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2023年親子活動(dòng)總結(jié)
2023年親子活動(dòng)總結(jié)1
彈去五月的浮塵,迎來六月的時(shí)間。六月是小朋友的,在這歡快的日子里,我們幼兒園進(jìn)行了“慶六一親子游園活動(dòng)“。這次,我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了歡快的節(jié)日時(shí)間。
為了能讓寶寶度過一個(gè)開心而有好處的節(jié)日,我園安排了一系列的活動(dòng)來慶祝六。一,活動(dòng)資料包括親子,幼兒及家長(zhǎng)作品展,學(xué)問匯報(bào)展現(xiàn),才藝展現(xiàn)等一系列的活動(dòng)來讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺到節(jié)日的降臨,共同共享到節(jié)日的歡快。
活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了八組親子嬉戲,在嬉戲過程中寶寶與家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)與教師之間布滿了開心的心情。歡聲笑語此起彼伏,布滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí),嬉戲中的獎(jiǎng)品各種各樣,孩子們心情高漲,家長(zhǎng)感動(dòng)萬分,他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我班在開展慶六一活動(dòng)的過程中除了專心協(xié)作園組織的一些活動(dòng)外,也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì),想借此進(jìn)一步地襯托節(jié)日的氣氛,讓他們對(duì)節(jié)也有能夠初步的熟悉,明白這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來說,這個(gè)六一帶給他們的好處又是相當(dāng)與眾不一樣,由于這究竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)受的第一個(gè)兒童節(jié)。所以我們要加倍利用好這樣的一個(gè)時(shí)機(jī),期望透過這樣的活動(dòng)給他們帶來某種程度上啟發(fā)和感情因素的影響。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過程中我們也發(fā)覺了許多工作中的失誤和缺乏,其一,活動(dòng)的預(yù)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉促,一些細(xì)枝末節(jié)還思索的不成熟。其二,樓頂?shù)逆覒蚝茇S富,可是由于“烈日炎炎“,家長(zhǎng)們沒能踴躍參與。固然也不完全沒有之處,活動(dòng)的過程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比擬專心的,非常愿意主動(dòng)地參加到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來。其次,教師之間的連接協(xié)作做的還不錯(cuò),充分表達(dá)了團(tuán)結(jié)的分散力。同時(shí)我們也積存到了一些組織活動(dòng)的,學(xué)會(huì)看到了我們的缺乏和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向勝利的階梯。
人總是在缺乏中漸漸學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自我不斷完善成熟起來。我們堅(jiān)信透過自我的努力會(huì)做的更加完善的!
2023年親子活動(dòng)總結(jié)2
為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)狀況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通溝通,我園于20xx年11月19、20、21日分別進(jìn)行了大、中、小班“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”——親子半日活動(dòng)。本次活動(dòng)可以說是在勞碌、有序、期盼中開頭,在精彩、勝利、贊美中完畢的。無論是孩子們的早操、課堂教學(xué)、戶外體智能活動(dòng)、還是家長(zhǎng)的親子活動(dòng),每一項(xiàng)都充分表達(dá)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌。
活動(dòng)從早上8:50開頭至12:30完畢。首先家長(zhǎng)8:50入園、簽到。在操場(chǎng)觀摩幼兒早操活動(dòng)。大中班的徒手操《中國功夫》讓家長(zhǎng)贊美不已,雖然其次天有一些蒙蒙細(xì)雨,但海星班的草帽操給家長(zhǎng)眼前一亮;小班組的活潑得意,值得欣慰的是全園只有幾個(gè)孩子鬧心情,在教師和家長(zhǎng)安撫后也積極參加早操活動(dòng)。
然后家長(zhǎng)井然有序地走進(jìn)班級(jí),詳細(xì)觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)狀況。通過活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”,使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。
接著是好玩的戶外體智能活動(dòng),海豚哥哥依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)。大、中班彩虹傘、滑溜布多變的嬉戲,小朋友特殊感興趣;小班則是采納親子互動(dòng)的“玩報(bào)紙”嬉戲。
最終是親子互動(dòng)的環(huán)節(jié)“包餃子”,伴隨著歡快地音樂,包餃子活動(dòng)開頭了。每個(gè)班家長(zhǎng)、幼兒都積極參加?;顒?dòng)中還發(fā)覺了很多搟面皮、包餃子比擬標(biāo)準(zhǔn)的家長(zhǎng),同時(shí)大家也相互學(xué)習(xí)與溝通。品嘗餃子時(shí),大局部小朋友很有禮貌地讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶先嘗?;顒?dòng)中喧鬧的氣氛充滿整個(gè)幼兒園??粗议L(zhǎng)、幼兒臉上洋溢著絢爛的笑容,教師們覺得再辛苦也值。
本次活動(dòng)中做個(gè)簡(jiǎn)潔小結(jié):
優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:
(一)教師方面:1、課堂教學(xué)氣氛非?;顫?;2、教師和氣可親;能夠照看到大多數(shù)的幼兒;3、對(duì)家長(zhǎng)熱忱;4、師生關(guān)系融洽、和諧、公平。5、充分表達(dá)了教師之間團(tuán)隊(duì)合作精神。
(二)幼兒家長(zhǎng)能夠積極參加。全園95%的家長(zhǎng)都參與了這次開放日活動(dòng),并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱忱。自始至終,不管從孩子,還是家長(zhǎng)來看,都很快樂。孩子們看到自己父母來參與活動(dòng)并和自己做嬉戲,都特別興奮,活動(dòng)的心情特別昂揚(yáng);家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,也特別的快樂。
(三)班級(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的確定.通過半日活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)教師們的工作有了更詳細(xì)的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,從而更能理解教師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿足,對(duì)教師表示感謝!
缺乏之處:大班組“包餃子”的預(yù)備工作,忽視了放餃子、碗筷的桌子,在活動(dòng)中添餃子教師只能在每組;煮餃子環(huán)節(jié)有冷場(chǎng)。在下午的安排工作,我們總結(jié)閱歷,增加了桌子,并在煮餃子環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“手指嬉戲”和請(qǐng)家長(zhǎng)談一談對(duì)半日活動(dòng)的感想。接下來兩天的活動(dòng)都進(jìn)展地比擬順當(dāng)。
本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,了解到幼兒在園半日活動(dòng)的狀況,也讓家長(zhǎng)感受到參加孩子們活動(dòng)的歡樂,理解到“家園”協(xié)作教育的重要性。借著這次“親子開放日”活動(dòng)的進(jìn)行,增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了溝通的平臺(tái)。
最終感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持與協(xié)作!得意的教師辛苦了!
