打造“品牌幼兒園”三要素知識講解

幼兒期是孩子成長的關鍵期，而幼兒園是培養(yǎng)世紀人才的搖籃。該如何打造自己的品牌，建立自己品牌的“品格”魅力呢？謂“品牌”和品牌企業(yè)的“品牌”含義是相通的，它并不專指“一美譽度。一所幼兒園不可能保證在所有方面都享有廣泛的知名度和美譽顯現(xiàn)出來。如果一所幼兒園在上述所提出的“優(yōu)質服務、幼兒伙食、一所知名幼兒園。當然，以上各要素大多是相互關聯(lián)的，加之品牌效素，即理念、制度與策略。一、理念是指人們對幼兒園的理性認識、理想追求及其所形成的教育觀念，這是品牌幼兒園的核心。幼兒園在對幼兒進行“健康、自信、創(chuàng)造、快樂”的教育理念指人格等方面獲得和諧發(fā)展。以“教師用心、孩子開心、家長安心、領導放心”為根本，以“關愛孩子，服務家長、奉獻社會”為目的，更新服務觀念，創(chuàng)新服務特色，打造質量品牌，積極營造

“提升教師素質、關愛孩子健康、帶動家長共同成長”的和諧氛圍。幼兒園品牌及教育理念，是否將現(xiàn)代兒童觀、教育觀貫穿于教育實踐中，讓孩子在玩中學、學中玩，保護童心，鼓勵求知，支持探索，增強自信。自己的品牌。到那兒的感受，除了森林式環(huán)境的優(yōu)雅別致外，還有教師的精神面貌所傳遞給孩子們的自信與快樂…長期堅持不斷的培育這樣說嗎?“再富不能富孩子，再窮不能窮教育”。于行動，如：在“優(yōu)質服務”方面，教師微笑上崗服務，親切接待每話回訪，及時了解幼兒情況等?；锸撤矫嬖凇凹氈禄?、特色化、創(chuàng)新的理念。科研方面加強理論學習，執(zhí)行課改精神，確立新課程、新觀念、新方法，強化“科研興教，科研強園”的原則，使全體教師積極投入本園的教學研究活動中去，例如可以開展“鍵盤”、“美術”、“舞蹈”、“說課”培訓及“家長開放”等活動，就是很好的體現(xiàn)。提高科研能力，注重日常案例研究，解決教育中的實際問題，強化隊平的助推器。二、制度是幼兒園教職員工共同遵守各項工作規(guī)程和行動的準則，是為幼兒園實現(xiàn)品牌戰(zhàn)略任務、目標所提供的基本保障。本保障。滲透辦園理念、尊重教育規(guī)律、創(chuàng)新管理辦法是幼兒園管理方圓，沒有先進制度做保障，“品牌”的設想只能是空談。幼兒園在確立品牌建設之初時就制定了一系列適應品牌建設和發(fā)展的管理制度，特別是在人事管理制度上，推出

“親屬回避制度”及“中午不飲酒制度”，并要求干部做“學習型、創(chuàng)新性、專家型、實干型、親和性、廉潔性”六型干部。這些制度的確立，符合國家、校園建設的和諧發(fā)展；有利于單位整體形象的提高，受到廣泛的認可與歡迎。度，如平穩(wěn)推行的

“全員競聘上崗”制度；實行崗位和項目目標管理制；定期的業(yè)務培訓制度；不能接受家長禮品及宴請制度等。幼兒的運行中還應堅持一切

“以員工為本”

思想，就像《贏在中國》欄然的本著“一切以幼兒為中心”的觀點出發(fā)，幼兒園制度就易推行，品牌建設也就會順利快速的發(fā)展。牌形成的重要手段。策略所要解決的是：思想、方向、方法、步驟、手段等問題。一所新建園，需要兩年的摸索，總結經驗教訓，雖然可能有些方面還不園的基礎。“教育無小事”，想要做競爭中獨占鰲頭的園所，工作上下高興來園。教師們利用業(yè)余時間對每位新入園幼兒進行家訪應該成為常規(guī)工作用制度確立下來?！伴_放、創(chuàng)新”要成為教師們的座右銘，每次中心活動，各班教師就應集思廣益，將自己班內的活動搞的與眾不同。道的服務以滿足家長需求為目的的管理制度模式；實施人才引進制度，改善教師隊伍的學歷層次、專業(yè)化及特長化。根據(jù)實際情況積極為幼兒園發(fā)展助力，求得多渠道幫助。協(xié)助下開展的“英語”、“韓語”、“法語”等教學，讓幼兒園孩子觀看各類化學實驗，觀看

“機器人”表演活動，激發(fā)孩子積極探索發(fā)