東昌府中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】

東昌府中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：認為“同學對老師必需保持一種被動的狀態(tài)”，提出“老師中心”觀點的教育家是()

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、夸美紐斯

D、斯賓塞

2：考試的核心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、選擇題型

B、命題

C、確定評分方法

D、閱卷

3：人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

4：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題：

A、生理的需要

B、自我實現(xiàn)的需要

C、歸屬與愛的需要

D、平安的需要

5：現(xiàn)代教學方法改革與進展的特點主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、以心理學的討論成果作為主要基礎(chǔ)和前提

B、現(xiàn)代教學方法的進展與教學試驗緊密結(jié)合

C、從系統(tǒng)整體的觀點討論教學方法理論

D、注意進展同學智能、培育同學非認知因素

E、把討論同學的學習方法、培育同學的自學力量放在突出地位

6：班主任了解同學的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、問卷調(diào)查法

D、同學作品分析法

7：同學思想品德形成和進展的源泉是（）

單項選擇題：

A、班主任工作

B、老師的正面教育

C、能動的道德活動

D、學校教育和家庭的影響

8：學校應當嚴格根據(jù)老師成長檔案袋的內(nèi)容評定老師等級。（）

推斷題

對

錯

9：由于遵循傳統(tǒng)習俗而違反教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為【】

單項選擇題：

A、目的型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

10：下列合作學習的各種模式中，為閱讀和作文教學設(shè)計的是（）。

單項選擇題：

A、同學小組

B、成果分鐘

C、小組幫助教學

D、合作性綜合閱讀和作文

11：“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是（）。

單項選擇題：

A、憤：心求通而未得之。悱：想說而說不出來。

B、憤：生氣。悱：口欲言而未能其貌。

C、憤：感覺不滿意，努力地去做。悱：感覺心情不舒服。

D、憤：岡不滿意而心情感動。悱：感覺心情不舒服。

12：奧蘇伯爾所說的三類學問的學習(即符號表征學習、概念學習、命題學習)與加涅的三類學習(即符號學習、事實學習與有組織的學問學習)存在一一對應的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

13：在教學中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、變化

B、轉(zhuǎn)變

C、變式

D、突出

14：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。

單項選擇題：

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

15：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反應的心情狀況是（）。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、應激

D、焦慮

16：“以僧為師”、“以吏（書）為師”成為古代（）教育的一大特征。

單項選擇題：

A、印度

B、中國

C、巴比倫

D、埃及

17：在青年的抱負中，（）占主要方面。

多項選擇題

A、事業(yè)

B、友情

C、愛情

D、自我意識

E、人生價值的實現(xiàn)

18：隨著年齡和才智的增長，同學的（）在他們自身品德的進展與提高上起著愈來愈重要的作用。

單項選擇題：

A、自我評價力量

B、自我調(diào)控力量

C、自我教育力量

D、自我學習力量

19：下列不屬于溫室氣體的是（）。

單項選擇題：

A、二氧化碳

B、一氧化碳

C、甲烷

D、氧化亞氮

20：狼孩心理障礙的主要緣由是（）。

單項選擇題：

A、缺乏養(yǎng)分

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會性刺激

21：單項選擇題：教育的終身化是（）的特點。

單項選擇題：

A、古代教育

B、近代教育

C、20世紀以后的教育

D、后工業(yè)社會教育

22：學校的抗洪賑災義捐活動收到一大筆沒有署真名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是周、吳、鄭、王中的某一位捐的。經(jīng)詢問，周說：“不是我捐的”；吳說：“是王捐的”；鄭說：“是吳捐的”；王說：“我確定沒有捐”。最終經(jīng)過具體調(diào)查證明四個人中只有一個人說的是真話。依據(jù)已知條件，請你推斷下列哪項為真?（）

單項選擇題：

A、周說的是真話，是吳捐的

B、周說的是假話，是周捐的

C、吳說的是真話，是王捐的

D、鄭說的是假話，是鄭捐的

23：先有一個目標，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們熟悉到這個差異，就要想出某種方法實行活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。

單項選擇題：

A、手段－目的分析法

B、逆向工作法

C、嘗試錯誤法

D、爬山法

24：在word中，選擇“另存為”命令后，一般的功能是（）

單項選擇題：

A、換名存盤

B、關(guān)閉文件

C、打開文件

D、沒意義

25：老師與同學的認知風格相互協(xié)作，教學效果會更好。（）

推斷題

對

錯

26：少年期相對于生理進展速度而言，心理進展相對平穩(wěn)。（）

推斷題

對

錯

27：促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、個體主觀能動性

D、教育

28：加德納提出的智力理論屬于（）。

單項選擇題：

A、智力二因素論

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

29：1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

30：（）是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。

單項選擇題：

A、問題

B、問題解決

C、理解問題

D、問題空間

31：我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學

D、四書、五經(jīng)

