2015年教師招聘《幼兒園教育理論綜合知識》真題精選1

2015年教師招聘《幼兒園教育理論綜合知識》真題精選1卷面總分：57分答題時間：240分鐘試卷題量：57題練習(xí)次數(shù)：6次

單選題（共20題，共20分）

1.家園聯(lián)系中最快捷也最靈活的方式是（）。

A.家長會

B.咨詢活動

C.電話聯(lián)系

D.書面聯(lián)系

正確答案：C

您的答案：

本題解析：幼兒園與家庭取得聯(lián)系的方式有很多種，主要方式有：家長會、家訪、家長學(xué)校、咨詢活動、開放日制度、家長接待日、家長委員會、電話聯(lián)系和書面聯(lián)系。與其他方式相比，電話溝通是比較迅速快捷的。因此，答案為C。

2.在同一桌上繪畫的幼兒。其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是（）。

A.想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化

C.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系

D.以想象過程為滿足，沒有目的性

正確答案：A

您的答案：

本題解析：幼兒想象無預(yù)定目的，往往由外界刺激直接引起。幼兒容易受同伴想象的影響，導(dǎo)致想象主題雷同。故選A。

3.在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則

B.重視年齡特點和個體差異原則

C.尊重兒童原則

D.實踐性原則

正確答案：A

您的答案：

本題解析：幼兒園一日活動是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動。幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。

4.幼兒全面發(fā)展教育是以（）為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。

A.幼兒身心發(fā)展的可能

B.幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r

C.幼兒的潛力

D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能

正確答案：D

您的答案：

本題解析：對幼兒進(jìn)行教育，必須考慮其身心發(fā)展規(guī)律，從其建立身心發(fā)展的現(xiàn)實狀況出發(fā)；同時還要明確其發(fā)展的潛力和可能性，建立現(xiàn)實與可能之間的橋梁，將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。所以，幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實和可能為前提。故選D。

5.中世紀(jì)的西方受基督教的“原罪說”影響，粗暴地對待兒童，把兒童的贖罪作為教育的重要內(nèi)容。文藝復(fù)興時期，在人文精神的影響下，人們又提出尊重兒童。這種變化過程突出反映了（）對學(xué)前教育的影響。

A.思想觀念

B.社會形態(tài)

C.文明進(jìn)程

D.社會文化變遷

正確答案：D

您的答案：

本題解析：本題變相地考查影響學(xué)前教育的文化因素。題目中的基督教“原罪說”、人文精神是社會文化的一種表現(xiàn)。社會文化是隨著人類社會實踐的不斷豐富而不斷發(fā)展的，而新出現(xiàn)的文化特質(zhì)又必須通過教育的途徑來得以傳遞和保存，因此社會文化的變遷必然會影響到學(xué)前教育。故選D。

6.根據(jù)皮亞杰的發(fā)展認(rèn)知階段理論，感知運動發(fā)展階段是兒童智力發(fā)展的（）。

A.萌芽階段

B.成型階段

C.發(fā)展階段

D.完善階段

正確答案：A

您的答案：

本題解析：根據(jù)皮亞杰的發(fā)展認(rèn)知理論的認(rèn)識，感知運動發(fā)展階段是兒童智力發(fā)展的萌芽階段。故選A。

7.（）迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

A.語言能力

B.模仿能力

C.認(rèn)識能力

D.特殊能力

正確答案：B

您的答案：

本題解析：模仿能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。故選B。

8.幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及（）。

A.幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件

B.幼兒園為幼兒健康成長提供條件

C.幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)

D.幼兒園是對幼兒進(jìn)行照看

正確答案：A

您的答案：

本題解析：我國幼兒園是學(xué)制的基礎(chǔ)階段，與其他各級各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。同時，幼兒園又是一種社會公共育兒機構(gòu)，具有福利性，擔(dān)負(fù)著其他學(xué)校教育機構(gòu)所沒有的為家長服務(wù)的特殊任務(wù)。所以幼兒園承擔(dān)著對幼兒實施保育和教育、為家長工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。故選A。

9.在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展不可逆，也不可逾越。這是指心理發(fā)展的（）。

