東鄉(xiāng)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】

東鄉(xiāng)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：每逢佳節(jié)倍思親中的佳節(jié)說的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元宵節(jié)

B、端午節(jié)

C、中秋節(jié)

D、重陽節(jié)

2：在教育教學(xué)活動(dòng)中，有的老師對同學(xué)的不良行為視而不見、不管不問或?qū)ν瑢W(xué)諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰。這些行為違反了現(xiàn)行中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范要求中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、教書育人

C、終身學(xué)習(xí)

D、關(guān)愛同學(xué)

3：教學(xué)討論方法中的觀看法是指在間接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學(xué)現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、年齡影響力

B、性別影響力

C、共性影響力

D、學(xué)術(shù)影響力

5：依據(jù)適當(dāng)過渡學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的嫻熟程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、100%

B、120%

C、150%

D、200%

E、250%

6：1623年，（）首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提了出來。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、培根

D、洛克

7：我國古代文學(xué)史上篇幅最長的抒情詩是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《天問》

B、《離騷》

C、《孔雀東南飛》

D、《九章》

8：德育過程的沖突包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

9：教育能夠使?jié)撛诘膭趧?dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段。這說明教育具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治效益

B、技術(shù)效益

C、文化效益

D、經(jīng)濟(jì)效益

10：為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校詢問人員提前對這些同學(xué)進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊急的方法屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、缺陷矯正?

B、進(jìn)展指導(dǎo)

C、早期干預(yù)?

D、問題預(yù)防

11：老師與同學(xué)之間為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、工作關(guān)系

B、組織關(guān)系

C、正式關(guān)系

D、非正式關(guān)系

12：教育目的的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、調(diào)控功能

C、評價(jià)功能

D、自治功能

E、約束功能

13：最早采納“課程”一詞的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、吉爾古德

B、赫欽斯

C、巴格萊

D、斯賓塞

14：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價(jià)

D、組織

E、性格化

15：下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

16：課堂對話的特點(diǎn)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

E、傾聽性

17：（）被譽(yù)為“交響曲之父”。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴赫

B、貝多芬

C、李斯特

D、海頓

18：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、行為對抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、孤立

19：列提綱是一種常用的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

20：在發(fā)覺教學(xué)中，老師的角色是同學(xué)學(xué)習(xí)的__________

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)者和引導(dǎo)者

B、領(lǐng)導(dǎo)者和參謀

C、管理者

D、示范者

21：自尊感、榮辱感、友情感、責(zé)任感，它們的表現(xiàn)形式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德學(xué)問

B、道德行為

C、道德意志

D、道德情感

22：奧蘇伯爾認(rèn)為，對若干概念之間的關(guān)系進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）。公式學(xué)習(xí)命題學(xué)習(xí)原理學(xué)習(xí)推理學(xué)習(xí)

單項(xiàng)選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

23：下列不屬于學(xué)校教育法律關(guān)系內(nèi)容的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校與政府

B、學(xué)校與社會(huì)

C、學(xué)校與老師

D、學(xué)校與家長

24：單項(xiàng)選擇題：“教學(xué)相長”，“準(zhǔn)時(shí)而教”等教育思想最早出自我國的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中庸》

B、《孟子》

C、《高?！?/p>

D、《學(xué)記》

25：老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的布置與批改

D、教學(xué)評價(jià)

26：下列屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是（）(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、火山地震

B、構(gòu)造地震

C、塌陷地震

D、誘發(fā)地震

27：學(xué)校教育在人身心進(jìn)展中起主導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

28：“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長期性

29：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰慧，5歲時(shí)就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時(shí)的教育培育，12～13歲時(shí)寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的作用

B、后天的教育對人的進(jìn)展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進(jìn)展的重要意義

D、社會(huì)環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

30：發(fā)覺教學(xué)法就是讓同學(xué)去尋求人類尚未知曉的事物。（）

推斷題

對

錯(cuò)

31：環(huán)境是指個(gè)體生活在其中，影響個(gè)體身心進(jìn)展的一切外部因素。（）

推斷題

對

錯(cuò)

32：“白板說”理論屬于哪個(gè)教育家的觀點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、杜威

D、斯賓塞

33：德育體諒模式特別注意培育同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

34：心理學(xué)家所說的“危急期”或“心理斷乳期”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

35：衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、考試成果

36：對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲處為主、教育為輔的原則。（）

推斷題

對

錯(cuò)

