正確使用手機

正確使用手機第一頁，共三十九頁，2022年，8月28日

手機，英文為mobilephone或cellphone。美國著名的摩托羅拉公司的工程技術人員馬丁·庫帕1973年申請專利注冊，1985年發(fā)明第一臺真正意義上的移動電話。通常稱為手機，舊稱手提電話、手提、大哥大，是便攜的、可以在較大范圍內移動的電話終端。目前在全球范圍內使用最廣的手機是GSM手機和CDMA手機。在中國大陸及臺灣以GSM最為普遍，CDMA和小靈通（PHS）手機也很流行，這些都是所謂的第二代手機(2G)，它們都是數(shù)字制式的，除了可以進行語音通信以外，還可以收發(fā)短信（短消息、SMS）、MMS（彩信、多媒體短信）、無線應用協(xié)議（WAP）等。

第二頁，共三十九頁，2022年，8月28日Ifyouwantto__________,youcanuseamobilephone.callpeople第三頁，共三十九頁，2022年，8月28日Ifyouwantto__________________,youcanuseamobilephone.一起去看電影好嗎?sendtextmessages第四頁，共三十九頁，2022年，8月28日Ifyouwantto_____________,youcanuseamobilephone.sendemails____第五頁，共三十九頁，2022年，8月28日Ifyouwantto_____________,youcanuseamobilephone.takephotos第六頁，共三十九頁，2022年，8月28日Ifyouwantto__________,youcanuseamobilephone.takevideo第七頁，共三十九頁，2022年，8月28日Ifyouwantto__________,youcanuseamobilephone.goonline第八頁，共三十九頁，2022年，8月28日Ifyouwantto______________,youcanuseamobilephone.listentomusic第九頁，共三十九頁，2022年，8月28日Ifyouwantto__________,youcanuseamobilephone.watchTV第十頁，共三十九頁，2022年，8月28日Ifyouwantto______________,youcanuseamobilephone.knowthetime______第十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日Ifyouwantto______________,youcanuseamobilephone.getupontime第十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日手機，想說愛你不是件容易的事情！第十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日一、揭開序幕小品欣賞第十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日二、七嘴八舌★評論該小品反映的問題.★你身邊有使用手機的負面事例嗎？

★你了解中學生使用手機的危害嗎？第十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日辯一辯中學生使用手機是弊大于利還是利大于弊？第十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日1、手機作為高科技產物,確實可以給我們帶來許多生活上的方便,學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系,也可以向老師匯報學習等.2、與以前同學多交流,可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論.

利的方面:第十七頁，共三十九頁，2022年，8月28日

3、一些手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意義有價值的東西.

4、里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.5、通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的.方便查閱.

6、手機的本身小巧玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶.

7、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長,老師或警察求助.

第十八頁，共三十九頁，2022年，8月28日

1.影響學生良好品質的形成近年來各類考試學生用手機作弊已經(jīng)不是什么新鮮事.2004年高考在湖北潛江,石首,南漳都發(fā)生了利用手機舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機的普及與功能的增強,利用手機作弊現(xiàn)象日益增多.而且做得越來越巧妙,如將耳機綁在袖子里,考試時將手靠近耳機佯裝思考,實質在聽通過手機傳來的答案.女生則更方便了,有的干脆將耳機戴在耳朵上再用長發(fā)遮住,監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn).此外,學生打手機說謊也是司空見慣的事.特別是部分厭學的學生,明明在網(wǎng)吧玩游戲,他卻謊稱在學校復習功課.有的學生還以短信方式捉弄老師同學等.無論是作弊,說謊還是發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn),如不及時制止和加以正確引導,會對學生良好品質的形成帶來嚴重危害.

弊的方面:第十九頁，共三十九頁，2022年，8月28日助長學生攀比成風.每到課余時間或放學以后,一些學生就會圍在一起,相互"切磋"手機的款式和功能.校園里的手機越來越多,檔次也越來越高,對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風的影響下,有些學生開始盲目追逐,因為手機更新?lián)Q代十分迅速,外形,功能都日新月異,學生會炫耀自己的家境,父母地位.這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取.

