部編版語文二上第七單元表格式教案(群成員劉曉紅提供)

課

時

第1課課

題18.詩二首

新授

2型

間

時教學(xué)目標教法學(xué)法學(xué)情分析重點

課件展示，情景渲染，引導(dǎo)理解學(xué)生基本能學(xué)習(xí)理解古詩，掌握古詩的意境了。教重點：學(xué)習(xí)生字。學(xué)難點：指導(dǎo)有感情地朗讀古詩，感受詩的

多媒體課件，圖片難點

準意境。備教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)再設(shè)計

一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們誰讀過唐代著名詩人李白的詩？能試著背一首嗎？2.今天一起來學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時所寫的詩：夜宿山寺）3.示課題寺》中的“夜”和“宿”是什么意思？?。┒?、初讀感知1.教師范讀全詩注意聽不認識字的讀音。2.學(xué)生借助拼音初讀全詩出生字，多讀幾遍。三、檢查生字認讀情況卡片出示會認字：宿、危、

學(xué)生試著背誦自己積累的李白的古詩。讀題目，理解題目的意思。聽讀古詩正音。學(xué)生借助拼音初讀全詩，圈出生字，多讀幾遍。請同學(xué)們自己先讀一讀。你看到這山寺會有什么感覺？你從哪句詩看出山寺很高？學(xué)

審站在這高樓上，李白都不敢審大聲說話，害怕驚動了天上的神仙。多么美妙的詩句呀！說一說字的意思。5.現(xiàn)在你閉上眼睛默讀這首詩，你好像也站在山寺的高樓上望著周圍的星星。自己慢慢讀，體會體會，讀出自己的感情。百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說明這座寺的高度語”描寫詩人說話時聲音的大小，不敢大聲說話，恐怕驚動了天上的神仙，這兩個字用得巧妙板書設(shè)

理解辰學(xué)生自由讀后兩行詩（提示節(jié)奏的劃分全班齊讀。自己慢慢讀，體會體會，讀出自己的感情。體會詩中出現(xiàn)的兩高，結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。教學(xué)反思計閱

課

時課

題18.古詩二首

新授

2

第2課時型

間教學(xué)目標教法學(xué)法學(xué)情分析重點

課件展示，情景渲染，引導(dǎo)理解學(xué)生基本能學(xué)習(xí)理解古詩，掌握古詩的意境了。教重點：學(xué)習(xí)生字。學(xué)難點：指導(dǎo)有感情地朗讀古詩，感受詩的

多媒體課件，圖片難點

準意境。備教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)再設(shè)計

一、看圖激趣，揭示課題課件出示：大草原圖片并播美麗的草原我的家圖片上看到了什么？指名回答。2.讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧!齊讀課題。指導(dǎo)“敕”的讀音。二、初讀古詩，整體感知1.自由讀古詩，讀準字音意詩中“見”的讀音指導(dǎo)朗讀（注意劃出節(jié)奏、以及音調(diào)的高低起伏讀；學(xué)生再讀；男女生賽讀；師生齊讀。檢查生字認讀情況。出示：

齊讀課題。理解題意。自由讀古詩，讀準字音意詩中“見”的讀音多種形式認讀生字。指名讀，開火車讀敕勒廬

籠

蒼

茫

自由讀這兩行。

審師：還能看到草地，又是什么審樣子的啊？（生：茫茫）引導(dǎo)學(xué)生理解“茫茫師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地上去顯得怎么樣生：很大、望不到邊）師：你還看到了什么？（生：牛羊）風(fēng)吹過來草低下頭看見

（生：茫茫）引導(dǎo)學(xué)生理解“茫茫師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？（生：很大、望不到邊）師：你還看到了什么？（生：牛羊）風(fēng)吹過來草低下頭看見了許多牛羊，草怎么樣？了許多牛羊怎么樣生：

（生：茂盛）

牛羊怎么茂盛）

牛怎么樣

樣？（生：肥壯）（生：肥壯）多美的草原??！誰愿意來讀一讀？讀出自己的心情。7.首起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。8.評比“背誦高手看誰能用最短的時間背下古詩。四、學(xué)習(xí)生字板書設(shè)