2023年親子活動(dòng)總結(jié)3
一、設(shè)計(jì)思路
在母親節(jié)到來之際,為培育幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的完善情感,我們?cè)O(shè)計(jì)、開展了系列活動(dòng)?!案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的完畢局部,是對(duì)前期活動(dòng)的回憶和展現(xiàn),也是一次節(jié)日開放活動(dòng)。
二、前期活動(dòng)
1、談話活動(dòng):我的好媽媽
2、語言活動(dòng):學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《安康歡快每一天》
3、音樂活動(dòng):學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》
4、美術(shù)活動(dòng):手工制作“項(xiàng)鏈”,繪畫“媽媽和我”
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、和媽媽一齊過節(jié),共同感受節(jié)日的歡快;
2、體會(huì)媽媽哺育自我的辛苦,懂得感恩;
3、用自我的方式為媽媽送去節(jié)日的祝愿。
四、活動(dòng)預(yù)備
1、組織幼兒嫻熟演唱歌曲;
2、母親節(jié)活動(dòng)PPT、文稿、圖片及音樂;
3、向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函,與在活動(dòng)中預(yù)備發(fā)言的家長(zhǎng)溝通,確定發(fā)言資料;
4、收集幼兒幫媽媽做事的照片;
5、布置活動(dòng)環(huán)境。
五、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)――歡送媽媽的到來
家長(zhǎng)和孩子成半圓形落座,孩子坐在媽媽的前面。播放音樂《媽媽的吻》。
教師:小朋友們,媽媽來參與我們的活動(dòng)了,大家快樂嗎?你明白為什么今日要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來嗎?
幼兒:由于媽媽要過節(jié)了!
教師:讓我們用熱鬧的掌聲歡送媽媽的到來!
教師簡(jiǎn)潔講解母親節(jié)的來歷,向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開展的相關(guān)活動(dòng)。
(二)觀賞圖片――世上僅有媽媽好
1、教師:這是一只剛誕生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來,睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空,還有這么多得意的小朋友,心里可快樂了,于是它對(duì)自我的媽媽說:“媽媽,多謝你,多謝你帶我來到這個(gè)漂亮的世界。
”小朋友,你明白嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上,讓我們聽到動(dòng)聽的歌聲,擁有暖和的家和這么多的好朋友。此刻請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊,對(duì)媽媽靜靜地說一聲:“多謝你,媽媽?!?/p>
2、教師:這是誰?幼兒:啄木鳥。
教師:啄木鳥在干什么?幼兒:喂它的小寶寶吃蟲子。
教師:啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口地喂著自我的小寶寶。小朋友,你明白嗎在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候,你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一每天地長(zhǎng)大了。來,請(qǐng)小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉,輕輕地說一聲:“多謝你,媽媽?!?/p>
3、教師:這位體積浩大的動(dòng)物是什么呀?幼兒:是犀牛。
教師:小犀牛怎樣了?幼兒:它累了。
教師:原先小犀牛是在學(xué)走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖擺晃地像要摔倒,犀牛媽媽就抓緊用頭來扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時(shí)候,媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?此刻就請(qǐng)小朋友變小一些,請(qǐng)媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)。
教師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候,是什么樣的姿態(tài)?
幼兒:兩只手扶著我們,要彎著腰。
教師:對(duì),是一向彎著腰的,長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下頭就請(qǐng)小朋友伸出你的小手,握著媽媽的手,對(duì)媽媽深情地說一聲:“多謝你,媽媽?!庇捎诰褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。
4、教師:小朋友快看,在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?幼兒:是它的寶寶。
教師:對(duì),是灰鵝的小寶寶,小家伙或許是冷了,或許是天要下雨了,或者是它們遇到了危急,可怕了。小朋友看看,灰鵝媽媽是怎樣做的?
幼兒:用翅膀愛護(hù)著它們。
教師:對(duì),灰鵝媽媽張開翅膀愛護(hù)著自我的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危急的時(shí)候,你的媽媽是怎樣做的,我們來試一試好嗎?(示意家長(zhǎng)合作,播放打雷下大雨的音效)
教師:小朋友看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危急的時(shí)候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來愛護(hù)你的。孩子們,請(qǐng)你靠在媽媽的懷里,說一聲:“多謝你,媽媽?!?/p>
5、教師:這只小松鼠在做什么呢?原先小松鼠的媽媽由于要做飯不能陪著它玩,它在生氣耍賴呢。
請(qǐng)小朋友想一想,你有沒有過由于媽媽不給買玩具,就在地上賴著不走?有沒有過由于貪玩不想回家,就跟媽媽生氣?其實(shí)我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時(shí)候??墒?,媽媽有沒有由于這些就把你趕出去,不要你了?
幼兒:沒有。
教師:對(duì),沒有,媽媽總是能夠原諒你,無論你怎樣,媽媽始終是那么愛你。此刻就請(qǐng)你緊緊地?fù)е鴭寢?,大聲地說:“媽媽,多謝你?!?/p>
(三)家長(zhǎng)講話――媽媽真辛苦
教師:小朋友們,其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)你們的關(guān)懷和照看還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班,下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來,讓我們一齊聽一聽媽媽講的“媽媽的故事”。
松松小朋友的媽媽(醫(yī)生):出示正在工作的照片,突出媽媽工作的繁忙。
寶寶小朋友的媽媽(教師):出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片,突出教師工作的特點(diǎn),以及媽媽在勞碌中對(duì)孩子的關(guān)懷。
(四)家庭活動(dòng)展現(xiàn)――做關(guān)懷媽媽的好孩子
教師:媽媽為了照看我們,讓我們能夠安康成長(zhǎng),付出了許多許多??墒?,我們小朋友也表現(xiàn)得非常好啊,我明白我們班的小朋友最近常常幫助媽媽,做了很多的事情,下頭就讓我們來看一看小朋友們的表現(xiàn)吧,幼兒幫媽媽做事的照片等。
