北師大版小學英語四年級上冊第六單元Unit6Review

課題：Unit6Review教學目標：1認知目標：復習句型Whosebooksarethey?和回答Theyareourbooks.復習本書書學習的核心詞匯。理解本課的故事。了解有關圣誕節(jié)的文化。2、能力目標：能用英語表達是誰的東西。3、情感目標：分層教學使教學面向全體學生，幫助每一個學生獲取成功，從而調動每一個學生的學習積極性，使之更為主動地學習。教學重、難點：理解本課故事。復習學過的房間名稱及房間內內物品的名稱。復習有E，I，O的單詞及元音的發(fā)音。訓練學生的聽力，反饋學習效果。復習詢問價格的句型，讓學生學會運用。句型WhoseCDsarethese?的認識及運用。教、學具準備：卡片，課件，圖片。課時安排：6課時設計理念：在教學中，我主要遵循新課標中：以人為本，面向全體，采用任務型教學方式，讓學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作交流來實現任務目標。我在整個活動中只起一個活動者、組織者、指導者、參與者的作用，留足夠的時間和空間給學生完成活動，努力做到教師用“愛”促進教育，用“趣”構建教育模式，用“玩”組織教學活動，使學生“為用而學、邊用邊學、學完就用”，充分發(fā)揮師生的互動作用，在“玩中學、玩中練、玩中見成效”。UnitsixReviewLessonone教學目標：復習句型Whosebooksarethey?和回答Theyareourbooks.復習本書書學習的核心詞匯。理解本課的故事。了解有關圣誕節(jié)的文化。教學重難點：理解本課故事。教具準備：教學卡片，課件，教學掛圖。教學過程：1．句型復習：your，our，their本活動的目的是復習your，our和their?！ぷ寖蓚€學生把他們的鋼筆拿到前面來?！ぶ钢摴P問：“Whosepensarethey?”引導這兩個學生：“Theyareourpens．”。如果需要先給學生做示范?！ぷ屵@兩個學生還站在前面，問其余的學生：“Whosepensarethey?”，引導學生回答“Theyaretheirpens．”?！つ闷鹉阕约旱膬芍还P，重復上述問題，引導學生回答：”Theyareyourpens．”?！び猛瑯拥姆椒ń衅渌膶W生或小組，用books，pencils，pencilboxes，erasers和rulers替換，繼續(xù)練習。2．情景引人·問學生關于圣誕節(jié)他們都知道什么。告訴他們在英語困家圣誕節(jié)的問侯語說“MerryChristmas．”·示范句子讓學生跟讀?！こ尸F表達法Howbeautiful!和Don’topen．·呈現單詞parents，解釋說這個詞用來表示motherfather。把單詞寫在黑板上，讓學生跟讀。指看圖5說：“TheseareSueandDavid，sparents．”3．講故事學生用書第62、63頁給學生展示這兩頁。根據圖提問下列問題：圖1：你認為圖中是什么季節(jié)?Ann、Ken、Mocky在哪兒?圖2：站在門口的男孩和女孩是誰?圖3：你認為David和Sue正在說什么?圖4：你認為Mocky對Ann說什么?圖5：David的父母在哪里?圖6：誰來?圖7：Mocky在看什么?圖8／9：現在發(fā)生了什么?圖10：Mocky在干什么?你認為Ken和Ann對此的感覺如何?4．聽故事‘學生用書第62、63頁·教師說：“現在我們要聽聽這些人物說了些什么”。讓學生邊聽錄音邊看圖?！し配浺?，每幅圖后暫停，讓學生跟著錄音重復?！ぴ俜乓槐殇浺?，選幾名學生來扮演故事中的人物。其余學生跟讀對話。5．卡片游戲

這個游戲復習本書學習的核心詞匯。需準備相應的教學卡片。把全班分成A、B兩組。。把全部教學卡片面朝下放在兩組之間的桌子上。讓A組的一名學生拿起一張，給B組的學生看。B組學生一起問：“Whatisit?”?！組的這名學生回答：“Itisa(house)．”。B組的一名學生來拿卡片，繼續(xù)游戲·游戲繼續(xù)進行直到大多數學生都有機會拿卡片并回答問題。6．布置作業(yè)·讓學生給家長講新學的故事。教學反思：Lessontwo教學目標：復習學過的房間名稱及房間內內物品的名稱。復習有E，I，O的單詞及元音的發(fā)音。訓練學生的聽力，反饋學習效果。復習詢問價格的句型，讓學生學會運用。教學重難點：語音復習。教具準備：教學卡片，課件，玩具娃娃的房屋。教學過程：1．復習·讓學生拿出洋娃娃房的圖?！ひ来沃该總€房間問：“Isthisthe(1ivingroom)?”。讓學生回答：“Yes，itis.”或”Noitisn’t．”。如果是否定回答，讓學生給出房間的正確名稱?！癗o．itisn’t．It’sthe(kitchen)．”。2．聽單詞學生用書第64頁·讓學生翻到第64頁，看本頁上部的圖。要找出對應的圖?！じ嬖V學生每聽到一句錄音，就把序號寫住相應圖的方框里。放錄音，每次放一句，讓學生指對應的圖。

