shù)位和計數(shù)單位，把握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“熟識鐘表”主要是使同學(xué)結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步熟識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：把握看整時和半時的方法。第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于同學(xué)在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺和解決稍簡潔的問題打下基礎(chǔ)。重點：把握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關(guān)鍵：把握一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。

五、重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分學(xué)問與20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實把握。

除了認(rèn)數(shù)和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟識，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

六、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合試驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的試驗狀況，從學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)問與技能：

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次，能比較數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法。

一班級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案2

本學(xué)期我將連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。離一班級新生入學(xué)還有一周的時間，我需要做好充分的工作預(yù)備，以迎接新生們的到來。

一、學(xué)情分析

一班級新生由于剛從幼兒園出來，環(huán)境變化大，常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)學(xué)問都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的試驗教材，主要是開拓同學(xué)的思維，發(fā)揮同學(xué)的想象。因此，針對同學(xué)的不同特點，在教學(xué)過程中，在傳授學(xué)問的同時，留意對同學(xué)進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新力氣的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的同學(xué)。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的熟識和加減法，熟識圖形、11-20各數(shù)的熟識、熟識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)重、難點

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟識長方體正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，熟識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物體的相對位置。

7、初步熟識鐘表，會熟識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、培育孩子認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

五、具體工作措施

1、重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)已有的閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）留意以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)生疏的活動情境以關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念，建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)通過活動，主動思索、相相互互溝通，體會數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。

（3）讓同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實際、依據(jù)同學(xué)特點滲透思想品德訓(xùn)練。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示和相互溝通，建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)接受應(yīng)用合適的方法進(jìn)行計算。

4、依據(jù)兒童生活特點，從感性閱歷動身直觀熟識立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力氣。留意培育同學(xué)從生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題的力氣。

6、設(shè)計支配符合同學(xué)年齡特點的實踐活動，留意應(yīng)用意識和實踐力氣的培育，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和締造性。組織同學(xué)自主探究、合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材和信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

一班級數(shù)學(xué)的教學(xué)方案3

一、同學(xué)狀況分析

雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)訓(xùn)練，但同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較差。而且同學(xué)在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入學(xué)校，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著猛烈的驚奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的力氣。重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)生疏體情景，關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作相互溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙”等。

三、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

四、教學(xué)方法方面

1、努力體現(xiàn)自主探究、合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。關(guān)懷同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、時常留意強(qiáng)調(diào)同學(xué)認(rèn)真做作業(yè)、書寫潔凈的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

單元教學(xué)內(nèi)容課時

一單元數(shù)一數(shù)1課時

二單元比一比2課時

三單元1至5的熟識3課時

加減法的初步熟識5課時

0的`熟識和有關(guān)0的加減法2課時

四單元熟識物體和圖形3課時

六單元6、7的熟識