(五)表演活動(dòng)――祝媽媽節(jié)日歡快
1、歌曲《我的好媽媽》。
幼兒站在媽媽面前演唱,為媽媽即興表演。
2、兒歌《我和媽媽》。
請(qǐng)媽媽和孩子們合作朗讀。大屏幕展現(xiàn)兒歌資料,媽媽讀上句,幼兒讀下句。
3、兒歌《安康歡快每一天》。
幼兒手拿送給媽媽的禮物“項(xiàng)鏈”(幼兒手工作品),與教師合作朗讀兒歌,朗讀完畢時(shí)給媽媽戴上“項(xiàng)鏈”。
4、歌曲《魯冰花》音樂響起。
教師:最終,小朋友還有一份最最寶貴的禮物送給媽媽,那就是要給媽媽一個(gè)甜甜的吻?;顒?dòng)在悅耳的樂曲和親吻媽媽的歡快氣氛中完畢。
2023年親子活動(dòng)總結(jié)4
為了進(jìn)一步推動(dòng)“提倡全民閱讀共建書香校園”,增加教職工與孩子溝通時(shí)機(jī),喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的重視,由圖書館主辦的“親子閱讀”活動(dòng),在圖書館5樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期進(jìn)展,此次活動(dòng)吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長(zhǎng)共同參加。
在兩位特邀小主持人悅耳的、朗朗的、錯(cuò)落有致的開場(chǎng)白下拉開了本次活動(dòng)的序幕,首先由主辦方圖書館讀者效勞部朱姝姍朱教師從本次活動(dòng)的意義與親子閱讀的重要性開頭談起與大家做了簡(jiǎn)潔溝通。在親子共讀環(huán)節(jié),由小朋友們選擇自己喜愛的書,在父母的伴隨下,共同閱讀自己喜愛的書,氣氛融洽,一切都顯得那么的美妙;在閱讀共享故事環(huán)節(jié),小朋友們踴躍報(bào)名,大膽地共享自己喜愛的故事;在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié),孩子們自由地選用各種各樣的顏料,用手指隨便地創(chuàng)作,書寫著童真與歡快,家長(zhǎng)急躁地在旁邊指導(dǎo)與觀看,享受著親情的歡樂,整個(gè)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳布滿著孩子們的笑聲。在活動(dòng)過程中,還穿插了孩子們的才藝表演,古箏、舞蹈、吉他等,充分地展現(xiàn)了孩子們的藝術(shù)才能。
最終,徐教師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀,從孩子進(jìn)展的不用階段分別舉例與具體敘述了他從專業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實(shí)際閱歷;龔教師從現(xiàn)場(chǎng)的小朋友的自由創(chuàng)作狀況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作,共享他的觀點(diǎn)。當(dāng)孩子們?cè)诳吹搅舜蟾绺?、大姐姐的才藝表演后,熱忱特殊高,紛紛現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名即興唱歌與舞蹈,現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”完畢了本次活動(dòng)。
“親子閱讀”活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)半小時(shí),讓每位家長(zhǎng)和小朋友,都覺得不虛此行,帶給了孩子和家長(zhǎng)不一樣的親情體驗(yàn)及寶貴的回憶,作為x師范學(xué)院大家庭的成員,大家紛紛盼望這樣有意義的親子活動(dòng)多舉辦幾次,也感謝圖書館給大家供應(yīng)了一個(gè)這樣的平臺(tái),可以和孩子們一起享受閱讀的美妙時(shí)間,一起享受大家庭的暖和。
2023年親子活動(dòng)總結(jié)5
為了幫忙父母和孩子增進(jìn)對(duì)彼此的了解,讓孩子懂得體會(huì)父母的為自己的成長(zhǎng)付出的艱辛,發(fā)覺親子溝通中存在的問題,我校分別于11月25日和12月2日晚在學(xué)校進(jìn)行了一次名為“關(guān)愛你的孩子——從關(guān)愛孩子的心理安康開頭”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),并取得了肯定成效。
活動(dòng)由我校的心理教師主持,歷時(shí)2個(gè)小時(shí)?;顒?dòng)首先敘述家教心理輔導(dǎo)的重要性、分析當(dāng)前家庭教育存在的誤區(qū),然后從如何關(guān)懷子弟的心理安康問題動(dòng)身教育家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何愛孩子;孩子的心理安康離不開家長(zhǎng)的愛,離不開家庭教育。同時(shí)指出家長(zhǎng)愛孩子要留意防止幾點(diǎn)誤區(qū):過度的溺愛,而使孩子對(duì)人無愛;過度的愛護(hù),使孩子做事無膽;過度的挑剔,使孩子無路可走。過度的強(qiáng)制,使孩子被動(dòng)無志。并指出家長(zhǎng)要留意觀看,學(xué)會(huì)推斷孩子心理變化。
聞名的心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長(zhǎng)生動(dòng)的比方一顆樹的成長(zhǎng):心理就像樹根一樣,雖然看不見但卻特別重要,看不見的局部關(guān)系著一棵樹的高大強(qiáng)壯,關(guān)系到1個(gè)人的生存進(jìn)展。她指出樹根的成長(zhǎng)期是五年到十五年,十五年后才是樹干和樹葉的成長(zhǎng)。1個(gè)孩子心理建立的成長(zhǎng)期也是在人生的頭十五年。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學(xué)好心理安康,孩子的一生將布滿陽光。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,各班從20xx年9月2日,正式啟動(dòng)親子共讀活動(dòng)開頭,班主任教師不敢有絲毫的懈怠,常常利用語文課滲透親子共讀這種布滿溫馨的閱讀理念,利用班隊(duì)會(huì)總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄狀況,利用校信通表揚(yáng)做得好的學(xué)生及家長(zhǎng),利用課余時(shí)間批閱親子共讀筆記,利用閱讀課參觀寫得標(biāo)準(zhǔn)的親子共讀筆記,利用家長(zhǎng)會(huì)賞讀精妙的讀書筆記。
親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長(zhǎng)的盡力協(xié)作以及學(xué)生的不懈努力,我們的親子共讀活動(dòng)取得了肯定的成效:
(一)每位學(xué)生都積存了厚厚一本課外閱讀筆記。有經(jīng)典字詞的摘抄,有閱讀感悟的暢談,有精妙段落的記錄,有家長(zhǎng)熱切的鼓舞……在以后的日子里,假如偶然翻翻看,能勾起很多美妙的回憶。這也是人生成長(zhǎng)中的一筆豐厚的精神財(cái)寶吧。
(二)每位學(xué)生都閱讀了至少一本課外經(jīng)典書籍。這些書籍或教給他們?nèi)绾巫鋈?,或積淀他們豐富的習(xí)作底蘊(yùn),或引導(dǎo)他們孝敬自己的父母,或懂得感恩的重要,或探尋世界的神秘。
(三)每位學(xué)生都品嘗到了閱讀的才智與歡樂。他們認(rèn)為,閱讀是一架梯子,能幫他們登上學(xué)問的頂峰,閱讀是1個(gè)朋友,在他們孤寂時(shí)能和我們傾心交談,閱讀是一位良師,能教會(huì)他們?cè)S多以前不曾知道的學(xué)問。
(四)相當(dāng)一局部學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映,許多孩子原來很少讀課外書,很少到書店去,自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來,孩子喜愛上了讀書,真正體驗(yàn)到了讀書的好處,并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)展閱讀,周末還喜愛逛書店,而且還時(shí)常和家進(jìn)步行閱讀方面的溝通。
