東安2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】

東安2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童（）上的失調(diào)狀態(tài)。

單項選擇題：

A、知覺

B、思維

C、心情

D、行為

2：（）是做好班主任工作的前提和條件。

單項選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、組織班會

D、做好個別教育工作

3：首先提出普及教育的思想，并具體論證班級組織的教育著作是（）。

單項選擇題：

A、杜威的《民主主義與教育》

B、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

4：下列有關(guān)心情和情感說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、心情消失的早，情感消失較晚

B、心情多與人的生理性需要有關(guān)，情感多與人的社會性需要有關(guān)

C、心情具有情境性和穩(wěn)定性，情感具有深刻性和臨時性

D、心情具有外顯性，情感則比較內(nèi)隱

5：老師職業(yè)道德主要包括（）

多項選擇題

A、道德理論

B、道德原則

C、道德規(guī)范

D、道德范疇

6：斯金納通過試驗提出，有機(jī)體的行為可分為兩類，一類是應(yīng)答性行為，另一類是（）

單項選擇題：

A、刺激性行為

B、操作性行為

C、反應(yīng)性行為

D、認(rèn)知性行為

7：對教育功能進(jìn)行劃分的角度可以是（）

多項選擇題

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用呈現(xiàn)的形式

D、作用的前提

E、多維的復(fù)合

8：蘇霍姆林斯基建構(gòu)同學(xué)集體的閱歷與理論，比西方國家“同學(xué)自治”的閱歷與理論更成熟。()

推斷題

對

錯

9：“師者也，教之以事而喻諸德者也”這句話體現(xiàn)了老師職業(yè)道德要求的（）特點。

單項選擇題：

A、針對性

B、雙重性

C、全面性

D、典范性

10：技能學(xué)習(xí)的前提是（）的把握。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)性學(xué)問

B、概念性學(xué)問

C、科學(xué)學(xué)問

D、程序性學(xué)問

11：從本質(zhì)上學(xué)，教學(xué)活動是一種（）。

單項選擇題：

A、課堂活動

B、交往活動

C、實踐活動

D、熟悉活動

12：教育目的的確定具有()。

單項選擇題：

A、主觀性

B、客觀性

C、主觀性和客觀性

D、隨便性

13：（）既是教育工作的動身點，又是教育活動的歸宿。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育任務(wù)

C、教育內(nèi)容

D、教育規(guī)律

14：皮亞杰認(rèn)為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題：

A、組織和適應(yīng)的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性

15：通過對同學(xué)的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型繪畫等各種作品進(jìn)行考察、分析并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、事務(wù)記錄

16：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查學(xué)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

17：推斷和確定教育法律的效力等級通常應(yīng)遵循特別法優(yōu)于一般法原則。（）

推斷題

對

錯

18：依據(jù)柯爾伯格道德進(jìn)展階段論，大部分青少年和成人都處于（）

單項選擇題：

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、原則水平

19：老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)著老師同教育事業(yè)的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

20：一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。（）

推斷題

對

錯

21：1989年ll月20日聯(lián)合國大會通過了旨在體現(xiàn)同學(xué)的身份和法律地位的公約。這個公約叫做（）

單項選擇題：

A、《同學(xué)權(quán)利公約》

B、《同學(xué)愛護(hù)公約》

C、《兒童權(quán)利公約》

D、《兒童愛護(hù)公約》

22：在word編輯狀態(tài)下，要將另一文檔的內(nèi)容全部添加在當(dāng)前文檔光標(biāo)處，正確的操作是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、單擊“文件”—“打開”

B、單擊“文件新建”

C、單擊“插入”—“文件”

D、單擊“插入超級鏈接”

23：師生關(guān)系的本質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、人－人關(guān)系

B、人－物關(guān)系

C、授－受關(guān)系

D、伴侶關(guān)系

24：環(huán)境打算論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、格賽爾

C、華生

D、霍爾

25：教學(xué)討論中普遍應(yīng)用的討論方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、文獻(xiàn)法

C、試驗法

D、比較法

26：試卷設(shè)計是對試卷的全局性支配，主要解決（）

多項選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學(xué)目標(biāo)分布

27：對倔強(qiáng)同學(xué)可以實行的矯治方法是（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知調(diào)整

B、行為矯治

C、心情疏導(dǎo)

D、談話溝通

28：下列哪種教學(xué)組織形式主見老師不再向同學(xué)傳授系統(tǒng)學(xué)問，而是輔導(dǎo)同學(xué)自學(xué)和獨立作業(yè)?（）

單項選擇題：

A、復(fù)式教學(xué)

B、分組教學(xué)

C、個別教學(xué)