請大整詩連起讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。學(xué)生觀察生字在田字格的位教學(xué)反思計閱

課

課題19.霧在哪里新授型

時間

2

第1課時教學(xué)目標教法學(xué)法學(xué)情分析

重點難點

教學(xué)準備

多媒體課件，圖片教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)再設(shè)計

1.結(jié)合自己的生活實際1.出示有霧的情境圖片，請學(xué)生說一說這是什么天氣現(xiàn)象。2.出示生字卡片“霧”，引導(dǎo)學(xué)生識記。3.板書課題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。1.教師范讀。2.組織學(xué)生自由讀，教師巡視。3.課件出示自學(xué)生字的要求，組織學(xué)生小組合作識記生字。自學(xué)要求：拼一拼，記一記，考一考。4.開展小組識字擂臺賽。課件出示游戲“送小青蛙回教師活動

這種天氣現(xiàn)象就是霧。2.讀準字音察字形辦法記的“田”換成“務(wù)”。)3.齊讀課題，提出自己的疑問，帶著問題進入新課。1.聽老師讀課文生字的讀音。2.自讀課文讀一邊標自然段序號，圈出生字，多讀幾遍，爭取把課文讀得正確、流利。3.小組合作，學(xué)習(xí)生字。生字組詞。學(xué)生活動

教學(xué)再設(shè)計

該荷葉上的字就可以把小青蛙送回家?！拔艺f你找”游戲。教師說出生字快速舉起字卡。三、再讀課文，重點點撥1.指名讀第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生識記生字“淘、頑”，積累詞語“又淘氣又頑皮”，擴展“又____又____詞語。2.指名讀第2、3自然段，學(xué)習(xí)生字“論”。出示頓號，認識頓號，引導(dǎo)學(xué)生觀察頓號的形狀，指導(dǎo)朗讀時注意的地方。讀第4自然段，學(xué)習(xí)生字“暗”。出示對比圖，引導(dǎo)學(xué)生感受“明”“暗”的區(qū)別。4.指名讀第5、6自然段，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。5.學(xué)習(xí)第7、8自然段，識讀生板書設(shè)審閱

1.讀第1自然段。2.讀第2、3自然段。3.讀第4自然段的發(fā)音。識記生字“暗4.學(xué)習(xí)5、6自然段。找出第6自然段中出現(xiàn)的生字。想辦法識記。5.讀第7、8自然段，認真傾聽別人朗讀，提出合理的建議。教學(xué)反思

+課

時課

題19.

霧在哪里

新授

2

第2課時型

間教學(xué)目標教法學(xué)法學(xué)情分析

8重點難點

教學(xué)準備

多媒體課件，圖片教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)再設(shè)計

一、

回顧特點，引入新課

1.回憶第一課時的學(xué)習(xí)，可以1.顧課文內(nèi)容生說一說霧是一個怎樣的孩子？2.置疑問么說霧是一個又淘氣又頑皮的孩子？二、細讀課文，感悟特點1.名讀課文開課時提出的問題。2.名匯報自己對問題的解決。3.導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。(1)課件出示自學(xué)提示。①找一找，畫一畫相關(guān)句子，霧都把什么藏了起來，藏起來之后的景色是什么樣的。完成活動卡。教師活動

感受到“霧”是一個又淘氣又頑皮的孩子。2.帶著疑問再一次走進課文。1.分段朗讀課文，邊讀邊思考課前提出的問題。2.說一說為什么霧是一個又淘氣又頑皮的孩子霧喜歡把東西藏起來。)3.圍繞自學(xué)提示，進行自學(xué)。4.小組中推薦出一個代表匯報其中的一個方面。先說一說霧把什么藏起來了，再用文中的學(xué)生活動