37：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、反射

B、客體永恒性

C、能運(yùn)用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)受過的事物

D、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象

38：1922年12月，第一次全國蘇維埃代表大會(huì)依據(jù)（）的提議，成立了蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟(簡稱蘇聯(lián))。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬克思

B、恩格斯

C、列寧

D、斯大林

39：個(gè)人面對某種問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同數(shù)量的觀念，表示的是制造性的什么特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

40：以下觀點(diǎn)不是出自《學(xué)記》的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、溫故而知新

B、師者，傳道授業(yè)解惑也

C、化民成俗，其必由學(xué)

D、因材施教

E、不凌節(jié)而施

41：《千里江山圖》是（）的作品。

單項(xiàng)選擇題：

A、顧愷之

B、閻立本

C、王希孟

D、黃公望

42：新課程改革中對老師角色提出的新要求是成為（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

B、課程的開發(fā)者

C、課程的討論者

D、課程的管理者

E、同學(xué)進(jìn)展的全面引導(dǎo)者

43：提出假設(shè)就是通過肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實(shí)際，是否符合科學(xué)原理。（）

推斷題

對

錯(cuò)

44：后續(xù)學(xué)習(xí)材料對從前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、痕跡消退

D、遷移

45：針對同學(xué)進(jìn)入性成熟的過渡期帶來的特點(diǎn)，老師應(yīng)對同學(xué)進(jìn)行（）

單項(xiàng)選擇題：

A、體育和衛(wèi)生保健教育

B、生理學(xué)問和性學(xué)問的教育

C、有利于培育集體榮譽(yù)感的競賽活動(dòng)

D、有利于相互理解的教育環(huán)境和關(guān)系的創(chuàng)設(shè)

46：在Excel2022中，工作表的列標(biāo)用（）表示。

單項(xiàng)選擇題：

A、1，2，3

B、A，B，C

C、甲，乙，丙

D、I，Ⅱ，Ⅲ

47：以下觀點(diǎn)體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)而時(shí)習(xí)之

B、不凌節(jié)而施

C、學(xué)不躐等

D、產(chǎn)婆術(shù)

E、未得乎前，則不敢求其后，未通乎此，則不敢志乎彼

48：在Excel中，有關(guān)圖表的敘述，正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、圖表的圖例可以移動(dòng)到圖表之外

B、選中圖表后再鍵入文字，則文字會(huì)取代圖表

C、圖表繪圖區(qū)可以顯示數(shù)據(jù)值

D、一般只有選中了圖表才會(huì)消失“圖表”菜單

49：群體教學(xué)是初級的集體教學(xué)形式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

50：某中同學(xué)精力旺盛、心情發(fā)生快而強(qiáng)、言語動(dòng)作急速、熱忱、急躁、遇事常欠思考、做事也經(jīng)常感情用事、．難于自制。他屬于傳統(tǒng)氣質(zhì)類型中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

51：當(dāng)前我國存在的主要學(xué)校系統(tǒng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、一般教育的學(xué)校系統(tǒng)

B、特地教育的學(xué)校系統(tǒng)

C、成人教育的學(xué)校系統(tǒng)

D、特別教育的學(xué)校系統(tǒng)

E、國際教育的學(xué)校系統(tǒng)

52：學(xué)了“全等三角形的判定定理”后再學(xué)“相像三[來源'公務(wù)員'考試'信息'網(wǎng)]角形的性質(zhì)定理”，并對它們關(guān)系進(jìn)行分析，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

53：中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個(gè)有機(jī)的整體，其中心部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、評定成果

54：老師的專業(yè)進(jìn)展包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德的進(jìn)展

B、學(xué)問的進(jìn)展

C、教學(xué)實(shí)踐力量的進(jìn)展

D、管理力量的進(jìn)展

E、科研力量的進(jìn)展

55：老師（）的流暢與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶

B、思維

C、想象

D、觀看

56：良好的家庭教育的基本條件包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母的表率作用

B、正確的教育觀點(diǎn)和方法

C、民主和諧的家庭氣氛

D、父母的文化修養(yǎng)

E、父母的職業(yè)類別

57：氣質(zhì)類型包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

E、神經(jīng)質(zhì)

58：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰慧，5歲時(shí)就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時(shí)的教育培育，12～13歲時(shí)寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的作用

B、后天的教育對人的進(jìn)展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進(jìn)展的重要意義

D、社會(huì)環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

59：“陽關(guān)大道”原是指通往哪里的道路?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、東海

B、西域

C、南國

D、中原

60：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明老師勞動(dòng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情境性