A.不平衡性

B.定向性和順序性

C.差異性

D.連續(xù)性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：學(xué)生心理發(fā)展的定向性和順序性是指在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序，盡管發(fā)展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，階段與階段之間也是不可逾越的。故選B。

10.（）首先用記憶實驗來驗證形式訓(xùn)練說。

A.桑代克

B.奧蘇貝爾

C.詹姆士

D.伍德沃斯

正確答案：C

您的答案：

本題解析：美國著名心理學(xué)家詹姆士在1890年首先通過記憶實驗來驗證形式訓(xùn)練說。故選C。

11.生活預(yù)備說的代表人物是（）。

A.斯賓塞

B.格羅斯

C.福祿倍爾

D.阿普利登

正確答案：B

您的答案：

本題解析：格羅斯是生活預(yù)備說的代表人物。故選B。

12.黑格爾說：“—個人做這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的；只有這種行為成為他性格中的固定要求時，他才可以說是有德的。”這句話反映了道德結(jié)構(gòu)的（）。

A.時效性

B.穩(wěn)定性

C.持續(xù)性

D.對象性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：本題的考查方式較為靈活，需要考生對基礎(chǔ)知識有一個較高層次的提煉。黑格爾的這句名言很好地反映了道德結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。故選B。

13.直接影響活動效率的因素是（）。

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

正確答案：C

您的答案：

本題解析：能力直接影響活動的效率。故選C。

14.托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和（）。

A.情緒不穩(wěn)定型

B.多愁善感型

C.掩蔽現(xiàn)象型

D.起動遲緩型

正確答案：D

您的答案：

本題解析：托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為容易撫育型、困難撫育型和起動遲緩型三種。故選D。

15.“判斷一個人，不是根據(jù)他自己的表白或自己的看法，而是根據(jù)他的行動”。這句話反映了品德的（）特點。

A.品德形成具有后天性

B.品德內(nèi)容具有社會性

C.品德表現(xiàn)具有行為性

D.品德結(jié)構(gòu)具有自覺性

正確答案：C

您的答案：

本題解析：道德品質(zhì)和道德行為是密切聯(lián)系的，離開了道德行為就無所謂道德品質(zhì)。品德就是人依靠選擇所習(xí)得的習(xí)性，是道德行為長期積累的結(jié)果。故選C。

16.以下屬于非智力因素的是（）。

A.注意力

B.記憶力

C.想象力

D.意志力

正確答案：D

您的答案：

本題解析：一般認(rèn)為智力因素包括六個方面：注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維力、創(chuàng)造力。非智力因素是相對智力因素來說的，指與認(rèn)識沒有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。故選D。

17.下列選項中不屬于影響自我效能感形成的因素的是（）。

A.個人成敗經(jīng)驗

B.情緒喚醒

C.替代經(jīng)驗

D.智力水平

正確答案：D

您的答案：

本題解析：本題是對自我效能感相關(guān)知識的考查。影響自我效能感形成的因素有個人成敗經(jīng)驗、替代經(jīng)驗、言語暗示、情緒喚醒等。故選D。

18.“燈可以照明”、“魚在水里游”這些幼兒對事物所下的定義說明幼兒（）。

A.不會下定義

B.按一般性的非本質(zhì)的特征下定義

C.接近下定義的水平

D.依據(jù)具體特征下定義

正確答案：D

您的答案：

本題解析：下定義是掌握概念的表現(xiàn)之一，幼兒對實物概念所下定義通常經(jīng)歷“完全不會說到不會下定義到根據(jù)具體特征下定義到接近下定義水平”這幾個階段。幼兒認(rèn)為“燈可以照明”、“魚在水里游”是從燈的功能、魚的習(xí)性來下定義的，屬于根據(jù)具體特征下定義。故選D。

19.幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是（）。

A.輔音在先，元音在后

B.元音在先，輔音在后

C.同時出現(xiàn)

D.以上情況都有可能

正確答案：C

您的答案：

本題解析：語音可以分為元音和輔音。研究表明，在幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音是同時出現(xiàn)的，元音和輔音成熟時間也大致相同，都是在一歲半時基本成熟。故選C。