教學(xué)再設(shè)計

4.織學(xué)生匯報相機點撥。5.示課文相關(guān)的幾幅圖片，組織學(xué)生進行復(fù)述課文(漸漸遮擋了大海、天空和太陽、海岸及城市、行人、小黑貓等。)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的第一句。請學(xué)生結(jié)合自己的感受說一說自的里是么。三、資料補充，拓展延伸請學(xué)生介紹自己搜集到的有關(guān)于霧的資料。2.師相機補充霧的資料。組織學(xué)生結(jié)合自己的觀察進行表達：霧還有可能把什么藏起來，藏起來之后的景板書設(shè)審

根據(jù)課件展示的圖片，復(fù)述相關(guān)內(nèi)容。說一說霧把什么藏起來了。藏起來之后的景色怎么樣？6.齊讀第一句：從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。根據(jù)自己的觀察，結(jié)合霧的特點發(fā)揮合理想象，來說明霧是蛋鬼……)將課前搜集到的有關(guān)于霧的資料進行匯報，盡量用自己的話去說。通過老師的介紹，了解相關(guān)的知識?；叵胱约荷钪幸姷降挠徐F教學(xué)反思閱

+

課

時

第1課課

題20.

雪孩子

新授

2型

間

時教學(xué)目標教法學(xué)法學(xué)情分析

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、小組合作交流探究。識字教學(xué)采用學(xué)生自學(xué)和教師難字點撥結(jié)合的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力。重點難點

教學(xué)準備

多媒體課件，圖片教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)再設(shè)計

一、

質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課

1.觀看圖片，齊讀課題。2.根據(jù)課題自己想知道1.出示雪孩子圖片并粘貼在黑板上，學(xué)生猜出后，板書課題。2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題說自己想知道的內(nèi)容。二、自由讀文，初步感知1.教師范讀。2.組織學(xué)生自由讀文。3.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。三、小組合作，學(xué)習(xí)生字1.給每個小組分發(fā)詞語卡片，教師活動

的、有價值的問題。(雪孩子是怎么來的？發(fā)生了什么事？雪孩子到哪里去了？雪孩子還會回來嗎？)1.聽老師范讀生字的讀音。2.學(xué)生借助拼音自主讀課文，畫出生字，并在自然段前標上序號。3.利用多種途徑自主識記生字。拼一拼生字的讀音，口頭給生字組詞。遇到困難時，也可以向老師或同桌請教。1.小組內(nèi)選出一名小老師老師帶領(lǐng)組員識記卡上的生學(xué)生活動

教學(xué)再設(shè)計

教師相機點撥。引導(dǎo)學(xué)生找出較難識記的生字，教師點撥識字方法。4.鞏固對生字的掌握情況。四、再讀課文，了解梗概1.教師指導(dǎo)讀易讀錯的句子。2.組織同桌互讀。3.開展朗讀競賽讀能手上臺朗讀，請學(xué)生當(dāng)評委打分，評選最佳選手。引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。五、觀察示范，指導(dǎo)書寫1.出示要寫的生字“唱、旺、渾、輕、汽”，指名認讀，并擴詞。請學(xué)生觀察田字格里的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字板書設(shè)審閱

2.認讀卡片，組詞練習(xí)。3.小組內(nèi)熟讀詞語卡片車輪讀；小老師領(lǐng)讀；齊讀。1.讀句子，注意生字的讀音，句子的停頓。用自己喜歡的方式讀順課文，讀給自己的同桌聽。3.朗讀課文準字音通句子，最好能讀出感情。當(dāng)評委時，可以從正確、流利、有感情幾個方面進行打分。說一說課文主要講了一件什么事。1.讀生字，注意“唱”是翹舌音，給生字組詞。2.仔細觀察間架結(jié)構(gòu)的安排要畫所在位教學(xué)反思

課

時

第2課課

題

20.