B、制造性

C、示范性

D、個(gè)別性

查看答案

1：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】每逢佳節(jié)倍思親這句話出自王維《九月九日憶山東兄弟》，全詩為：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我國農(nóng)歷九月初九為重陽節(jié)，有登高的傳統(tǒng)。因此本題選D。

2：答案D

解析依據(jù)題于中的描述可知，這些行為違反的是現(xiàn)行中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛同學(xué)。

3：答案錯(cuò)誤

解析觀看法可以取得第一手的資料，是在直接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學(xué)現(xiàn)象的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案C

解析略。

5：答案C

解析：

6：答案C

解析識(shí)記性試題。1、培根1623年，首次將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來。2、夸美紐斯《大教學(xué)論》第一本教育學(xué)著作，開頭了教育學(xué)的獨(dú)立探究階段。3、赫爾巴特《一般教育學(xué)》第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，一些基本概念組成的科學(xué)體系，現(xiàn)代教育學(xué)之父或科學(xué)教育學(xué)的奠基人。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案B

解析我國古代文學(xué)史上篇幅最長的抒情詩是屈原的《離騷》。

8：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

9：答案D

解析：

10：答案D

解析這種方法是屬于問題預(yù)防的方法，以防止問題的發(fā)生。

11：答案A

解析：

12：答案A,B,C

解析：

13：答案D

解析：

14：答案A,B,C,D,E

解析克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為:接受、留意、組織、評價(jià)、性格化態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的過程。價(jià)值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應(yīng)、評價(jià)、組織和性格化。

15：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

16：答案A,B,C,D,E

解析：

17：答案D

解析海頓被譽(yù)為“交響曲之父”“弦樂四重奏之父”。

18：答案A,B,D

解析人際排斥是交往雙方消失關(guān)系極不融洽、相互疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象，以認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對抗為特征。

19：答案C

解析：

20：答案A

解析：

21：答案D

解析：

22：答案B

解析奧蘇伯爾認(rèn)為，命題學(xué)習(xí)是一種有意義言語學(xué)習(xí)的形式，是對若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。

23：答案D

解析學(xué)校教育法律關(guān)系的內(nèi)容包括學(xué)校與政府、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與老師、學(xué)校與同學(xué)，不包括學(xué)校與家長。

24：答案D

解析《學(xué)記》中記載了“教學(xué)相長”，“準(zhǔn)時(shí)而教”的辯證關(guān)系。

25：答案A

解析略。

26：答案B

解析構(gòu)造地震是由于地下巖層的快速裂開和錯(cuò)動(dòng)所造成的地震，占全球地震總數(shù)的90％以上?；鹕降卣鹗怯捎诨鹕阶饔靡鸬牡卣?，占全球發(fā)生地震數(shù)的7％左右。陷落地震是由于地層陷落(如喀斯特地形、礦坑下塌等)引起的地震，占全球地震總數(shù)的3％左右，其破壞范圍特別有限。誘發(fā)地震是在特定的地區(qū)因某種地殼外界因素誘發(fā)(如隕石墜落、水庫蓄水、深井注水)而引起的地震。故選B。

27：答案正確

解析(1)學(xué)校教育是有目的、有方案、有組織的培育人的活動(dòng)；(2)學(xué)校教育是通過受過特地訓(xùn)練的老師來進(jìn)行的；(3)學(xué)校教育能有效地掌握和協(xié)調(diào)影響同學(xué)進(jìn)展的各種因素。

28：答案D

解析：

29：答案C

解析依據(jù)題干的描述，易知C選項(xiàng)是正確答案。遺傳素養(yǎng)只是人的進(jìn)展在生理方面的可能性，它不是現(xiàn)成的學(xué)問、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、愛好、道德品質(zhì)等，它不能打算人的進(jìn)展。人的學(xué)問、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。假如離開了后天的社會(huì)生活和教育，遺傳素養(yǎng)所賜予人的進(jìn)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

30：答案錯(cuò)誤

解析：

31：答案正確

解析略。

32：答案B

解析：

33：答案B

解析德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

34：答案C

解析少年期是兒童青春發(fā)育期的開頭，他們的社會(huì)獨(dú)立性大大的增加，消失其次次逆反心理，被心理學(xué)家稱為“危急期”或“心理斷乳期”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案D

解析：

36：答案錯(cuò)誤

解析：

37：答案C,D

解析：

38：答案C

解析1922年12月，第一次全國蘇維埃代表大會(huì)依據(jù)列寧的提議，成立了蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟(簡稱蘇聯(lián))。

39：答案C

解析：

40：答案A,B,D

解析：

41：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《千里江山圖》為中國北宋