D、道爾頓制

29：以下哪項不屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)?（）

單項選擇題：

A、貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量

B、維護(hù)受教育者、老師及其他職工的合法權(quán)益

C、向受教育者及其監(jiān)護(hù)人公開學(xué)業(yè)成果

D、遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目

30：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推斷題

對

錯

31：《義務(wù)教育法》規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。

單項選擇題：

A、地市級人民政府

B、縣級人民政府

C、縣級人民政府教育行政部門

D、國務(wù)院

32：科爾伯格的道德進(jìn)展理論在討論兒童道德進(jìn)展水平常，采納的方法是（）。

單項選擇題：

A、對偶故事法

B、自然試驗法

C、觀看法

D、道德兩難故事法

33：發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭辯其實質(zhì)是關(guān)于（）的爭辯。

單項選擇題：

A、學(xué)問與力量

B、直接閱歷與間接閱歷

C、分科與綜合

D、學(xué)問與思想

34：在Word2022的編輯狀態(tài)中，假如要輸入羅馬數(shù)字“Ⅸ”，那么需要使用的選項卡是（）

單項選擇題：

A、開頭

B、頁面布局

C、插入

D、視圖

35：教學(xué)方法選擇和運用的基本依據(jù)是()。

多項選擇題

A、課程性質(zhì)和教材特點

B、老師業(yè)務(wù)水平、實際閱歷及共性特點

C、教學(xué)時間、設(shè)備、條件

D、教學(xué)目的和任務(wù)要求

E、同學(xué)年齡特點

36：依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

37：強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起打算作用的是（）。

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

38：下列不屬于對中學(xué)校老師的職業(yè)道德要求的是（）。

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)

C、喜愛同學(xué)

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

39：班級管理是一種管理活動過程，體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的雙向運動。（）

推斷題

對

錯

40：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項選擇題：

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

41：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

42：老師資格認(rèn)定屬于行政管理。（）

推斷題

對

錯

43：下面不屬于道德領(lǐng)域的是（）

單項選擇題：

A、社會公德

B、職業(yè)道德

C、家庭美德

D、個人品德

44：上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，它對其他環(huán)節(jié)具有支配和打算的作用。（）

推斷題

對

錯

45：老師的勞動特點主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、主體性

B、簡單性

C、示范性

D、制造性

E、協(xié)作性

46：對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最終是要讓同學(xué)（）

單項選擇題：

A、學(xué)會生存

B、學(xué)會思索

C、學(xué)會學(xué)習(xí)

D、學(xué)會分析

47：1687年，（）建立經(jīng)典力學(xué)體系。

單項選擇題：

A、伽利略

B、牛頓

C、愛因斯坦

D、居里夫人

48：整個教學(xué)技能的核心是（）。

單項選擇題：

A、備課技能

B、課堂教學(xué)技能

C、學(xué)法指導(dǎo)技能

D、教學(xué)反思技能

49：課外活動與校外活動是同學(xué)接受德育教育的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

50：同學(xué)在學(xué)習(xí)中因掌握點性質(zhì)不同，他們對自己成敗的歸因也不同。（）

推斷題

對

錯

51：教育心理學(xué)討論表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應(yīng)考慮的就是如何使同學(xué)原有學(xué)習(xí)需要得到滿意。

單項選擇題：

A、直接發(fā)生途徑

B、直接轉(zhuǎn)化途徑

C、間接發(fā)生途徑

D、間接轉(zhuǎn)化途徑

52：以下關(guān)于教育目的的論述，錯誤的選項是（）。

單項選擇題：

A、教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合

B、教育目的就是各級各類學(xué)校的培育目標(biāo)。

C、教育目的受制于生產(chǎn)力的進(jìn)展

D、教育目的體現(xiàn)了人們的教育抱負(fù)

53：學(xué)習(xí)新教材是教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要組成部分。（）

推斷題

對

錯

54：課堂板書的特點有直觀形象性、高度概括性和審美性。（）

推斷題

對

錯

55：布盧姆等將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和（）。

單項選擇題：

A、道德目標(biāo)

B、動作技能目標(biāo)

C、進(jìn)展目標(biāo)

D、健康目標(biāo)

56：在教育起源的熟悉上，教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點?（）

多項選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理仿照起源說

D、勞動起源說

E、以上幾種都是

57：最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)形式是（）

單項選擇題：

A、班級教學(xué)

B、自主輔導(dǎo)式教學(xué)

C、同學(xué)自學(xué)

D、開放式教學(xué)

58：我國教育政策的制定機(jī)關(guān)不包括下列哪項（）

單項選擇題：

A、中央委員會

B、全國人民代表大會

C、地方各級人民政府

D、政協(xié)

59：在近代教育史上，反對思辨，主見用實證方法討論學(xué)問價值，提出教育的任務(wù)是教育人們?yōu)橥晟粕钭鲱A(yù)備的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、盧梭

60：對合作學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)以團(tuán)體成果為主。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A