20.有的幼兒爭著擦桌子，翻來覆去擦不完，他的這種行動說明（）。

A.他的行動動機與目的不是一致的

B.他的行動動機與目的是一致的

C.他的行動動機與目的是毫不相關(guān)的

D.他正在學(xué)習(xí)勞動的方式方法

正確答案：A

您的答案：

本題解析：在幼兒的行動中，動機和目的有時不是一致的。如幼兒參加學(xué)習(xí)或勞動活動的動機，常常不是為了學(xué)習(xí)知識或獲得勞動成果，而是為了得到成人的稱贊，或者為了避免受人責(zé)備等。有的幼兒爭著擦桌子，翻來覆去擦不完，他這神行動的目的是把桌子擦干凈，動機卻在于進(jìn)行擦的動作。故選A。

多選題（共10題，共10分）

21.幼兒園教學(xué)的特點有（）。

A.活動性與參與性

B.生活性與啟蒙性

C.游戲性與情境性

D.交流性與實踐性

E.教學(xué)性與活動性

正確答案：A、B、C

您的答案：

本題解析：幼兒園教學(xué)的特點有：①活動性與參與性；②生活性與啟蒙性；③游戲性與情境性。故選ABC。

22.兒童的發(fā)展，是指兒童在成長的過程中（）方面有規(guī)律地進(jìn)行量變和質(zhì)變的過程。

A.心理

B.情緒

C.身體

D.機能

E.智力

正確答案：A、C

您的答案：

本題解析：本題考查的是“兒童的發(fā)展”這一概念。兒童的發(fā)展是身體和心理兩方面的發(fā)展。故選AC。

23.健康包括（）等層面的健康。

A.生理

B.社會適應(yīng)

C.心理

D.道德健康

E.人際關(guān)系

正確答案：A、B、C、D

您的答案：

本題解析：健康是生理、心理、社會適應(yīng)和道德健康等幾個層面的健康。故選ABCD。

24.幼兒教育心理學(xué)旨在如何理解幼兒的各種心理，如幼兒活動的（）等。

A.實質(zhì)

B.性質(zhì)

C.動機

D.過程

E.條件

正確答案：A、C、D、E

您的答案：

本題解析：具體而言，幼兒教育心理學(xué)旨在如何理解幼兒的各種心理，如幼兒活動的實質(zhì)、動機、過程與條件等。故選ACDE。

25.桑代克根據(jù)其實驗提出的主要學(xué)習(xí)定律有（）。

A.準(zhǔn)備律

B.因果律

C.練習(xí)律

D.效果律

E.失用律

正確答案：A、C、D

您的答案：

本題解析：本題是對桑代克聯(lián)結(jié)說相關(guān)內(nèi)容的考查。桑代克根據(jù)其實驗提出了三條主要的學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。故選ACD。

26.學(xué)前兒童智力發(fā)展水平往往與其非智力因素有著密切的關(guān)系。下列選項中屬于非智力因素的有（）。

A.行為習(xí)慣

B.記憶力

C.意志品質(zhì)

D.學(xué)習(xí)態(tài)度

E.觀察力

正確答案：A、C、D

您的答案：

本題解析：學(xué)前兒童的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)等這些非智力因素在很大程度上影響著其智力因素的發(fā)揮。故選ACD。

27.教師在教育過程中主要涉及（）。

A.敬業(yè)精神

B.職業(yè)素養(yǎng)

C.專業(yè)知識

D.專業(yè)技能

E.教學(xué)風(fēng)格

正確答案：A、C、D、E

您的答案：

本題解析：教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等方面。故選ACDE。

28.世界上第一個標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗量表是由（）制定的。

A.皮亞杰

B.埃里克森

C.比納

D.西蒙

E.桑代克

正確答案：C、D

您的答案：

本題解析：世界上第一個標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗量表是由比納和西蒙于1905年制定的，后來由斯坦福大學(xué)的推孟作了多次修訂而聞名于世。故選CD。

29.課程的基本要素是（）。

A.課程目標(biāo)