第二十頁，共三十九頁，2022年，8月28日2,手機短信的不良信息危害學生心理健康手機短信,是通訊領域的科技創(chuàng)新,為人們相互交流信息,傳遞情感提供了快捷而簡便的現(xiàn)代手段.然而,這又是一個缺乏行為規(guī)范且隱秘性很高的"灰色地帶",人們在享受自由交流的同時,私欲放縱和道德失范等人性的弱點也由此顯露.其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的"色情笑話"和"葷段子",通過手機短信蔓延到了未成年人中間.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼"誰來殺短信黃毒",卻又都苦于缺乏有力的對策.據(jù)調查約有79%的學生說他們用來進行"文字調情".有74%的學生每周發(fā)送10多條信息,44%的學生發(fā)送20多條信息.北京海淀區(qū)法院法官尚秀云指出,由于手機短信隱蔽性強,不易被察覺,青少年學生長期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.短信過多,會使人心理紊亂,如果手機交流取代了直接交流,會使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國倫敦大學皇家學院的心理學家格倫?威爾森稱,在80例臨床實驗中,在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%,相當于一整天沒有睡覺,而抽大麻后也只會下降4%左右.而且,短信內容一般都未經(jīng)過濾,正處在"似懂非懂"階段的中學生很容易被不健康內容吸引誤入歧途.此外,青少年使用手機還容易產生攀比心理,影響了青少年心理健康.第二十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日3.擾亂課堂紀律課堂上經(jīng)常會有手機鈴聲響起,學生發(fā)短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然.第二十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日4,手機輻射影響學生身體健康手機長期的輻射對學生的身體發(fā)育也不利.倫敦大學研究人類腦神經(jīng)及細胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射后,白鼠的腦細胞,DNA結構均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫(yī)結合醫(yī)院的梁宣梅說,現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機,以為這對身體沒多大影響.其實,青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調.而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾,達到85分貝就有可能損害聽力.

第二十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日但據(jù)資料顯示，一個由歐盟資助的實驗室在對7個歐洲國家進行了長達4年的研究后發(fā)現(xiàn)，手機發(fā)出的無線電波會損害身體細胞和破壞DNA。研究發(fā)現(xiàn)，當細胞處于手機磁場中時，造成DNA的部分損害是細胞無法修補的。這代表病變細胞隨著分裂會一直繁衍下去，而細胞突變被視為致癌的原因。但這也不能確實證明手機有損人體健康，專家只是建議，應盡量使用固定電話來降低對輻射的吸收。手機等移動通信設備產生的電磁場對人的腦電流也有干擾，這一效應在使用者睡眠期間尤其顯著，其效應與服用安眠藥類似?？梢娛謾C存在的弊端實在是不少！第二十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日

5,引發(fā)安全問題,由于手機品牌眾多,質量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(雷雨天使用,長時間玩電游等),手機爆炸傷人的事時有發(fā)生.在一些地方,不法分子利用學生防范意識弱,反抗能力較小,專搶學生的手機.2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學生朱磊在校園內行走時,被突如其來的雷電擊中后當場身亡.事后,經(jīng)法醫(yī)鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導致二度燒傷的嚴重后果.

