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課序:課題:乃喲乃日期:年月日學情分析:本課面對的是三年級的學生,他們好奇、好動,愿意參加各種活動;模仿力強,能模仿教師的簡單節(jié)奏;他們以形象思維為主,對音樂的認知還很少,利用多媒體的直觀性,輔助學生對音樂進行認知是很好的手段。在課堂上能夠在律動、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。教學目標:1、通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲,開拓學生音樂視野。2、通過唱一唱,跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲,開闊學生的音樂視野,增加對各地民歌的了解。教學重點:解樂曲的風格特點以及熟悉它的主題節(jié)奏形式,感受打擊樂器營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力教學難點:讓學生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。教學準備:PPT課件、鋼琴教學過程:一、導入1、同學們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎?那老師有幾個問題想考考你們。(1)我們的祖國地大物博、民族眾多,你知道共有多少個民族嗎?(2)五十六個民族,五十六只花,五十六個兄弟姐妹是一家,我們是屬于哪個民族的?(3)你還知道哪些少數(shù)民族呢?2、聽音樂,猜民族。3、介紹土家族。土家族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族,那里的人們能歌善舞。二、認識do、mi、sol。今天老師給大家?guī)硗良易宓娜恍∨笥眩麄兲貏e喜歡音樂,連他們的名字都是用音符起的,讓我們來看看他們都是誰呢。1、認識do、mi、sol2、學做do、mi、sol
手勢3、用碗筷敲一敲do、mi、sol4、do、mi、sol自由組合,請同學敲擊。5、敲擊伴奏,學生一邊演唱第一句一邊做手勢配合。6、老師也忍不住要敲一敲,你們聽。三、新課教學。(一)初聽歌曲,感受語言風格。1、師:聰明的土家族小朋友用do、mi、sol這三個音給我們唱了首非常好聽的歌,讓我們聽聽吧。這首歌是用土家語言演唱的,你們記住了其中的哪一句?2、講解土家語中“乃喲乃”“乃喲呵”3、看圖片,記歌詞。同學們,你們知道嗎?土家人們一直沒有自己的文字,但他們非常聰明,會用圖畫來記載歌詞,老師這有四幅圖,讓我們一起來猜一猜它的歌詞。4、看圖片,完整讀歌詞。5、完整聆聽老師演唱歌曲。(二)學唱歌曲1、師唱一樂句,生跟唱一樂句。同學們,土家族的小朋友非常的熱情,聽說我們要去做客,早早地就在山的那頭唱起了歌,他們唱:乃喲乃,這時山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣,聲音特別的輕。接下來,老師來唱土家族小朋友的歌,你們就來唱山谷的回音。2、分組學唱歌曲:一組做原聲,一組做回聲。一遍后互換。3、分顏色演唱。4、唱山歌形式演唱歌曲,一組唱一組喝。(三)處理歌曲:處理歌曲五度大跳難點師:剛才,有位同學在山上迷了路,找不到自己應該去的位置,請來了do和sol來幫忙。do說:我住在山下,邀請大家來唱歌。是這樣邀請的。sol說:我住在山上,邀請大家來跳舞。是這樣邀請的。(四)完整演唱歌曲土家族小朋友每年都會參加賽歌會,大家有沒有信心去參加賽歌會一起去跟土家族小朋友去比比呢?四、拓展。學跳擺手舞。土家族人們能歌善舞,不僅歌唱的好,舞也跳的不錯,老師剛跟土家族小朋友學了幾個土家族舞蹈擺手舞動作,大家想不想跟老師一起來學一學?五、總結(jié)。今天,我們帶著愉快的心情走進土家族,感受了古老而質(zhì)樸的土家文化,如果以后有機會到土家族做客,
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