32：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，普及高中階段教育，毛入學率達到（）。

單項選擇題：

A、60％

B、70％

C、80％

D、90％

33：“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是（）。

單項選擇題：

A、教學相長。相互敬重

B、樂教善教，講究教法

C、嚴于律己，為人師表

D、有教無類，教書育人

34：注意培育同學的探究態(tài)度與力量的課程是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、技能型課程

35：在Word“字體”對話框中，不能對文字進行操作的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、縮進

B、字符間距

C、字形

D、字體顏色

36：行為塑造法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應。（）

推斷題

對

錯

37：老師借助肯定的修飾語，生動形象地表現(xiàn)事物外形或再現(xiàn)某種場景的語言是（）。

單項選擇題：

A、敘述性語言

B、描述性語言

C、論證性語言

D、評價性語言

38：干擾主要是（）

多項選擇題

A、攝抑制

B、后攝抑制

C、倒退現(xiàn)象

D、材料過多

E、忽視策略

39：素養(yǎng)教育的時代特征是（）

單項選擇題：

A、面對全體同學

B、培育同學的創(chuàng)新精神

C、促進同學奎面進展

D、促進同學的共性進展

40：我國現(xiàn)行學制是（）。

單項選擇題：

A、單軌制

B、雙軌制

C、壬戌學制

D、分支型學制

41：個體早期生命中一個比較短暫的時期，在這一時期，個體對某種刺激特殊敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期就是關(guān)鍵期。（）

推斷題

對

錯

42：布魯納的認知結(jié)構(gòu)學習理論認為，學習包括（）。

多項選擇題

A、獲得

B、轉(zhuǎn)化

C、獵取

D、評價

43：子日：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆睦蠋煹穆殬I(yè)道德方面來看，要求老師（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、愛崗敬業(yè)

C、清正廉潔

D、關(guān)愛同學

44：行動討論的最終目的是（）。

單項選擇題：

A、了解實踐

B、反思實踐

C、改進實踐

D、得出結(jié)論

45：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

單項選擇題：

A、生理的需要

B、自我實現(xiàn)的需要

C、歸屬與愛的需要

D、平安的需要

46：同學為了自己在班級中的成果排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于下列哪種動機（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部動機

B、外部動機

C、認知性動機

D、交往性動機

47：群體教學是初級的集體教學形式。（）

推斷題

對

錯

48：老師運用英雄人物的形象對同學進行思想品德教育，這種方法屬于（）。

單項選擇題：

A、說理教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

49：中學教材編寫的基本要求是（）

多項選擇題

A、選編教材要科學合理

B、圖文并茂，結(jié)構(gòu)新奇

C、內(nèi)容組織內(nèi)外有序

D、排列形式疏密有致

E、突出重點，分散難點

50：建立學習時間表屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、方案策略

C、教書育人

D、資源管理

51：老師隨便私拆同學的信件、日記屬于侵害同學（）的行為。

單項選擇題：

A、人身封由權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、隱私權(quán)

D、受教育權(quán)

52：少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危急期”，因此，對這一階段的少年肯定要嚴加看管。（）

推斷題

對

錯

53：內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進展的挨次也是有身心成熟機制打算的。（）

推斷題

對

錯

54：老師提高對自己教學活動的自我觀看，發(fā)覺和改進其中的問題，提出改進方案，是老師作為（）的角色。

單項選擇題：

A、設(shè)計者

B、指導者

C、組織者和管理者

D、反思者和討論者

55：教育受政治經(jīng)濟制度的影響，因而不會對社會的政治經(jīng)濟產(chǎn)生作用。（）

推斷題

對

錯

56：以學習成果為中心，在老師指導下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進行的課堂教學稱為（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺教學

B、指導教學

C、程序教學

D、合作教學

57：教育在個體進展中的主導作用突出表現(xiàn)為促進（）。

多項選擇題

A、社會政治穩(wěn)定

B、個體社會化

C、個體共性化

D、社會經(jīng)濟增長

58：依法治國的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、有法可依

B、有法必依

C、執(zhí)法必嚴

D、違法必究

59：直觀教學方式一般可分為實物直觀和模擬直觀，下面屬于實物直觀的是（）

單項選擇題：

A、錄像帶

B、圖表

C、標本

D、幻燈片

60：對教育法規(guī)的實施狀況進行檢查和監(jiān)督的國家司法機關(guān)是檢察機關(guān)和審判機關(guān)。（）

推斷題

對

錯

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1：答案A

解析“老師中心論”以赫爾巴特等人為代表。他非常重視老師的權(quán)威，強調(diào)發(fā)揮老師在教學過程中的肯定支配作用。老師中心論者重視環(huán)境和教育對同學進展的打算性影響，把老師看作教學的肯定支配者，并單純強調(diào)同學是教育的對象而無視其主體地位。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

