寫作專題敘事有波瀾

寫作專題敘事有波瀾1寫作專題敘事有波瀾5/8/2024鋤禾日當午，睡覺好辛苦！睡了一上午，還有一下午。上午睡，下午睡，晚上還得睡。今天睡，明天睡，后天還得睡。新冠疫情，讓人人角色都變了：醫(yī)護人員變戰(zhàn)士，全民成廚師，老師當主播，村長變門衛(wèi)，家長做主任，孩子是神獸，以前看手機、平板跟做賊似的，現(xiàn)在可以光明正大地看，爸媽還加上一句：兒啊，好好看，認真看！2寫作專題敘事有波瀾5/8/2024目1學習先抑后揚、設(shè)置懸念的寫作方法。2運用先抑后揚或設(shè)懸念的構(gòu)思作文。標3寫作專題敘事有波瀾5/8/2024方法二先抑后揚興波瀾4寫作專題敘事有波瀾5/8/2024c先抑后揚

先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。先抑后揚的技法可以使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，使讀者產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下深刻的印象。5寫作專題敘事有波瀾5/8/2024示例：《阿長與<山海經(jīng)>》重溫文章內(nèi)容，思考：1.文章寫了關(guān)于阿長的哪些事情？2.作者對阿長的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？6寫作專題敘事有波瀾5/8/2024饒舌、多事、大字睡相、（不佩服）繁文縟節(jié)

（不耐煩）長毛故事（敬意）謀害隱鼠（敬意消失）給我買來《山海經(jīng)》（感激、敬意）示例：《阿長與<山海經(jīng)>》c先抑：顯微鏡看缺點后揚：放大鏡看優(yōu)點7寫作專題敘事有波瀾5/8/2024方法二：先抑后揚興波瀾提示：對于抑揚兩者，不可等量齊觀，而是應(yīng)該重在后揚。抑，起的是襯墊作用。8寫作專題敘事有波瀾5/8/2024方法三設(shè)置懸念扣心弦9寫作專題敘事有波瀾5/8/2024設(shè)置懸念，即賣關(guān)子，提出問題引起讀者急切的期待和熱烈的關(guān)心。

可以使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，而曲折生動；能激發(fā)讀者閱讀興趣，甚至達到震撼人心的效果。10寫作專題敘事有波瀾5/8/2024示例：《我的叔叔于勒》設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生疑問追讀下文：于勒是誰？為什么“父親”急切地盼望于勒歸來？于勒歸來會改變他們家的境況嗎？于勒現(xiàn)在在哪里？他是干什么的？

我的母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進港口來，父親總要說他那句永不變更的話：

"唉!如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀!"窮盼于勒11寫作專題敘事有波瀾5/8/2024示例：《我的叔叔于勒》設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生疑問繼續(xù)追讀下文：為什么于勒多年仍不回？

父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點兒錢，并且希望能夠賠償我父親的損失。有一位船長又告訴我們，說于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。兩年后又接到第二封，信上說：發(fā)了財就會回勒阿弗爾的，希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了。十年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻在與日俱增。于勒是希望12寫作專題敘事有波瀾5/8/2024示例：《我的叔叔于勒》設(shè)置懸念，讓讀者欲罷不能：可那人究竟是不是于勒呢？他怎么會在渡輪上賣牡蠣呢？我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說："真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒?"是不是于勒?13寫作專題敘事有波瀾5/8/2024方法二：設(shè)置懸念扣心弦提示：有的懸念設(shè)置在文章的開頭，一開始就把讀者的心“懸”起來，吸引讀者閱讀興趣；也有的懸念設(shè)置在文章的中間部分，讓文章情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人矚目。設(shè)置懸念需要合情合理，不牽強、生硬。14寫作專題敘事有波瀾5/8/2024圍繞“嘗試”這一話題，結(jié)合這段時間的因疫情而宅家的生活經(jīng)歷，