《索爾維格之歌》示范公開課教學(xué)課件【九年級(jí)音樂（人教版）】

索爾維格之歌初中音樂九年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)入有哪位同學(xué)了解易卜生創(chuàng)作的詩(shī)劇《培爾·金特》嗎？

《培爾·金特》是易卜生創(chuàng)作戲劇作品之一，它通過紈绔子弟培爾·金特放浪、歷險(xiǎn)、輾轉(zhuǎn)的生命歷程，探索了人生是為了什么，人應(yīng)該怎樣生活的重大哲學(xué)命題。另外，《吉爾·金特》也是格里格應(yīng)邀為易卜生的詩(shī)劇《培爾·金特》所寫的配樂的名字。導(dǎo)入

《索爾維格之歌》是詩(shī)劇《培爾·金特》所作配樂中的一段，表現(xiàn)了對(duì)愛情忠貞不渝的美麗姑娘索爾維格，癡心等待培爾·金特歸來(lái)的形象。新課欣賞歌曲樂曲《索爾維格之歌》思考：索爾維格懷著怎樣的心情在等待培爾·金特的歸來(lái)？埃?格里格（1843～1907），挪威作曲家，19世紀(jì)下半葉挪威民族樂派代表人物。1843年6月15日格里格生于卑爾根的商人家庭，1907年9月4日卒于同地。6歲隨母學(xué)鋼琴，得到音樂啟蒙教育。經(jīng)著名小提琴家布爾推薦，1858～1862年在萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。新課格里格一生經(jīng)歷了挪威民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲的年代，具有進(jìn)步的民主愛國(guó)思想。他沿著布爾、諾拉克等人開創(chuàng)的道路，努力鉆研民間音樂。在創(chuàng)作實(shí)踐中，他借鑒歐洲各國(guó)音樂傳統(tǒng)，特別是19世紀(jì)以來(lái)浪漫主義音樂發(fā)展的成果，通過對(duì)民族歷史的歌頌，對(duì)祖國(guó)大自然和民間生活的藝術(shù)感受，創(chuàng)作出具有挪威民族特色和濃厚鄉(xiāng)土氣息的音樂。新課其代表作品有《培爾?金特》組曲、《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、《挪威農(nóng)民舞曲》等。新課思考樂曲情感1.主歌有幾個(gè)樂句？表達(dá)了怎樣的情緒？2.主歌在速度、力度、旋律進(jìn)行上有什么特點(diǎn)？新課欣賞副歌部分1.調(diào)式轉(zhuǎn)換后音樂色彩發(fā)生了怎樣的變化2.副歌與主歌相比情緒上有什么變化？新課復(fù)聽歌曲學(xué)生完整欣賞《索爾維格之歌》，感受歌曲音樂形象小結(jié)歌曲主歌部分以小調(diào)的暗淡色彩，表現(xiàn)索爾維格的憂慮心情；副歌部分大調(diào)的特性使得情緒變得明朗起來(lái)，僅用一個(gè)“啊”，表現(xiàn)了索爾維格對(duì)未來(lái)生活的美好向往以及對(duì)培爾·金特必將歸來(lái)的信心和希望。這是一首表現(xiàn)忠貞之情、永恒之愛的歌曲。這個(gè)音樂故事帶給