雪孩子

新授

2教學(xué)目標教法學(xué)法

型間引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、小組合作交流探究。

時學(xué)情分析

能讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語句探究提出的問題情朗讀促進理解從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，掌握語文學(xué)習(xí)的方法。重點難點

教師活動學(xué)生活動

教學(xué)準備

多媒體課件，圖片教學(xué)再設(shè)計

一、復(fù)習(xí)引入，整理問題1.出示生字卡片學(xué)生生字掌握情況。2.課件展示上節(jié)課同學(xué)們提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生整理問題。(1)孩子是怎樣來的？(2)孩子到哪里去了？(3)是一個怎樣的雪孩子？二、精讀課文，解決問題。1.組織學(xué)生帶著問題讀課文。2.探究雪孩子的由來。(1)名說一說，教師相機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點句子。(2)導(dǎo)學(xué)生理解句子雪，下個不停，一連下了好幾天?！敝该f一說自己的體會，用“一連”造句。(3)境表演，指導(dǎo)學(xué)生讀好小白兔和兔媽

1.讀準字音，口頭給生字組詞。2.回顧上節(jié)課提出的問題，看看這節(jié)課能解決哪些問題？怎樣才能解決？學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文己能解決哪些問題。2.了解雪孩子的由來。(1)生仔細閱讀1～3自然段媽媽給小白兔堆雪孩子的原因。(2)第1自然段下個不停連”體會雪下得很大一連”練習(xí)說話。學(xué)生分別扮演小白兔和兔媽媽

教學(xué)再設(shè)計

是一個()的雪孩子?！?.全班匯報，教師相機點撥。(1)會雪孩子的可愛。①課相出重句“小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽”，引導(dǎo)學(xué)生體會小白兔和雪孩子在一起的快樂。②引導(dǎo)學(xué)生想象小白兔和雪孩子之間還可能有哪些快樂的事。(2)會雪孩子的勇敢良。相機理解重點句子。5.請學(xué)生讀句子雪孩子救小白兔的動詞，指名談一談自己的體會。指導(dǎo)朗讀。6.課件播放動畫雪變成云的過程。7.指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。

學(xué)生選擇一個方面進行匯報說一說雪孩子留給自己的印象到相關(guān)句子讀一讀體談一談自己的感受互補充。5.觀看視頻，了解云的形成過程。6.自由讀最后一個自然段，體會小白兔的心情己的感受。板書設(shè)審閱

教學(xué)反思+

課

時

第1課課

題

語文園地七

新授

2型

間

時教學(xué)目標教法學(xué)法學(xué)情分析重點

學(xué)生根據(jù)自己積累的已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)運用。教學(xué)難點

準

多媒體課件，圖片備教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)再設(shè)計

一、識字加油站。1、請孩子們借助拼音讀一讀、認一認。2、讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。3、按一定的標準將這些詞語分類。4、師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？1、復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟。第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個部首有幾畫。第二步：在“部首目錄”里找出這個部首所在的頁碼。教師活動

讀一讀由讀桌讀、開火車讀、全班齊讀。學(xué)生復(fù)述部首查字法的步驟。學(xué)生自行動手查、丹、州、乃。如果有不會學(xué)生活動

教學(xué)再設(shè)計

3、同桌交流。4、全班交流。5、總結(jié)方法。6、學(xué)習(xí)擬人句。（1）自由讀句子。①“要自起來己藏了起來。②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。（2）你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特點：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫，賦予它人動或感情，這就叫擬人。運用擬板書設(shè)審閱

同桌交流。全班交流。學(xué)生習(xí)擬人句的法。試著寫寫擬人句。教學(xué)反思

+課

時

第2課課

題

語文園地七

新授

2型

間

時教學(xué)目標教法學(xué)法學(xué)情分析

學(xué)生根據(jù)自己積累的已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)運用。重點難點

教師活動學(xué)生活動

教學(xué)準備

多媒體課件，圖片教學(xué)再設(shè)計

一、談話引入新課。1、師：你們平時經(jīng)常寫錯字嗎？遇到容易寫錯的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯下去？2、全班交流。3、師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯字的方法。二、展示臺1、看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯字的，一起來看看吧。棉被-潑水紙巾---低頭帶領(lǐng)-展現(xiàn)戰(zhàn)士---土地散步-南瓜今天---口令帶領(lǐng)-穿戴果園---圓心以后-已經(jīng)汽水---氣體再見-正在心情---晴天2讀一讀，把平時你也容易寫錯的字圈起來。教