B.課程內(nèi)容

C.課程評價

D.課程組織

E.課程形式

正確答案：A、B、C、D

您的答案：

本題解析：課程是實現(xiàn)教育目的的手段，其基本要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價。故選ABCD。@jin

30.游戲是幼兒的主體性活動表現(xiàn)在（）。

A.游戲是主動的活動

B.游戲是獨立性活動

C.游戲是創(chuàng)造性活動

D.游戲是自我性活動

E.游戲是合作性活動

正確答案：A、B、C

您的答案：

本題解析：游戲是幼兒的主體性活動表現(xiàn)在游戲是主動的、獨立性、創(chuàng)造性活動。故選ABC。

填空題（共15題，共15分）

31.世界上第一部學(xué)前教育專著是_________，作者是_________。

正確答案：《母育學(xué)校》夸美紐斯

您的答案：

本題解析：暫無解析

32.幼兒園要重視各種體育活動，特別是戶外體育活動，每天應(yīng)保證兒童至少有_________的戶外體育活動時間。

正確答案：兩小時

您的答案：

本題解析：暫無解析

33.幼兒自控能力的發(fā)展主要表現(xiàn)在_________和_________的發(fā)展方面。

正確答案：堅持力自制力

您的答案：

本題解析：暫無解析

34.長期以來，我國學(xué)前教育基本理論研究一直處于前蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之

中，_________教學(xué)模式成為我國學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健?/p>

正確答案：教學(xué)一訓(xùn)導(dǎo)

您的答案：

本題解析：暫無解析

35.技能由一系列外部和內(nèi)部的動作及其_________構(gòu)成。

正確答案：執(zhí)行方式

您的答案：

本題解析：暫無解析

36._________是知識經(jīng)濟時代的顯著標(biāo)志，知識經(jīng)濟時代的教育目標(biāo)就是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。

正確答案：創(chuàng)新

您的答案：

本題解析：暫無解析

37.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是_________。

正確答案：學(xué)習(xí)過程,

您的答案：

本題解析：暫無解析

38.一切社會環(huán)境因素對人發(fā)生影響，都必須通過_________的中介。

正確答案：自我意識

您的答案：

本題解析：暫無解析

39.性格指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是_________的核心。

正確答案：人格

您的答案：

本題解析：暫無解析

40.我國教育心理學(xué)家，主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、_________的學(xué)習(xí)和_________的學(xué)習(xí)。

正確答案：技能行為規(guī)范

您的答案：

本題解析：暫無解析

41.幼教的工作過程具有_________和_________的特點。

正確答案：創(chuàng)造性靈活性

您的答案：

本題解析：暫無解析

42.學(xué)前教師的知識結(jié)構(gòu)包括_________和_________。

正確答案：廣博的文化基礎(chǔ)知識扎實的幼兒教育理論知識

您的答案：

本題解析：暫無解析

43._________是社會現(xiàn)象，是人類特有的交流工具，是交流的雙方共同使用的；_________是個人使用語言的過程，包括理解別人運用的和自己運用語言的過程。

正確答案：語言|言語

您的答案：

本題解析：暫無解析

44.根據(jù)言語活動的表現(xiàn)形式的不同，可以分為_________、_________和_________。

正確答案：口頭言語|書面言語|內(nèi)部言語

您的答案：

本題解析：暫無解析

45.根據(jù)運動是否有目的，可將運動分為_________和_________，其中_________是指由事物變化直接引起的肌肉運動；_________是人為了達(dá)到某種目的而主動去支配自己的肌肉運動。

正確答案：有意運動|無意運動|無意運動|有意運動

您的答案：

本題解析：暫無解析

問答題（共12題，共12分）

46.根據(jù)幼兒美育的要求，設(shè)計一次節(jié)日活動。

正確答案：

您的答案：

本題解析：美育亦稱“審美教育”，是通過藝術(shù)等審美方式，來達(dá)到教育人的目的。學(xué)前兒童美育的任務(wù)有：第一，教給兒童關(guān)于音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等方面的粗淺知識和技能，培養(yǎng)兒童對藝術(shù)的興趣；第二，初步發(fā)展兒童對周圍生活、大自然等美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

