冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課華北明珠白洋淀教案

4華北明珠白洋淀教學(xué)目標(biāo).正確認(rèn)讀本課十六個(gè)生字，正確書寫六個(gè)生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三自然段。.理解課文內(nèi)容，感受白洋淀的美麗風(fēng)光。激發(fā)學(xué)生對(duì)白洋淀的向往和喜愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)（一）出示圖片，導(dǎo)入新課.教師介紹華北平原（出示地圖）：這就是華北平原，這里土壤肥沃，主要有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等糧食作物，還有棉花、 白洋淀是華北平原上的一顆明花生、芝麻、大豆和煙草等經(jīng)濟(jì)作物。而且，礦珠要了解白洋淀，不能離開華北產(chǎn)資源豐富，水果種類眾多。華北平原是中國(guó)最平原，華北平原在這里是烘托的作大的糧棉油的生產(chǎn)基地。在華北平原上，有一顆用。先使學(xué)生了解華北平原的簡(jiǎn)單璀璨的明珠，這就是一一 知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步了解華北明珠——白洋淀提供了背景資料，同時(shí)2.板書課題，齊讀。 也激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。.引導(dǎo)學(xué)生自由質(zhì)疑，學(xué)習(xí)新課。（二）初讀讀文，整體感知師：剛才很多學(xué)生提出了自己想知道的問(wèn) 初讀的目的一是為下面的閱讀題，那么，要解決這些問(wèn)題就要一一讀書。 教學(xué)做準(zhǔn)備，二是對(duì)文中要求認(rèn)識(shí)的字詞形成初步的印象。.學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音或詢問(wèn)別人，注意讀準(zhǔn)字音，讀通注意引導(dǎo)學(xué)生比較自己的識(shí)字句子。 方法和別人的識(shí)字方法哪種更好，學(xué)習(xí)使用最好的方法。.教師出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字，指名認(rèn)讀。 讀懂文字是深入學(xué)習(xí)課文的第一步，教師要幫助學(xué)生理解文中不

.自由讀，邊讀邊想自己是用什么方法記了解的詞語(yǔ)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。住這些字的？.班內(nèi)交流識(shí)字的方法。指名讀。.學(xué)生利用新認(rèn)識(shí)的字詞再讀課文，勾畫出自己不了解的詞語(yǔ)。.班內(nèi)交流。第二課時(shí)(三)再讀課文，深入品味師:我們上節(jié)課知道了華北明珠就是白洋淀，同學(xué)們還提出了這個(gè)問(wèn)題一一白洋淀為什么是華北明珠，我們這節(jié)課就來(lái)游覽白洋淀，順便 課堂伊始，抓住了主要問(wèn)題引解決這個(gè)問(wèn)題 領(lǐng)學(xué)生全文的學(xué)習(xí)，又以游覽的形式增加了學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在.學(xué)生默讀課文，找答案。.小組交流討論。.全班交流。.學(xué)生默讀課文，找答案。.小組交流討論。.全班交流。(1)第三段前部分學(xué)生通過(guò)讀文、想象把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成了形象，在頭腦中出現(xiàn)了文字描述的景色，進(jìn)而通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，①指名學(xué)生讀，其余學(xué)生想象:你看到了怎培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，使學(xué)生仿佛樣的景色？ 身處其中。②討論，交流。③出示荷葉荷花的圖片，讓學(xué)生欣賞。②討論，交流。③出示荷葉荷花的圖片，讓學(xué)生欣賞。④指名配樂(lè)朗讀這些句子。(2)第三段后部分：①學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象畫面。②引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，你還看到了什么？課文中只描寫了荷葉荷花的多和顏色，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，豐富了文本，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。朗讀是把書本上的文字轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的內(nèi)容，再通過(guò)想象把文字轉(zhuǎn)化成形象，因?yàn)檫@是一幅聯(lián)動(dòng)的畫面，所以用視頻短片來(lái)印證。又通過(guò)短片，豐富了隱含在文字中的白洋淀的物產(chǎn)豐富，漁民的喜悅，使③教師出示視頻短片，問(wèn)學(xué)生你還看到了什學(xué)生易于感受。么？這個(gè)環(huán)節(jié)，既有前面環(huán)節(jié)的沉④詢問(wèn)學(xué)生感受到了什么，指名學(xué)生讀出這淀積累，又為學(xué)生了解白洋淀之后樣的感受。 生發(fā)激情創(chuàng)設(shè)了傾吐的機(jī)會(huì)，是全(3)第四段①師：自由地讀讀第四段，白洋淀又是怎樣文學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化、升華。(3)第四段①師：自由地讀讀第四段，白洋淀又是怎樣的特別呢？②全班交流，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（4）師:我們自白洋淀盡情的游覽歸來(lái)，你會(huì)怎樣向別人稱贊它？（四）課外閱讀，拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)