(五)有力地促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的融合。以前,很少與孩子就閱讀進(jìn)展溝通,現(xiàn)在由于親子共讀活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子常常為書中的內(nèi)容在一起探討,既加深了對(duì)文章的理解,又加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的心靈溝通?,F(xiàn)在,課余時(shí)間,打鬧的現(xiàn)象少了,閱讀的學(xué)生多了,寫作文犯愁的少了,能寫的學(xué)生多了,明理的學(xué)生多了,蠻干的學(xué)生少了,人云亦云的學(xué)生少了,有思想的學(xué)生多了……這一切,都?xì)w功于我們的親子共讀活動(dòng)。
除了親子共讀活動(dòng),家長(zhǎng)與孩子每月還合作辦一張手抄報(bào)。通過進(jìn)展合作手抄報(bào)活動(dòng),大家都有不同程度的收獲,學(xué)校也發(fā)覺許多優(yōu)秀的典型,有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報(bào)作為1種興趣,通過做手抄報(bào)有所思索,領(lǐng)悟,內(nèi)容充實(shí),從他們的手抄報(bào)活動(dòng)中,可窺見出他們多彩的生活。通過制作手抄報(bào)活動(dòng)熬煉了同學(xué)們的制造力,也增加了班集體的分散力?;顒?dòng)中,發(fā)覺同學(xué)們手抄報(bào)的形式敏捷多樣:有摘錄,有童話,同時(shí)與自己生活、學(xué)習(xí)親密聯(lián)系,比方有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾頑強(qiáng)的毅力,身殘志堅(jiān)的革命精神,自己要刻苦學(xué)習(xí),做到不虛度年華,不鋪張青春。這些的確豐富了生活,提高了同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦力量。
1個(gè)學(xué)期以來我校還組織了一系列活動(dòng),在校園藝術(shù)節(jié)里,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,發(fā)揮特長(zhǎng),進(jìn)展童話劇、小品、舞蹈、相聲、詩朗讀等不同形式的表演,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校參與親子活動(dòng),與孩子同樂。給孩子1個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)1個(gè)觀賞孩子的時(shí)機(jī)。在十月下旬,我樣組織同學(xué)們到x番禺進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增長(zhǎng)見識(shí),并在活動(dòng)中讓親子間多說說心理話,消退組員間的緊急和隔膜,進(jìn)展“心靈感應(yīng)”活動(dòng),讓親子間多溝通,讓父母感受來自孩子的愛,為孩子制造愛的時(shí)機(jī),體會(huì)親子關(guān)系,學(xué)會(huì)去珍惜和經(jīng)營這份關(guān)系。
通過細(xì)心設(shè)計(jì)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)和心理教師的催化引導(dǎo),家長(zhǎng)們和孩子們都全身心地投入,感受良多。有些家長(zhǎng)們平常只是關(guān)懷孩子吃飽沒,穿暖沒,卻忽視了和孩子多點(diǎn)親近、突然發(fā)覺原來自己這么不了解自己的孩子,要反思一下自己才行;有家長(zhǎng)共享說:“我發(fā)覺孩子長(zhǎng)大了懂事了,能很細(xì)心的帶自己走這么一段困難的路”、“我感到很幸福,被孩子照看的感覺真好”,很多家長(zhǎng)都流下了欣慰的眼淚,為孩子的這份愛的表達(dá)。他們也才意識(shí)到原來平常每天見面,好像沒有什么特殊感覺的人,對(duì)自己是這么的重要,是這么的不行割舍,很多人開頭懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營這份無可替代的關(guān)系。使得父母和孩子對(duì)彼此間的這份親子關(guān)系有了1個(gè)重新的了解和態(tài)度,許多都坦率地成認(rèn)教育過程中存在的缺陷和缺乏,經(jīng)過溝通后都表示情愿改良。孩子們承受了教師的教育,能擺正態(tài)度,敬重父母,樂于和父母溝通,體諒父母,不再與同學(xué)做無謂的攀比,用心學(xué)習(xí),課外幫助做家務(wù)。親子關(guān)系和諧,增進(jìn)了親子間的感情,為家庭搭建溝通的舞臺(tái)。
2023年親子活動(dòng)總結(jié)6
平常很多年輕父母整日忙于工作,把照看和教育孩子全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。而孩子們享受著老人們無限的關(guān)愛與呵護(hù),覺得是理所應(yīng)當(dāng),稍有不滿還時(shí)常大發(fā)脾氣。為了更好地從小培育他們尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣,我們?cè)谥仃柟?jié)到來之際,我與班上的另外兩位教師共同組織了孩子們與自己的爺爺、奶奶們?cè)谝黄鹇?lián)歡,結(jié)合重陽節(jié)開展關(guān)于“我陪爺爺奶奶過重陽”為主題的親子活動(dòng)。讓孩子們體驗(yàn)與老人間濃濃的親情,并用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。
活動(dòng)前我與班上的兩位教師在經(jīng)過商討并反復(fù)的推敲后,由我寫出了重陽節(jié)親子活動(dòng)的方案?;顒?dòng)開頭時(shí)由趙蕤教師簡(jiǎn)潔介紹了重陽節(jié)的由來,接著是孩子們向爺爺奶奶展現(xiàn)才藝的環(huán)節(jié),孩子們先是朗讀了一首《九月九》的兒歌,稚嫩而整齊的聲音贏得了爺爺奶奶的陣陣掌聲,隨后又唱了歌曲《我愛我的幼兒園》,孩子們甜蜜的歌聲,讓教室里布滿了歡樂和歡樂,最終由我?guī)е⒆舆M(jìn)展了歌表演《小豬睡覺》,雖然有的孩子的動(dòng)作顯得那么的笨拙和不協(xié)調(diào),但都積極在仿照著我的動(dòng)作,我想在爺爺奶奶的看來,孩子在集風(fēng)光前敢于表演,就已經(jīng)很棒了。表演完畢后,爺爺奶奶給孩子們都豎起了大拇指。
由于是重陽親子活動(dòng),我們特地設(shè)計(jì)了一個(gè)親子嬉戲:找親人,整個(gè)嬉戲過程中,爺爺奶奶和孩子們都積極參加,教室里不時(shí)傳來陣陣笑聲。最終讓孩子們請(qǐng)爺爺奶奶品嘗重陽糕,在品嘗重陽糕的過程中我們鼓舞孩子幫爺爺奶奶捶捶背,親親爺爺奶奶,那一雙雙小手捶的有模有樣,一幅幅溫馨的畫面呈現(xiàn)出來,我想此時(shí)此刻在爺爺奶奶心里比吃糖要甜一百倍。
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們參加活動(dòng)的積極性都很高,特殊是親子嬉戲環(huán)節(jié),孩子們和爺爺奶奶玩的都很快樂和歡樂,到達(dá)了教育目的,但是也存在一些缺乏之處。我自己做了一些反思:活動(dòng)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)有些倉促,在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子的語言不夠精煉,在以后的活動(dòng)中我要留意這些問題,爭(zhēng)取每一次的活動(dòng)都可以做到更好。請(qǐng)記?。涸谖覀冸y過難受時(shí),他們會(huì)陪著難過難受;當(dāng)我們快樂快樂時(shí),他們也會(huì)歡樂的笑;當(dāng)我們遇到挫折時(shí),他們會(huì)賜予我們更多的鼓舞和支持。明天就是九九重陽節(jié)了,我祝福全天下的長(zhǎng)輩們節(jié)日歡樂、身體安康、萬事如意!