(1)根據(jù)美育的要求，設(shè)計的活動名稱為：“植樹節(jié)”主題活動。

(2)活動目標(biāo)：①通過教師的講解和兒童的實際植樹活動，加深兒童對常見樹的認(rèn)識；②教師與兒童一起植樹，并鼓勵同伴間的相互合作；③激發(fā)兒童愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境及熱愛大自然的情感；④讓兒童明確3月12日是植樹節(jié)，激發(fā)他們對節(jié)日的熱情。

(3)活動準(zhǔn)備：①搜集有關(guān)樹木(以春天的景色最宜)的圖片和一些出現(xiàn)環(huán)境危機的圖片(如沙塵暴)，并制作成多媒體課件；②準(zhǔn)備好植樹的工具、小樹苗，在園內(nèi)開辟種植角；③準(zhǔn)備好小牌子。

(4)設(shè)計思路：兒童有著自然的天性，他們與自然是一個和諧的整體，從小對兒童進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代兒童教育的新要求?；顒釉O(shè)計是由發(fā)展兒童對樹木的認(rèn)識開始，通過活動的進(jìn)展，讓兒童逐步達(dá)成到對自然、人類以及環(huán)境與人的關(guān)系的認(rèn)識。在這個活動過程中，培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

(5)活動前教學(xué)過程：①觀看春天的樹木圖片；②告訴兒童每年的3月12日是植樹節(jié)；③轉(zhuǎn)向觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，讓兒童通過聽講解，了解風(fēng)沙對人類的危害；④積極引導(dǎo)幼兒重點討論：如何保護(hù)自然環(huán)境?最終要讓兒童達(dá)成樹木能阻擋風(fēng)沙的共識。

(6)進(jìn)行種樹活動：①教師要對前面的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓兒童知道植樹的益處多，激發(fā)他們植樹的興趣；②帶領(lǐng)兒童去園內(nèi)的種植角；③活動開始前，教師先以啟發(fā)式提問的形式讓兒童說說如何種樹；④教師做分解示范；⑤幼兒開始種植，教師提醒他們注意安全；⑥填好小牌子，分樹到人管理和照看。

(7)活動評價：①教師對兒童此次活動的表現(xiàn)表示贊許；②讓兒童自已說說活動的感受。

47.自我效能感

正確答案：

您的答案：

本題解析：自我效能感:指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。這一概念由班杜拉最早提出的。

48.想象

正確答案：

您的答案：

本題解析：想象：想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過程。形象性和新穎性是想象的兩大基本特征。想象主要處理圖形信息，是以直觀的形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征，不是語詞或符號。形成的新形象，可以是未曾感知過的，還可以是現(xiàn)實中不存在甚至不可能有的形象，但都是對客觀現(xiàn)實的反映。

49.學(xué)前兒童全面發(fā)展教育

正確答案：

您的答案：

本題解析：學(xué)前兒童全面發(fā)展教育：是以學(xué)前兒童身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進(jìn)學(xué)前兒童在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、培養(yǎng)學(xué)前兒童素質(zhì)的教育。

50.幼兒教育心理學(xué)

正確答案：

您的答案：

本題解析：幼兒教育心理學(xué)：是研究幼兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它是應(yīng)用心理學(xué)的一種。

51.內(nèi)部言語

正確答案：

您的答案：

本題解析：內(nèi)部言語：內(nèi)部言語是兒童身心發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，是外部言語的內(nèi)化，是思維過程的依靠，對心理活動有調(diào)節(jié)和控制的作用。幼兒內(nèi)部言語的產(chǎn)生也是幼兒心理發(fā)展水平的一個質(zhì)變。

52.幼兒園課程目標(biāo)取向上主要有哪些不同的觀點?