2：答案B

解析考試分為三階段，核心是命題。

3：答案錯誤

解析個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的，因此，不能斷言人格障礙必定是后天教養(yǎng)的結(jié)果。

4：答案B

解析自我實現(xiàn)的需要包括認知、審美和制造的需要。

5：答案D,E

解析：

6：答案A

解析：

7：答案C

解析：

8：答案錯誤

解析：

9：答案D

解析：

10：答案D

解析：

11：答案A

解析憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知道怎么說。

12：答案正確

解析：

13：答案C

解析：

14：答案C

解析：

15：答案A

解析心境具有彌散性，是由肯定情境喚起后在一段時間里影響主體對事物的態(tài)度的體驗。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的意思是外物(花、鳥)隨著個體心境的不同而呈現(xiàn)不同的意義，因此這句話反應的心情狀態(tài)是心境。

16：答案D

解析古代埃及在中王國以后，開設(shè)了職官學校。這些學校都是以吏為師，以法為教，招收貴族子弟。古代埃及設(shè)置最多的是文士學校。文士精通文字，能寫善書，執(zhí)掌治事權(quán)限，很受敬重?！皩W為文士’’成為一般奴隸主階級追求的目標。于是“以僧為師”、“以吏(書)為師”成為古代埃及教育的一大特征。

17：答案A,B,C,E

解析在青年的抱負中，最迷人的是事業(yè)、友情、愛情和人生價值的實現(xiàn)。

18：答案C

解析隨著同學年齡和才智的增長，他們個人的自覺能動性及其在德育上的主要體現(xiàn)——自我教育力量，在他們自身品德的進展與提高上起著愈來愈重要的作用。一方面自我教育力量是德育的一個重要條件，只有留意培育與提高同學的這種力量，同學品德內(nèi)部沖突才能轉(zhuǎn)化，德育才能進行得更順當、更有效；另一方面同學的自我教育力量又是同學品德進展程度的一個重要標志。

19：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】溫室氣體是指大氣中能夠產(chǎn)生溫室效應的一些氣體。包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等30多種氣體。因此本題選B。

20：答案D

解析人格是遺傳和環(huán)境交互作用下漸漸進展起來的，狼孩的人格退化主要緣由是缺乏社會環(huán)境的刺激。

21：答案C

解析20世紀以后的教育呈現(xiàn)出終身化的特點。

22：答案B

解析吳和王的話相互沖突，因此，其中必有一真。又只有一人說真話，可推出周和鄭均說假話，即事實上是周捐的款。

23：答案A

解析：

24：答案A

解析略。

25：答案正確

解析認知風格是個人偏愛的信息加工的方式。認知風格無好壞優(yōu)劣之分。老師與同學的認知風格相互協(xié)作有利于提高教學效果。

26：答案正確

解析略。

27：答案C

解析見個體的主觀能動性的概念。

28：答案C

解析美國心理學家加德納提出的智力理論是多元智能理論。在他看來，一個人的智力是由多種成分構(gòu)成的，對于不同的個體，其智力各成分之間是有差別的。

29：答案A

解析蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫?qū)ⅠR克思主義與教育學結(jié)合起來，主編了《教育學》。

30：答案D

解析略。

31：答案B

解析由教育進展史可知，我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

32：答案D

解析依據(jù)《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》其次章所提出的戰(zhàn)略目標，我國到2022年要普及高中階段教育，毛入學率達到90％。

33：答案A

解析：

34：答案C

解析討論型課程從問題的提出、方案的設(shè)計到實施及得出結(jié)論，完全由同學自己來做，注意討論過程甚于注意結(jié)論。

35：答案A

解析縮進是對段落的操作，而BCD都是對文字的操作。

36：答案錯誤

解析代幣嘉獎法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應。

37：答案B

解析：

38：答案A,B

解析：

39：答案B

解析素養(yǎng)教育的時代特征就是培育同學的創(chuàng)新精神。

40：答案D

解析我國現(xiàn)行學制是從單軌學制進展而來的分支型學制。