2023年親子活動(dòng)總結(jié)7
由于現(xiàn)代生活、工作的節(jié)奏加快,越來越多的家長(zhǎng)忙于工作而疏于了和孩子的溝通。親子活動(dòng)的開展,旨在引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)雙方更好地溝通,促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校更好地溝通,加深教師和孩子之間的感情,到達(dá)家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)、師生互動(dòng)、家?;?dòng)的良好效果。
我們圍圍著“歡樂、親情、和諧、進(jìn)展”四個(gè)中心,提倡“小手拉大手,人人都溝通”的活動(dòng)理念,以學(xué)校為中心,以家庭為單位,開展富有特色、寓教于樂的親子活動(dòng)。
022班親子活動(dòng)富有特色、卓有成效。
022班的親子活動(dòng)從二年級(jí)開頭進(jìn)展,到現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)了四年。為了活動(dòng)的順當(dāng)開展,班級(jí)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)生活動(dòng)社團(tuán),為親子活動(dòng)出謀劃策。社團(tuán)依據(jù)孩子自己的興趣愛好提出活動(dòng)建議,教師依據(jù)此建議以及孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)每年的活動(dòng)理念及方案,家長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的預(yù)備及協(xié)調(diào)工作,保證活動(dòng)有序、順當(dāng)進(jìn)展。
每次的親子活動(dòng)都精彩絕倫,緊緊抓住孩子成長(zhǎng)不同時(shí)期的年齡、心理特點(diǎn),凸現(xiàn)“歡樂、親情、和諧、進(jìn)展”理念。有表達(dá)孩子多才多藝的才藝大展現(xiàn),有加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)之間的親情溝通的互動(dòng)嬉戲,有架起教師和家長(zhǎng)之間了解的友情橋梁。家長(zhǎng)之間有了溝通,同學(xué)和同學(xué)之間增加了一種分散力,教師和家長(zhǎng)之間達(dá)成教育共識(shí)。富有特色的親子活動(dòng),如春天的陽光,如淳美的甘霖,孩子如陽光下的花朵,在安康歡樂地成長(zhǎng)著,一派欣欣向榮的景象。
2023年親子活動(dòng)總結(jié)8
參與了這次活動(dòng),我有頗多的感受。一個(gè)和諧的家庭,一個(gè)良好的氣氛,在我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)道路上有著至關(guān)重要的作用。
我很幸運(yùn)的有著一個(gè)和諧的家庭,有著一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。
爸爸媽媽就常常陪我讀書,看報(bào)…
我家里有看報(bào)紙的習(xí)慣,每次一來報(bào)紙我和爸爸媽媽都搶著看!幾乎每次都會(huì)消失三國鼎立的局面!
那次,剛吃完晚飯,送報(bào)的叔叔又準(zhǔn)時(shí)在門外敲門了!我剛把報(bào)紙拿進(jìn)屋想放在桌子上,還沒放全乎,就被媽媽搶去了,拿到手還慢悠悠的說:“嗯哼、嗯哼,中華傳統(tǒng)美德中‘女士?jī)?yōu)先’,所以呢,報(bào)紙我先看!”說著把手中的報(bào)紙揚(yáng)了揚(yáng)!
我趁媽媽得意之際,一個(gè)不當(dāng)心,把報(bào)紙一拽,便乖乖地到我手中了!“呼呼,媽媽,中華傳統(tǒng)美德中,大的是不是應(yīng)當(dāng)讓負(fù)小的???所以呀,為了表達(dá)您是優(yōu)秀的中華兒女,報(bào)紙我就……嘿嘿!”我看著媽媽那一臉無奈的表情,偷笑了幾聲!
我剛在桌子上鋪好報(bào)紙,看了不到一行,“咦?報(bào)紙呢?”報(bào)紙不翼而飛了,我啟動(dòng)“游覽搜尋引擎”搜尋了半天也沒搜尋到!抬起頭來一看,爸爸手中拿著報(bào)紙?jiān)谖翌^頂上晃悠,還一臉壞笑的看著我。看到我抬頭看他,突然一臉正經(jīng)的說:“咳…咳!那個(gè),你作業(yè)寫完了么?還看報(bào)紙?寫作業(yè)去!”我一聽就知道,爸爸是想跟我搶報(bào)紙??删瓦@點(diǎn)“當(dāng)心眼”那能跟我斗呢?我有意做出一副很惋惜的樣子:“唉,可能要讓你絕望了,本小姐的作業(yè)早寫完了吶,真對(duì)不起!嘖嘖~~”說完還一臉無辜的看向他?!班??那也應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?!?,“verysorry!復(fù)習(xí)規(guī)劃上的任務(wù),我已經(jīng)超額完成了!”,“那…。那就…?!?/p>
我和爸爸你一句我一句說了都快5分鐘了,媽媽才發(fā)話:“算了,算了,別爭(zhēng)了,還是老方法,抓q吧!”,“好!”我和爸爸異口同聲的說。我快速寫好紙團(tuán)!往桌子上一扔,我們?nèi)齻€(gè)人一人選了一塊地盤,緊急的相互看了看后,最終翻開了……
“哦耶!呼呼”隨著我的叫聲,“唉~”爸爸媽媽傳來唉聲嘆氣之后,我家最終靜下來了。三國最終“言和”了!隨之,我們也都回到五彩的學(xué)問世界去了。等睡覺前半小時(shí),相互溝通一下今日的收獲,便可以休息了。
這樣的氣氛,我學(xué)習(xí)起來既不急躁也能用心!
親子讀書活動(dòng),既促進(jìn)了父母與子女之間的心靈溝通,又提高了子女的學(xué)習(xí)興趣,何樂而不為呢?假如每一個(gè)家庭都能書香四溢,又何愁無用功讀書的學(xué)生?
2023年親子活動(dòng)總結(jié)9
4月17日我們寶兒佳全體師生及家長(zhǎng)一同走進(jìn)大自然的懷抱,聞花香、聽鳥啼、做嬉戲,通過這次活動(dòng),讓我們深感領(lǐng)悟,原來大自然本身就是一本很好的教科書,與孩子一起走進(jìn)大自然,能夠使孩子的奇怪心得到滿意和釋放。同時(shí),也是孩子和家長(zhǎng)親近、溝通的好時(shí)機(jī),也能在這萬物靈動(dòng)、花開的季節(jié),培育孩子的觀看力。
通過春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來的歡樂,而且,春游也給我們大家建立了相互學(xué)習(xí)、溝通的橋梁和空間,在春游的過程中我們覺察家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情,讓孩子與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、教師與孩子、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的時(shí)機(jī),無論是在游玩的過程中還是在車上都表達(dá)了:以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。
平常大局部家長(zhǎng)都是在忙勞碌碌的工作中,無暇顧及孩子的心情,更別說是與孩子進(jìn)展情感溝通了,為了讓更多的家庭能甜美的體驗(yàn)到和孩子游玩的歡樂,天真愛夢(mèng)想的孩子們能夠通過春游活動(dòng),他們的心情是無比的感動(dòng)和興奮,帶著這種激情他們不覺得疲乏,留下的只有美妙的回憶,有說不完的話題,通過這次活動(dòng),可見他們對(duì)此次春游收獲了語言的組織力量、親子間的情感傾訴力量等。
我園結(jié)合找春天的主題活動(dòng),家長(zhǎng)和小朋友、教師走出教室、走出幼兒園,去感受春風(fēng)的撫佛,去領(lǐng)會(huì)陽光的暖意,去查找春的腳印?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出把促進(jìn)幼兒安康視為幼兒園的首要工作,安康是人與環(huán)境之間、心與身之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果。在找春天的主題活動(dòng)中,我們幼兒園將春游活動(dòng)與親子活動(dòng)融合在一個(gè)空間里。
在這生氣勃勃的季節(jié)里,感受陽光、感受運(yùn)動(dòng)、感受自然帶給我們的歡樂和激情。春天多么美,春天多么好。小朋友、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融,在真實(shí)、生動(dòng)、趣味的情境中,意志得到了磨練、體質(zhì)得到了熬煉,身心獲得了進(jìn)展。
再次,感謝我們?nèi)w家長(zhǎng)朋友的支持,感謝你們!