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)課程內(nèi)容即教材。課程內(nèi)容即教材的取向，將課程內(nèi)容作為是預(yù)設(shè)的東西，規(guī)定了教師應(yīng)該教什么，兒童應(yīng)該學(xué)什么。其長處在于知識和技能的系統(tǒng)性和可操作性強，但是，這一取向使課程內(nèi)容成為課程編制者規(guī)定兒童必須接受的東西，而不一定是兒童需要的和感興趣的東西。

(2)課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動。將課程內(nèi)容看成是學(xué)習(xí)活動的取向，把其關(guān)注點放在兒童做些什么方面。對課程內(nèi)容持這種取向，會使課程編制者設(shè)計和安排大量的活動，并讓兒童在參與活動的過程中去探索和發(fā)現(xiàn)。但是，這往往是兒童的外顯活動，不是兒童對課程內(nèi)容的同化，不會從根本上引起兒童深層次的心理結(jié)構(gòu)的變化。

(3)課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗。課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗的取向把課程內(nèi)容看成是兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，認(rèn)定兒童是主動的學(xué)習(xí)者，兒童是否能夠真正理解和獲得課程內(nèi)容，主要取決于兒童已有的心理結(jié)構(gòu)，取決于兒童與環(huán)境之間的有意義的交互作用。

對課程內(nèi)容持這種取向，會使課程編制者關(guān)注幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注兒童學(xué)習(xí)經(jīng)驗的獲得。但是，兒童的經(jīng)驗主要還是兒童自己的心理體驗，這是一種主觀的東西，課程編制者和教師都難以把握，容易使課程內(nèi)容過分泛化。

53.學(xué)前教育科研的方法主要有哪些?

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本題解析：(1)觀察法。觀察法是指在自然條件下對兒童教育現(xiàn)象或過程進(jìn)行有目的、有系統(tǒng)的、比較長期的觀察、記錄和評價的一種研究方法。

觀察法是學(xué)前教育研究中最基本、最普遍的方法，它不僅是收集材料的基本途徑，也是其他研究方法的基礎(chǔ)。

(2)調(diào)查法。調(diào)查法是借助談話、問卷、座談會、查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料等手段，間接研究幼兒教育現(xiàn)象的方法。

(3)實驗法。實驗法是教師根據(jù)研究目的，對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考查該因素與之產(chǎn)生的結(jié)果之間的因果關(guān)系的一種研究方法。教育實驗的一般程序包括四個步驟：確定課題、實驗設(shè)計、實施設(shè)計、總結(jié)整理。

(4)教育經(jīng)驗總結(jié)法。教育經(jīng)驗總結(jié)法是在不受控制的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實踐所提供的事實，按照科學(xué)研究的程序，分析概括教育現(xiàn)象，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使之上升到教育理論高度，促進(jìn)人們由感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識的一種學(xué)前教育科研方法。

(5)個案研究法。個案研究法是對單一的研究對象進(jìn)行深入而具體研究的方法。

54.表演游戲和角色游戲的異同點是什么?

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本題解析：(1)相同點：二者都是幼兒玩扮演角色的游戲，以表演角色的活動為滿足。

(2)不同點：在表演游戲中，幼兒所扮演的角色是文藝作品中的角色，游戲的情節(jié)內(nèi)容也是反映文藝作品的情節(jié)內(nèi)容。而角色游戲中的各種人物，反映的是幼兒自己的生活印象，游戲的角色、情節(jié)、內(nèi)容可以由幼兒自己選擇創(chuàng)造。表演游戲是為游戲自娛而進(jìn)行的。它與幼兒文藝表演不同，并不是以演給別人看為目的的，而是幼兒自娛自樂的一種游戲活動。即使沒有人看幼兒也有興趣地進(jìn)行表演。

55.簡要說明幼兒堅持性及其發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

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本題解析：(1)3歲時幼兒堅持性的發(fā)展水平很低，在某些條件下能夠開始有意識地控制自己的行動，但是行動過程不完全受行動目的制約，堅持時間極短。在實現(xiàn)目標(biāo)過程中，困難枯燥會使他們失去堅持完成任務(wù)的愿望和行動；許多情況下根本不能接受堅持性任務(wù)。

(2)堅持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡在4～5歲，是幼兒堅持性發(fā)展變化最迅速的年齡，也是受外界影響波動最大的年齡。實驗表明：4～5歲是幼兒堅持性發(fā)展最關(guān)鍵