學(xué)生小記者培訓(xùn)會

學(xué)生小記者培訓(xùn)會【教學(xué)目的】：1、 了解新聞的主要表現(xiàn)形式和新聞的重要性。2、 掌握必要的新聞撰寫方法掌握必要的新聞知識和技能?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：1、 明確新聞培訓(xùn)會開展的目的及意義。2、 分析新聞的產(chǎn)生原因，以及對新聞的收集，發(fā)布等。3、 制定加強新聞推廣的主題活動?！窘虒W(xué)重點】：1、 通過教學(xué)使學(xué)生明確新聞工作的重要性。2、 使學(xué)生掌握必要的新聞知識和新聞形式，以及新聞的推廣【教學(xué)方法及工具】：講授法、探究啟發(fā)式教學(xué)、提問法。常規(guī)教學(xué)設(shè)備、話筒、錄音筆、相機等。【教學(xué)過程】：步驟一：導(dǎo)入新課（5分鐘）新聞在我們的生活中有著非常重要的意義，我們的身邊無時無刻不在發(fā)生著，傳播著。那么到底什么是新聞，新聞在我們的生活中又扮演著怎樣的角色？1943年陸定一提出：“新聞的定義，就是新近發(fā)生事實的報道?！狈堕L江也對新聞下了一個定義：“新聞就是廣大群眾欲知應(yīng)知而未知的重要事實”。而我們是否真正了解過新聞，我們又應(yīng)該如何自己寫新聞呢？步驟二：授課內(nèi)容（80分鐘）第一部分

記者的由來和小記者需要具備的素養(yǎng)

舉例講解，直觀形象用ppt和以往活動的視頻短片做教學(xué)展示，讓學(xué)生對學(xué)做小記者有一個直觀的感性初步認識。通過現(xiàn)場的師生互動及游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生彼此熟悉。

第二部分

入門之一——什么是新聞，新聞的定義

1、新聞特點：1.時效性

2.真實性

3.新鮮性

4.顯著性

5.貼近性

新聞定義：新聞是新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實的報道。事實是新聞的唯一本源

，新聞的本源（源頭）是事實。新聞是事實的報道。

第三部分

新聞理論基礎(chǔ)——新聞的基本要素1.認識新聞的六要素：五W一H(時間.when

地點where、人物who、事件what、起因why、經(jīng)過how)

2、新聞和作文的區(qū)別--------能寫好新聞就能寫好作文

新聞與作文的區(qū)別：

=1\*GB3①新聞靠采訪，作文靠回憶

=2\*GB3②新聞含信息，作文信息少

=3\*GB3③新聞要素全，作文可含糊

=4\*GB3④新聞講究時效，作文時效無

=5\*GB3⑤新聞講真實，作文可虛構(gòu)

=6\*GB3⑥新聞講究客觀，作文講主觀

另外，①新聞要求時效性②新聞傳播信息而作文不傳播

③新聞六要素必須完整，而作文可以含糊④新聞必須講客觀，報道人稱從來不用第一人稱“我”，而作文則是完全從主觀出發(fā)，必須從“我”出發(fā)

如何寫消息的導(dǎo)語、主體（理論課）

導(dǎo)語是新聞事件的高度概括，要使讀者看過導(dǎo)語就能了解消息的主要內(nèi)容。包括：敘述式、描寫式、設(shè)問式、引語式、評論式。

消息主體的要求：主干突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，有條不紊。

第四部分

新聞理論基礎(chǔ)——新聞需要發(fā)現(xiàn)1.培養(yǎng)新聞敏感：

①.耳聽八方：通過關(guān)心“國家大事”發(fā)現(xiàn)采訪線索。

②.積極參與：通過積極參加各項活動發(fā)現(xiàn)采訪線索。

③.留意信息：通過關(guān)注宣傳櫥窗等發(fā)現(xiàn)采訪線索。

④.細心總結(jié)：通過把握紀念日特點來發(fā)現(xiàn)采訪線索。

⑤.順藤摸瓜：通過獲取媒體信息尋找采訪線索。

⑥.親臨其境：通過參觀、游園或旅游發(fā)現(xiàn)采訪線索。

2.捕捉新聞線索：

①積極參加各種實踐活動，發(fā)現(xiàn)線索（學(xué)?；顒?、外出參觀活動、旅游活動、夏令營等）②注重積累，留意信息，發(fā)現(xiàn)線索（電視、報紙、雜志等各種媒體信息）③做生活的有心人，從生活中發(fā)現(xiàn)線索，有生活的地方就有新聞

第五部分

新聞理論基礎(chǔ)——新聞的特點及構(gòu)成1、新聞應(yīng)該——真。真實是新聞的生命，任何虛假、幻想的內(nèi)容都不應(yīng)該寫到新聞里來。事實是指客觀以及發(fā)生的“事情的真實情況”?！笆聦崱笔切侣剬懽鞯那疤帷?/p>

2、

新聞應(yīng)該——短。新聞是新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實的報道。

3、

新聞應(yīng)該——新。新聞一是指內(nèi)容要新，不重復(fù)舊的內(nèi)容。二是形式上也要求新，注意表現(xiàn)上不落俗套。

4、

新聞應(yīng)該——快。新聞報道一定要快，要及時。新聞講究時效性。

5、

新聞應(yīng)該——活?；钍侵感侣劦谋憩F(xiàn)形式要活。形式的活，主要指寫法的活，語言的活，包括板式的活。

第六部分

小記者的實踐活動——專題采訪

1、

采訪前的準本

采訪前必須有提問大綱，也就是采訪大綱，一次采訪的成功取決于采訪前的準備是否充分。

確定采訪主題——熟悉被采訪人資料——深入了解采訪背景——整理出采訪線索——設(shè)計問題

2、

采訪時的禮儀

衣著及語言的得體問題

3、

小記者的提問技巧

提問方式的注意點

4、

采訪時的筆記

及時快速有序

采訪后的整理模擬采訪

第七部分

采訪稿的寫作

1.

人物專訪

提供采訪錄像，觀摩學(xué)習(xí)

2.

采訪稿的寫作方式

現(xiàn)場寫作

3.

新聞寫作中應(yīng)注意的問題

第八部分

攝影知識

1、認識新聞圖片（理論課）

汶川地震、玉樹地震、舟曲泥石流災(zāi)害中的新聞圖片等，讓學(xué)生對于新聞圖片的重要性有一個直觀的認識，學(xué)習(xí)拍攝新聞圖片，以配合消息寫作等。

2、新聞攝影、新聞圖片與普通照片的不同。

=1\*GB3①在是否允許擺拍上不同

=2\*GB3②拍攝內(nèi)容不同

=3\*GB3③拍攝用途不同

=4\*GB3④照片壽命長短不同

新聞?wù)掌娘@著特點：=1\*GB3①用最具典型特征的形象來“說話”。=2\*GB3②強調(diào)抓拍，反對擺拍。

內(nèi)容要鮮活及構(gòu)圖等攝影技巧

4、初步認識新聞攝影對于新聞消息新聞寫作的不可或缺性，學(xué)習(xí)攝影技巧。步驟三：教師總結(jié)（5分鐘）同學(xué)們，本課程旨在通過學(xué)習(xí)新聞采訪和新聞寫作，培養(yǎng)你們學(xué)習(xí)掌握新聞相關(guān)基礎(chǔ)知識，不斷的引導(dǎo)你們多寫、多讀、多看、多聽、多學(xué)，提高寫作的興趣和水平，培養(yǎng)善于思考的能力和觀察事物的敏銳洞察力。同時通過對本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