2023年親子活動(dòng)總結(jié)10
10月26日,市機(jī)關(guān)一幼小小二班在森林公園開展了一場(chǎng)既生動(dòng)活潑,又富有教育意義的親子活動(dòng)。活動(dòng)中,幼兒們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)和指揮下,一塊跳舞、唱歌,與家長(zhǎng)玩“找媽媽”的嬉戲,整個(gè)活動(dòng)自始至終秩序井然、場(chǎng)面喧鬧而感人,可謂不亦樂乎,耐人尋味。集體活動(dòng)之后,各家長(zhǎng)還帶幼兒參觀了動(dòng)物園。我作為小小二班幼兒家長(zhǎng)的一員,也很快樂地參加和見證了活動(dòng)的全過程,感受頗深。
第一,戶外親子活動(dòng)對(duì)于幼兒的安康成長(zhǎng)特別必要,意義深遠(yuǎn)。它是園內(nèi)教育的有益延長(zhǎng)和必要補(bǔ)充,能使幼兒收獲很多在園里不行能收獲到的果實(shí)。它不僅能讓幼兒呼吸到戶外清楚的空氣、感受和體驗(yàn)大自然的美,更能使幼兒在活動(dòng)和嬉戲中增加集體情懷與友情、學(xué)會(huì)與他人共享喜悅和歡樂,加深與父母及其長(zhǎng)輩的親情,同時(shí)也感受教師之愛。
其次,幼兒教育活動(dòng)使命神圣,任重道遠(yuǎn),只有幼兒園、家長(zhǎng)及社會(huì)嚴(yán)密攜手,形成良性合力,才能事半功倍。幼兒階段是一個(gè)人身心成長(zhǎng)尤為關(guān)鍵的時(shí)期。俗話說,“三歲看小、七歲看老”。這話雖說不盡全對(duì),但其中也蘊(yùn)涵著肯定合理成分。心理學(xué)相關(guān)理論與實(shí)踐證明,一個(gè)人幼小時(shí)形成的一些或良或莠的習(xí)慣,此后很難轉(zhuǎn)變或者說要花很大力氣才能轉(zhuǎn)變,故國外一些高等級(jí)幼兒園甚至明文規(guī)定只有擁有幼兒教育相關(guān)博士學(xué)歷者方可任教,幼兒從教教師條件的苛刻性,充分表達(dá)了幼兒教育的使命的神圣性和任務(wù)的艱難性。作為家長(zhǎng)而言,肯定要積極協(xié)作幼兒園開展的各項(xiàng)教育活動(dòng),戶外親子活動(dòng)尤為如此。我國社會(huì)上廣為流傳的“子不教,父之過。”(這里的“父”所指不僅是“父”,而是“父母”,即家庭)這句話也肯定程度上說明白家庭教育對(duì)于個(gè)體成長(zhǎng)的重要性。社會(huì)不是一個(gè)空洞的概念,它是由很多個(gè)個(gè)體和家庭有機(jī)組成的,假如每個(gè)人每個(gè)家庭都能夠深刻地熟悉到幼兒教育的極端重要性,且都能盡己所能,幼兒教育的良性合力自然就很簡(jiǎn)單形成了,幼兒教育的難題自然而然就迎韌而解了。
第三,作為劉洋的家長(zhǎng),我看到了劉洋在活動(dòng)中所展現(xiàn)出來的才能,讓我能想象到平常孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。相比擬其他小朋友而言,他有他的優(yōu)點(diǎn),也有他的缺點(diǎn),通過親子活動(dòng),我看到了其他小朋友身上的閃觀點(diǎn),有利于我們對(duì)自己孩子的教育。
2023年親子活動(dòng)總結(jié)11
6月9日下午2點(diǎn)半,鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)盛大開幕。本著“我安康,我歡樂”的原則,在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中,孩子們的身體得到了熬煉,孩子們的心情在好玩的嬉戲中得到了歡樂。親子體育嬉戲不僅拉近了親子關(guān)系,也讓父母了解了孩子的身體發(fā)育。孩子獲得了勝利,父母獲得了孩子般的興趣。教師也獲得成就感。現(xiàn)在我們來總結(jié)一下這個(gè)親子活動(dòng):
第一,家長(zhǎng)和孩子要參加,體驗(yàn)歡樂,熬煉身體。
從一開頭,教師、家長(zhǎng)和孩子就用真心和全都來迎接這次親子活動(dòng)。每個(gè)班的孩子和家長(zhǎng)的入學(xué)率和出勤率都很高。從教師講解競(jìng)賽的規(guī)章和方法,到聽主持人的入場(chǎng)說明,再到各種親子體育嬉戲,家長(zhǎng)、教師、孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。
其次,真正讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣
無論是“小運(yùn)發(fā)動(dòng)”還是“家長(zhǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)”,每個(gè)人都有著整齊的外表,洪亮的口號(hào),活潑的自信,昂揚(yáng)的斗志,把家長(zhǎng)和孩子的專心帶到了最高點(diǎn)?!安葰馇颉钡逆覒蜃尯⒆訃L試勝利的歡樂,增加了父母和孩子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”,不僅好玩,還表達(dá)了父母與孩子之間的默契,父母樂在其中。在親子嬉戲《袋鼠接力》《螃蟹夾球》中,孩子和家長(zhǎng)共同努力獲勝,獲勝的孩子和家長(zhǎng)大聲歡呼,失敗的孩子和家長(zhǎng)不氣餒,相互鼓舞。親子嬉戲現(xiàn)場(chǎng)很喧鬧,大家都很努力的為自己的小組多爭(zhēng)取了一分。大人小孩玩得很快樂。
第三,活動(dòng)組織緊湊
前細(xì)心預(yù)備班級(jí)活動(dòng)所需道具,教師也分工明確,各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,場(chǎng)地安排合理,活動(dòng)開展得非常順當(dāng),并得到了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。
以上是親子活動(dòng)勝利的優(yōu)勢(shì)所在,固然也存在一些缺乏,如:
1、有些嬉戲工程的道具應(yīng)更加豐富,美觀一些,以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)講解的潛力,使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活潑。
3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到,例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部教師安排,不是很到位。
這次親子活動(dòng)順當(dāng)開展和家長(zhǎng)協(xié)作分不開的,他們專心協(xié)作和努力,讓我們教師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源,為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。由于有了家長(zhǎng)的支持和協(xié)作,我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運(yùn)動(dòng)會(huì),給了孩子們一個(gè)展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī),孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的好處,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了為別人喝彩。
雖然親子活動(dòng)已完畢了,但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面、喧鬧氣氛仍舊記憶憂新。這次活動(dòng)中,幼兒收獲了他的勝利,家長(zhǎng)收獲了他的童真。透過這次活動(dòng),教師也獲得了成就感。這次陽光而又歡樂的親子情真是讓我難忘!
