五年級上冊數(shù)學教學計劃

五年級上冊數(shù)學教學計劃一、學情分析本人本學期擔任五年級2班數(shù)學教學，共有學生50人,其中男生31人，女生19人。從開學報到了解到的情況和平時學習的情況得知，大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強。但發(fā)現(xiàn)很多學生學習習慣較差，書寫馬虎，答題不規(guī)范，上課時不能專心聽課；開學頭一個月，要狠抓學習習慣的培養(yǎng)，使學生能上課認真聽講，積極思考，做題嚴謹。二、教材分析本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學內(nèi)容。第二單元是位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。這冊教材的特點是：（一）、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。1、淡化小數(shù)乘、除法意義的教學。2、結(jié)合十進制的計量單位，幫助學生理解小數(shù)乘、除法的算理。3、重視計算法則的概括總結(jié)。（二）簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。1、重視用字母表示數(shù)量關(guān)系的教學。2、以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)。3、突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢。4、加強列方程解決實際問題的教學，適當分散難點。（三）提供豐富的圖形與幾何的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。多邊形的面積單元的編排特點：1、運用轉(zhuǎn)化思想，根據(jù)圖形間的內(nèi)在聯(lián)系推導面積計算公式。2、加強動手實踐、自主探索，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。3、在解決實際問題中，滲透估測意識、策略。（四）提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。（五）滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。三、教學目標1．能正確地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。2．能在具體的情境中用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程，能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3．在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。4．探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能用公式解決簡單的實際問題。5．在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。6．初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。7．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。8．養(yǎng)成認真寫作業(yè)、書寫整潔的良好學習習慣。四、教學重難點重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積。難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。五、主要教學措施1．深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。2．改進課堂教學，加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。3．注意復習舊知，為小數(shù)乘法的學習做準備。4．突出轉(zhuǎn)化的思想，注重算理的理解。5．加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。6．充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。7．適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。8．在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。9．要注意突出重點，攻破難點。10．關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。11．有意識地滲透數(shù)學的思想方法。12．重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。13．經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。14．注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。六、研究課題：開展學生實踐活動，培養(yǎng)學生數(shù)學能力七、教學進度安排教學進度表 周次時間教學內(nèi)容或活動內(nèi)容課時數(shù)18、31——9、5小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)429、6——9、12積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)439、13——9、19解決問題、整理與復習449、20——9、26位置、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法459、27——10、3位置、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、中秋國慶放假4610、4——10、10國慶放假、位置1710、11——10、17除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)4810、18——10、24商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律4910、25——10、31解決問題、整理和復習、41011、1——11、7可能性、擲一擲41111、8——11、14用字母表示數(shù)41211、16——11、21方程的意義、等式的性質(zhì)、解方程41311、23——11、28解方程41411、29——12、5實際問題與解方程41512、6——12、12解方程、整理與復習41612、13——12、19平行四邊形、三角形的面積41712、20——12、26梯形面積、組合圖形的面積41812、2