第二十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日6,手機費用增加家庭經(jīng)濟負擔.具有關統(tǒng)計表明,學生使用手機的費用每年最低也在500元以上.第二十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日你父母對你佩戴手機有何看法？那你平時用手機來干什么呢？那你上課發(fā)過短信嗎？那你認為學生適合帶手機嗎？三、中學生用手機在干什么?第二十七頁，共三十九頁，2022年，8月28日據(jù)某市教育部門對其下屬的9所中學學生手機持有者所做的調查問卷顯示，學生使用手機用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天21%，通話聊天發(fā)短信48%（包括談戀愛），玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%。而另一項關于學生持有手機的動機調查則顯得更是離譜而近乎荒唐。40%的學生認為只要家庭條件允許，不論需要與否，都應當配備手機；19%的學生認為，手機只是為了滿足個人虛榮心的需求，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學生認為，持有手機是為了除學習外的其他娛樂消遣；只有10%的學生是從實際聯(lián)系的需要，考慮購買手機；另外10%的學生認為學生無須擁有手機。第二十八頁，共三十九頁，2022年，8月28日大概還是手機上的其他功能吧。彼此間有事沒事發(fā)幾條短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品給它們裝扮一番，都是手機一族常做的事。這些本也無可厚非，但其帶來的負面影響卻不能小覷。手機的更新?lián)Q代越來越快，功能也越來越全面，這手機不帶還好，帶到學校就成了攀比的砝碼。你有六十四和弦，我就要新款彩屏；你手機能錄音，我能數(shù)碼拍照。一時間，校園內手機竟成為流行趨勢的風向標。這樣一來，最直接的“受害者”就是我們的父母了。心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新手機的能力吧。且不說艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個人家庭來看，多作攀比也是有百害而無一利的。

更可怕的是，手機往往會接到許多不良信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中，至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動嗎？那么吸引眾多同學帶手機的原因是什么呢？第二十九頁，共三十九頁，2022年，8月28日如何正確使用手機？

第三十頁，共三十九頁，2022年，8月28日所有場合適用嗎？1、學習的課堂上6、預備的鈴聲中2、安靜的自習中7、穿行在馬路間3、就餐的食堂里8、往返教室路途4、睡覺的被子里9、與他人交談時5、嚴肅的考場上10、全校性集合時1、周末在家的時候4、真正用于聽力時2、寒假暑假的時候5、周末復習功課時3、放在老師辦公室6、周末聯(lián)系家人時第三十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日四、出謀劃策請各抒己見，向你身邊因使用手機而走入誤區(qū)的同學伸出援手。第三十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日1、我國一部分地區(qū)的做法：

杭州一中：不準帶手機進入校內。

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。

浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同。

寧波：禁止學生帶手機違者扣分。

2、國外的做法：

芬蘭：禁止向青少年推銷手機。

（芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。）

美國：為校園手機立法。

（大約在10年前，美國各州的學區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。）

德國：欲禁止手機在學校使用

（德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開討論）第三十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日請為中學生使用手機提出寶貴的建議。（這里列舉幾個較為典型的建議作出如下摘錄）1、使用手機要得當，用在需要的地方，如果全部用來和同學朋友聊天或者僅僅用來炫耀就沒必要了。2、我們應該正確使用手機，避免崇尚，盲目使用手機，讓手機發(fā)揮出對于中學生而言的應有的功能，實現(xiàn)其對中學生應有的價值。3、手機是雙刃劍，如能正確使用，并無大礙，說不定還能有所幫助，但若沉溺其中，則會害至成績下滑，無心向學，中學生應正確看待手機問題，讓手機做我們的奴隸，而不要反過來讓我們成為手機的奴隸！4、我們可以利用手機來傳送學習資料，輔助自己的學習成績的提高。（如：當U盤使用存載課件，使用有金山詞霸功能的手機可以作為詞典來使用，可以用手機下載英文歌曲，英語課文朗讀等，不僅讓手機為我們提供人與人交流的方便，也讓我們能更加正確使用手機，充分利用手機，讓他成為我們在學習生活中的又一朋友。）5、作為中學生而言，我認為不應該盲目追崇，購買品牌，只顧追求時尚的步伐，而忽略在手機的使用上我們的父母為我們而交納的話費金額。如果需要使用，應著重看性能與價位，不要追求昂貴！第三十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日Thankyou!Bye!第三十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日第三十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日五、實際行動“文明公約”

第三十七頁，共三十九頁，2022年，8月28日①短信聊天,影響休息,貽誤學業(yè).多數(shù)家長反映,孩子用手機談論學習的內容少,用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多.手機給學業(yè)造成大的負面影響.

②不良信息,玷污心靈.據(jù)了解,北京市