2023年親子活動(dòng)總結(jié)12
xx幼兒園大班親子活動(dòng)盛大開幕。本著“我安康,我歡樂”的原則,孩子們的身體在劇烈的競(jìng)賽中得到熬煉,孩子們的心情在好玩的嬉戲中得到愉悅。親子體育嬉戲不僅親密了親子關(guān)系,也讓父母了解了孩子的身體發(fā)育狀況。孩子們獲得了勝利,父母獲得了孩子的興趣,教師也獲得了成就感。本親子活動(dòng)總結(jié)如下:
一、父母和孩子一起參加,體驗(yàn)歡樂和熬煉。
從一開頭,全部教師、家長(zhǎng)和孩子都以進(jìn)取的態(tài)度和始終如一的態(tài)度歡送這項(xiàng)親子活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)的兒童和家長(zhǎng)注冊(cè)率和出勤率都很高。從教師講解運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)章和競(jìng)賽方法,到主持人講解入場(chǎng),再到各種親子體育嬉戲,全部家長(zhǎng)、教師和孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。
二、讓孩子們真正體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣
無論他們是年輕運(yùn)發(fā)動(dòng)或家長(zhǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng),他們都以整齊的步伐、洪亮的口號(hào)、活潑的自信和昂揚(yáng)的士氣走出來,從而最大限度地發(fā)揮家長(zhǎng)和孩子的積極性踩氣球嬉戲讓孩子們體驗(yàn)勝利的喜悅,增加家長(zhǎng)和孩子之間的情感。親子嬉戲;小腳踩大腳;不僅好玩,還表達(dá)了父母與孩子之間的默契,孩子的父母也很享受。
(先生)在親子嬉戲“袋鼠接力”和“螃蟹球”中,孩子們和家長(zhǎng)們一起努力贏球,獲勝的孩子們和家長(zhǎng)們大聲歡呼,失敗的孩子們和家長(zhǎng)們不氣餒,相互鼓舞。親子嬉戲現(xiàn)場(chǎng)特別喧鬧。每個(gè)人都努力為他們的小組贏得更多的分?jǐn)?shù)。大人和孩子都玩得很快樂。
三、活動(dòng)組織良好,規(guī)劃勝利。
為了保證活動(dòng)的順當(dāng)開展,教師事先細(xì)心預(yù)備課堂活動(dòng)所需的道具,教師也有明確的分工和責(zé)任?;顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,場(chǎng)地布置合理,活動(dòng)開展順當(dāng),受到家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。
以上是勝利的親子活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。固然,也有一些缺乏之處,例如:
1、一些嬉戲道具應(yīng)當(dāng)更豐富、更美觀,以吸引孩子們的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)講解力量,使現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活潑。
三級(jí)部長(zhǎng)在組織人員時(shí)應(yīng)當(dāng)更加周到,例如頒發(fā)證書。其他部門的教師安排不太好。
這項(xiàng)親子活動(dòng)的順當(dāng)開展離不開家長(zhǎng)的合作。我們的教師對(duì)他們的合作和努力感到特別快樂。家長(zhǎng)們也充分發(fā)揮他們的個(gè)人資源,在嬉戲中幫忙我們。由于家長(zhǎng)們的支持和合作,我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)將是如此精彩和勝利。嬉戲給了孩子們展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。在嬉戲中,孩子們意識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)的重要性,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和為他人加油。
雖然親子活動(dòng)已經(jīng)完畢,但運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫面和喧鬧氣氛依舊新奇。在這次活動(dòng)中,孩子們獲得了他的勝利,父母也獲得了他的純真。在這次活動(dòng)之后,教師們也獲得了成就感。這種陽光明媚、歡樂的親子關(guān)系真讓我難忘!
2023年親子活動(dòng)總結(jié)13
為了豐富幼兒的生活,培育幼兒親子間的情感,結(jié)合我園課題討論的主題,我班于20xx年12月5日下午進(jìn)行了本班親子民間嬉戲活動(dòng)。此次活動(dòng),我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)展設(shè)計(jì)的,是父母與孩子一同參加的活動(dòng),通過一起做嬉戲的方法,不僅使親、子間感到快樂、歡樂,更是一種情感的溝通。
此次活動(dòng)父母?jìng)兊膮⒓佣群芨?,許多都是父母雙方都來的,還有奶奶們來的。他們都情愿與孩子度過這歡樂和興奮的時(shí)間,而小朋友們有了父母的陪伴都情愿大膽的表現(xiàn)自己,主動(dòng)參加嬉戲。
活動(dòng)于下午1:20開頭的,整個(gè)活動(dòng)大致分為三局部:熱身運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽環(huán)節(jié)、集體嬉戲—搶椅子。父母?jìng)冊(cè)缭绲木腿雸@了,他們?cè)诙喙δ芙淌业却齾⑴c活動(dòng),孩子們隨后去的活動(dòng)場(chǎng)地,分組排隊(duì),秩序井然,沒有消失哭鬧現(xiàn)象。
活動(dòng)以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕,父母?jìng)兛赡苁堑谝淮螀⑴c這樣的活動(dòng),有些害羞,動(dòng)作放不開,眼睛始終看著自己的`孩子,所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位,由父母孩子全部面對(duì)教師站位轉(zhuǎn)向父母和自己的孩子面對(duì)面的站位,父母面對(duì)自己的孩子拍、扭就比擬自然大方一些,并且和孩子還可以有眼神的溝通。接下來的拍手嬉戲孩子們都會(huì)玩,大人們協(xié)作孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》參加到了熱身環(huán)節(jié),父母和孩子圍成一個(gè)大圈動(dòng)靜結(jié)合,定格在和孩子一起擺的poss里,場(chǎng)面喧鬧而又溫馨。
本次活動(dòng)的競(jìng)賽有:推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、頂沙包?;顒?dòng)開頭時(shí),大家那種感動(dòng)的心情一下就表露出來了,雖然只是本班的一個(gè)競(jìng)賽,爸爸媽媽們年輕活潑,奶奶們老當(dāng)益壯,爭(zhēng)先恐后,他們完全融入到孩子的世界中,個(gè)個(gè)臉龐洋溢著笑容。嬉戲一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)展,小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語。競(jìng)賽分為紅綠兩隊(duì),以計(jì)分的形式進(jìn)展的。但我覺得假如以爭(zhēng)奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。
在音樂《小蘋果》中,嬉戲“搶椅子”將活動(dòng)推向了高潮?!皳屢巫印辨覒蛟S多父母都是在電視上見過,今日真正的體驗(yàn)了一次,一陣一陣的歡呼聲,父母和孩子玩的很快樂,孩子的表演也很大膽自信。
此次活動(dòng)開展的很順當(dāng),短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,父母和孩子玩得很快樂,真實(shí)感受到了童趣。許多父母意猶未盡,興致還很高,盼望我們能多進(jìn)行類似大型的活動(dòng)。通過這一活動(dòng),我們得到了父母?jìng)兊拇_定,與父母又有了進(jìn)一步的了解,而父母與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。這次活動(dòng)也讓孩子留下一份歡樂、美妙的童年記憶。
2023年親子活動(dòng)總結(jié)14
人生沒有其次個(gè)童年。童年時(shí)期來得快,也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的盼望立即得到,過些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí),未獲得充分的食物和良好的保育,他將無法面對(duì)將來我們所期望他承受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常進(jìn)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的時(shí)機(jī),往后將難以彌補(bǔ)這份圓滿。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)預(yù)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參加指導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處,遇到詳細(xì)問題,教師準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,調(diào)動(dòng)他們參加的積極性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子安康和諧進(jìn)展。這種進(jìn)展是全面的,立體的,豐富的,實(shí)現(xiàn)這種進(jìn)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。
策略一:做好親子教育的宣傳工作。
1、召開親子家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧约靶枰议L(zhǎng)協(xié)作和留意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外,我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說明,請(qǐng)求得到家長(zhǎng)們的協(xié)作。