·再放一遍錄音，每次放一句。這次讓學生把序號寫在對應的方框里?！ぷ寣W生一起說句子。3．語音復習學生用書第64頁·讓學生把書翻到第64頁。給學生展示這一頁，指／e／行發(fā)音的單詞。朗讀單詞，讓學生跟讀?！び猛瑯拥牟襟E完成／i／、／o／行的單詞。4．聽一聽學生用書第64頁·讓學生看本頁下半部分的圖和單詞。把這一頁給學生展示?！ぶ傅谝恍袃热莞嬖V學生其中有一個單詞中的字母組合與別的發(fā)音不同?！し徘八膫€單詞的錄音。讓學生指出發(fā)音不同的單詞?！び猛瑯拥姆椒ㄍ瓿善溆鄡尚?。第二行有三個長／i／的單詞，一個短／j／的單詞。第三行有三個長／o／單詞，一個短／o／單詞。5．讀一讀，寫價格學生用書第65頁·把這一頁給學生展示。指圖中的第一件物品，問：“What’sthis?”，學生應該回答：“It’sa(bag)．”。繼續(xù)完成其余的物品?！枺骸癏owmuchisthebook?”，學生應該回答：“It’s11yuan．”?！ぷ寣W生看到清單，其中書的價格已經寫出。問：“HowmuchistheCD?”學生應該回答：“It's12yuan．”讓學生把價格寫在清單中相應的位置上?！ね瑯拥姆椒ㄍ瓿善渌锲返膬r格?！と嘁黄鸷藢Υ鸢?“HowmuchistheCD?It’s12yuan．”)。6．布置作業(yè)學生用書第65頁·讓學生給圖涂上顏色。教學反思：Lessonthree教學目標：復習數字1—20的讀法及寫法。

詢問價格句型的復習。讓學生根據圖選擇正確的句子。培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重難點：1—20數字的書寫。教具準備：教學掛圖，課件。教學過程：1．說一說學生用書第66頁·讓學生翻到第66頁，看上部的圖?！ぐ堰@一頁給學生展示，指著圖，給學生說這是Mocky的商店，Bobby想問一問書的價格。問：“Bobby怎么問的?”學生應該回答：“Howmuchisthebook，Mocky?”。再問：“你們說Mocky是怎么回答的?！痹囍龑W生回答：“It’sfiveyuan．”(學生可能需要提示，指著單詞five給學生看)?！ぐ讶喾殖蓛山M、重復對話。讓他們用其他的物品和價格替換。2．復習數字·讓學生一起數到10?！び?1～20的數學卡片，按順序依次舉起一張，從11開始，讓學生說說英語數字?！と我獬鍪疽粋€數字。讓學生把數字的名稱寫在黑板上，說出來?！ね瑯拥姆椒ㄍ瓿善溆嗟臄底?。3．寫數字學生用書第66頁·讓學生看書第66頁下部的方格。把這一頁展示給學生，指第二行方格讓學生認真觀察這些數字的規(guī)律?！ぶ盖皟蓚€數字，讓學生重復。指著第三個方框，問學生有可能是哪個數字。讓學生把這個數字寫在方框里?！び猛瑯拥姆椒ㄍ瓿善溆嗟臄底宙??！と嘁黄鸷藢Υ鸢?。最后一行的答案有多種可能。4．聽一聽，選一選學生用書第67頁·讓學生翻開書第67頁。把這一頁給學生展示。指著第一幅圖中的磁帶。問；“Whatarethese?”。指著旁邊的兩個句子告訴學生，只能通過聽錄音才知道磁帶的主人是誰。錄音里只有一個句子。·放錄音，讓學生指出正確的句子。確保學生都指出正確的句子?！び猛瑯拥姆椒ㄍ瓿善溆嗟木渥雍蛨D?！ぴ俜乓槐殇浺?，每次一句話，讓學生在聽到的句子旁邊畫勾。