解析：

3：答案C

解析17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中對班級組織進(jìn)行了論證。

4：答案C

解析心情具有情境性和臨時性，情感具有深刻性和穩(wěn)定性。

5：答案A,B,C,D

解析：

6：答案B

解析：

7：答案A,B,C,E

解析：

8：答案錯誤

解析：

9：答案B

解析“師者也，教之以事而喻諸德者也”的意思是：老師的職責(zé)是既要教同學(xué)有關(guān)詳細(xì)事物的學(xué)問，又要讓同學(xué)知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書育人的雙重要求。

10：答案D

解析技能的學(xué)習(xí)要以程序性學(xué)問的把握為前提。

11：答案D

解析教學(xué)是一種敬重同學(xué)理性思維力量，敬重同學(xué)自由意志，把同學(xué)看做是獨立思索和行動的主體，在與老師的交往和對話中，進(jìn)展個體的才智潛能、陶冶個體的道德性格，使每個同學(xué)都達(dá)到自己最佳進(jìn)展水平的熟悉活動。

12：答案B

解析教育目的的確定具有客觀性。由于人們會根據(jù)肯定教育規(guī)律（客觀）通過主觀的思索和實踐去達(dá)到目的。教育的目的也是因教育階段和教育層次的不同而有所差異的，這是客觀規(guī)律，而人們做出推斷則需要加以主觀思索。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案A

解析：

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案C

解析：

17：答案正確

解析推斷和確定教育法律的效力等級通常應(yīng)遵循原則：①下位法聽從上位法;②特別法優(yōu)于一般法;③后定法優(yōu)于前定法;④特定程序法律優(yōu)于一般程序法律;⑤被授權(quán)機(jī)關(guān)的立法等同于授權(quán)機(jī)關(guān)自己的立法。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案B

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案正確

解析：

21：答案C

解析略

22：答案C

解析在Word編輯狀態(tài)下，要將另一文檔的內(nèi)容全部添加在當(dāng)前文檔的當(dāng)前光標(biāo)處，應(yīng)選擇的操作是單擊“插入”“文件”，彈出一個窗口，再選中你要插入的文件，然后點擊“確定”。

23：答案A

解析：

24：答案C

解析華生是環(huán)境打算論的典型代表人物。他的名言是給他需要的環(huán)境和一打兒童，他可以把他們培育成任何需要的人。

25：答案A

解析：

26：答案A,D,E

解析：

27：答案D

解析：

28：答案D

解析“道爾頓制”由關(guān)國道爾頓城教育家柏克赫斯特提出并試行。根據(jù)這種形式組織教學(xué)活動，班級被打亂，老師不再系統(tǒng)講授教材，而只指定一些參考書并布置一些作業(yè)，同學(xué)獨立學(xué)習(xí)教材然后向老師送交作業(yè)，通過后再進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。

29：答案C

解析《教育法》其次十九條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；(三)維護(hù)受教育者、老師及其他職工的合法權(quán)益；(四)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成果及其他有關(guān)狀況供應(yīng)便利；(五)遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；(六)依法接受監(jiān)督?！?/p>

30：答案錯誤

解析制造性和智力的關(guān)系：低智商不行能具有制造性；高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性；低制造性的智商水平可能高也可能低；高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此，本題的觀點是錯的。

31：答案C

解析《義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織。應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

32：答案D

解析科爾伯格吸取了杜威的個人與社會相互作用說和皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)說的思想，在明確區(qū)分道德和非道德、確定了道德沖突在人們作出道德打算中的作用的基礎(chǔ)上，采納“道德兩難故事法”討論了兒童的道德進(jìn)展和教育問題，提出了道德認(rèn)知進(jìn)展階段論及道德教育模式。他的學(xué)說屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義學(xué)派。

33：答案A

解析：

34：答案C

解析在“插入”選項卡中選“符號”組中的“符號”下拉列表進(jìn)行選擇。

35：答案A,B,C,D,E

解析：

36：答案B,D

解析：

37：答案C

解析格塞爾認(rèn)為，人的全部力量都受成長規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起打算作用。

38：答案D

解析：

39：答案正確

解析略。

40：答案D

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式，如吹拉彈唱等。因此，本題選擇D選項。

41：答案C

解析學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具打算作用的是思想觀念，特殊是價值觀念。

42：答案錯誤

解析：

43：答案D

解析個人品德主要是指個人依據(jù)肯定的道德行為準(zhǔn)則在行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特征及價值趨向，是個人道德自覺的結(jié)晶，也是社會道德規(guī)范、道德原則在個人身上的綜合體現(xiàn)，它涵蓋道德認(rèn)知、道德情感、道德行為、道德意志等各個方面。它是不屬于道德領(lǐng)域。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應(yīng))

44：答案正確

解析上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，其他各個環(huán)節(jié)都是為了上好課而服務(wù)的。(本解析