2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)詢問活動(dòng),使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對(duì)社會(huì)來說是一件新名詞,開展、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來說是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是,我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?,篩選適合這個(gè)年齡段幼兒進(jìn)展的信息,利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外,開展免費(fèi)詢問活動(dòng),可以是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么,本身在親子教育中要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任等。
策略二:利用訪談形式了解家長(zhǎng)教育觀念,并進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息,通過對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解,我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ螅⒂嗅槍?duì)性的制定指導(dǎo)策略,從而幫忙家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平,為孩子終生教育的根底教育奠定良好的根底。如:在談到本身與孩子意見不全都時(shí)如何處理時(shí),我們的談話是這樣的:玉兒的媽媽說:“我先不理她,等她冷靜下來再給她講道理”。“她只有2歲,你跟她講道理,她能聽懂嗎”?“她能聽懂,能承受,我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她,她確定特殊寧,而且不承受,會(huì)哭鬧,非這樣不行。然后,我就先不理她或等過了這件事以后,我再給她漸漸講道理。”我說:“您這樣做特殊好,對(duì)于孩子有一個(gè)等待,孩子有一個(gè)發(fā)泄,等孩子心情安靜下來,再講道理”。以上談話內(nèi)容,幫忙家長(zhǎng)知道本身在教育孩子方面哪些是勝利的閱歷,哪些是需要改良的地方,從而增加家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信念。
策略三:開發(fā)家長(zhǎng)教育資源,實(shí)現(xiàn)教育資源整合。
1、利用身邊的資源,用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng),用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。
如:一次,壯壯和媽媽玩串珠子的嬉戲,媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中,利用嬉戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)展了變化,如:熟悉顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比擬多少,使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法表達(dá)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念。于是,在嬉戲完畢后,教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范,使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。
另外,發(fā)覺問題,我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加爭(zhēng)論,集思廣益。如:家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子之間打鬧是正?,F(xiàn)象,孩子哪有不挨打的;有的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)制止,或幫忙解決;還有的家長(zhǎng)認(rèn)為,要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,但并沒有看到孩子間打鬧緣由何在。于是,教師幫忙家長(zhǎng)分析孩子間打鬧緣由可能是:孩子語言進(jìn)展晚于動(dòng)作進(jìn)展,孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子常常感受到成人在不滿足時(shí)用打鬧來宣泄情感等。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問題說出了多種看法,幫忙家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)展了分析,使家長(zhǎng)能從多種角度去對(duì)待發(fā)生在孩子身邊的事。
2、手遞手主題閱歷共享溝通會(huì)
手遞手閱歷共享溝通活動(dòng)的開展源于我在進(jìn)展訪談時(shí)發(fā)覺家長(zhǎng)在教育孩子方面有很多優(yōu)于我們的閱歷,他們的閱歷是通過本身的嘗試得到的并且是有效的,因此,我們想這種珍貴的閱歷應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng),這樣既可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教育的積極性,有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械娜狈?。于是,我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來,如:有家長(zhǎng)敬重孩子,與孩子能公平相處的,有如何培育孩子意志力方面的等,請(qǐng)他們分別介紹給全部親子園的家長(zhǎng),使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。另外,教師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問題進(jìn)展?fàn)幷摚纾寒?dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子,還是給孩子面子等。家長(zhǎng)們各抒己見,教師還針對(duì)如何培育情感智力,關(guān)注孩子心情、情感的重要性做了闡述?;顒?dòng)完畢后,家長(zhǎng)們表示情愿與教師共同探討教育中的一些問題,也情愿共同共享科學(xué)育兒的閱歷。
策略四:豐富活動(dòng)內(nèi)容,拓展教育環(huán)境。
1、感受身邊到處是教育—遠(yuǎn)足。
陳鶴琴老先生指出:“大自然是我們最好的教師,大自然布滿了活教材,大自然是我們的教科書······”于是,我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀,利用孩子天生的奇怪心,鼓舞他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去聽,用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動(dòng)中,我們主動(dòng)將早期親子教育送到社區(qū),帶著幼兒和家長(zhǎng)到××的××木屋游玩。游玩之前,我們仔細(xì)做好各方面的預(yù)備,制定了具體的應(yīng)急預(yù)案,聯(lián)系旅游公司的汽車,發(fā)告家長(zhǎng)書,簽訂安全責(zé)任狀等等,讓孩子和家長(zhǎng)在無后顧之憂的狀況下盡情游玩,盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時(shí),教師還有意識(shí)地幫忙家長(zhǎng)捕獲身邊的教育契機(jī)。如:在去公園的路上,教師發(fā)覺樹根處長(zhǎng)出一些小蘑菇,于是請(qǐng)孩子們觀看,并讓孩子們觀看蘑菇的外形、請(qǐng)他們摸一摸有什么感覺,這時(shí)家長(zhǎng)還說:你看小蘑菇長(zhǎng)得多向小傘呀?另外,到了公園后,一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子,媽媽為我們小朋友帶了一些食物,來到湖邊和孩子們一起喂鴨子,臧教師邊喂鴨子請(qǐng)孩子學(xué)鴨子的叫聲,觀看鴨子的形狀。來到岸上,教師請(qǐng)孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。(在石子的坡路上)等等。以上這兩個(gè)小案例是我們?cè)谝?guī)劃中沒有想到的,但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了,教師便準(zhǔn)時(shí)的捕獲教育契機(jī),使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動(dòng)的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi),要充分的挖掘環(huán)境的教育資源,讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中承受適合他的教育,同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊到處是教育。
2、感受身邊到處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。
在親子活動(dòng)中,有這樣一種現(xiàn)象:在活動(dòng)中,我們看到的多是家長(zhǎng)的手,即使能夠看到孩子的手,也是在家長(zhǎng)的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂:孩子的手哪去了?孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了。家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了,以至于消失了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對(duì)上述狀況,我們調(diào)整了親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略,將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中,并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)本身的孩子,如何給孩子供應(yīng)獲得勝利和自信的時(shí)機(jī)。
在親子活動(dòng)中,我發(fā)覺蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭,我問媽媽:“您為什么不讓蕭蕭本身動(dòng)手做?”
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