·全班一起核對答案。5．Snap．本游戲復習本書中學習的詞匯。適合兩人一組玩?！ぷ寣W生拿出1～6單元的小卡片?！び螒蛞?guī)則和步驟參見第2單元第5l頁。6．布置作業(yè)學生用書第67頁·讓學生給第67頁的圖涂上顏色。教學反思：Lessonfour教學目標：復習句型Whatis(she)doing?及作答。讓學生學會正確書寫sleeping，painting,washing,cooking,并填在相應的句子中。學唱圣誕歌。教學重難點：能正確書寫以上上單詞。教具準備：教學卡片，課件。教學過程：1．復習句型·舉起painting的教學卡片，問：“Whatis(he)doing?”。引導學生回答“(He)ispainting．”·用同樣的方法練習其他的教學卡片。2．描一描，寫一寫學生用書第68頁·讓學生翻開書第68頁。給學生展示這一頁。讓學生看第一幅圖，問：“WhatisMockydoing?”。引導學生回答：“Mockyiswashing．”?！だ首x圖下邊的單詞，讓學生重復。問缺少哪個單詞，引導學生回答：washing。

·讓學生找到這個單詞，描出來，并且寫在橫線上完成句子?！び猛瑯拥姆椒ㄍ瓿善溆嗟膱D和句子。3．復習發(fā)晉學生用書第74頁·讓學生翻到第74頁。在這一頁給學生展示／a／行單詞的圖。讀單詞，讓學生重復?！び猛瑯拥姆椒ㄍ瓿桑痚／，lil，／o／和／u／的長音，短音的單詞。4．唱一唱這是一首傳統(tǒng)的圣誕歌曲。因為有些單詞和句型可能對學生來講是新的，所以不要求他們學唱所有歌詞。放錄音讓他們邊聽音樂邊拍手。5．布置作業(yè)告訴學生給68頁的圖涂上顏色，然后告訴家長Mocky正在做什么。教學反思：Lessonfive教學目標：讓學生自我評價本學期學習情況。詞匯檢測和聽力檢測。閱讀檢測。字母和語音檢測。教學重難點：讓學生進行自我評價并給學生進行測試。教具準備：教學卡片，磁帶。教學過程：1．單詞卡游戲·把學生分成兩組。把教學卡片面朝下放住兩組中間。·讓A組學生挑一張卡，給B組看(學生應輪流挑卡片)。這個學生問：“Arethese(cassetles)?／Isthisa(CD)?”或“What，sthis?／Whatarethese?”。·B組應一起回答：“They’re(casselles)．”或“Itisa(CD)．”。·每一正確提問和回答都記分。

2．Bingo游戲用這項活動復習本書的部分詞匯?！ぷ寣W生準備一個Bingo游戲板?！び螒蛞?guī)則和過程見第1單元第25頁。3．自我評價學生用書第70頁·讓學生自己做第一項活動。鼓勵學生與同學核對答案。。在第2部分，告訴學生，他們已學習6個單元，現在應該總結一下自己學習的情況。讓學生先根據左欄各項目自我評價，再完成右欄中的各項陳述。檢杏學生的自我評價情況．住學生用書上貼小貼畫作為鼓勵(教師用書后附有貼畫)。4．布置作業(yè)讓學生和家長說一說這學期的學習情況。教學反思：Lessonsix課堂檢測說明：1·在本單元的1～5課已經復習了本教材中出現的主要詞匯、語法以1及讀音。現在應該對學生學習情況做簡單的檢測，以便及時了解學1生的掌握情況以及他們的成績與不足。·本課的多數測驗能全班一起做。但是下面的詞匯測驗也許需要以小組形式或單個方式進行，以便給每個學生打分。1·詞匯檢測·從左欄所列教學卡片中任意拿出一張，讓學生說出單詞。·每次舉一張卡片，問學生：“Whatisthis?”或“Whatarethese?”。讓掣“Theyarec說lqJ卡片上的物品名稱。引導學生回答：“It’sarobot·”或rots．”?！び米髾谒械?張動作卡片。每次出示一張，問“Whatishe／shedoin!引導學生回答：“He／sheiscooking．”?！ひ?0分為滿分，給每個學生打分。2．聽力檢測學生用書第71頁學生每次聽一個句子，找出與句子內容相符的圖片。

·讓學生翻到第71頁，教師說：“指本頁上端的三幅圖。聽錄音?！薄し诺谝痪涞匿浺簦f：“在與錄音中句子對應的圖上打勾?！保^續(xù)放其他4句的錄音。3