學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，2.閱讀孫犁的《白洋淀紀(jì)事》增加閱讀量，語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感。.組織學(xué)生交流自己查找到的白洋淀的其他的資料。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)

學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，2.閱讀孫犁的《白洋淀紀(jì)事》增加閱讀量，語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感。（五）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。.小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。.學(xué)生獨(dú)立描紅書寫?！度A北明珠白洋淀》習(xí)題精選（一）一錘定音。（在正確的音節(jié)上打“J”）明珠（zhUzu）蘆葦（ISlu）粉紅（f谷nhen）（二）火眼金睛。（辨字組詞）（）由（）組（）歌（）（）田（）祖（）哥（）（三）精彩回放。（按原文填空）.湖面上一片片荷葉，一枝枝荷花。.漁民們一會(huì)兒，一會(huì)兒，那些網(wǎng)就在湖中。（四）閱讀白洋淀由九十多個(gè)淺水湖組成，湖邊長(zhǎng)滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。夏天，整個(gè)白洋淀蘆葦密布，一望無(wú)邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會(huì)兒張網(wǎng)，一會(huì)兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時(shí)候，漁舟就一個(gè)跟著一個(gè)向村邊劃去。.聯(lián)系上下文理解“一望無(wú)邊”詞語(yǔ)的意思。.照樣子，從文中摘抄詞語(yǔ)，然后再?gòu)钠綍r(shí)積累中寫兩個(gè)類似的詞語(yǔ)。大大小小.用“一一”畫出描寫漁民們緊張勞動(dòng)的句子。答案：（一）zhulufen（二）華（華北）由（由于）組（組詞）歌（歌聲）花（野花）田（田野）祖（祖國(guó)）哥（哥哥）（三）1.挨埃擠擠搖搖擺擺2?張網(wǎng)收網(wǎng)上下翻飛（四）略。第一單元單元測(cè)試石家莊石門小學(xué)劉巧華一、讀讀拼音，看看你能把這些字都寫對(duì)嗎？（20分）二、這些課文中選出來(lái)的，請(qǐng)你把它們填寫完整。（20分）.夏天，整個(gè)淀區(qū)蘆葦密布，一望,.一根根葦蔑在她們手下，一張張葦席編。白洋淀的葦席，。.不知裁出，二月。三、下面的每組字你能分清嗎？請(qǐng)你分別用這些字組詞。（24分）詠（）裝（）忙（）脈（）妝（）芒（）架（）組（）捆（）駕（）祖（）困（）.我能給每個(gè)部首找兩個(gè)朋友。（8分）四、想一想（12分）你從課外又會(huì)背了哪些描寫春天的古詩(shī)？（寫題目即可，最少寫兩個(gè)，多寫一個(gè)加2分，最多加6分。）（）（）（）（）（）五、春天到了,周圍景色有什么變化，你的心情怎樣？請(qǐng)寫幾句關(guān)于春天的話吧？若有時(shí)間還可以畫一畫。（16分）答案：一、讀讀拼音，看看你能把這些字都寫對(duì)嗎？（20分）眼睛吸引迷路剪刀可憐由于柳陰燕子斷橋傷心二、這是從課文中選出來(lái)的，請(qǐng)你把它們填寫完整。（20分）.夏天，整個(gè)淀區(qū)蘆葦密布，一望無(wú)邊，像是綠色的海洋。.一根根葦蔑在她們手下飛起來(lái)，一張張葦席從她們手中。編出來(lái)。白洋淀的葦席精美、結(jié)實(shí)，遠(yuǎn)近聞名。.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月出風(fēng)似剪刀。三、下面的每組字你能分清嗎？請(qǐng)你分別用這些字組詞。（24分）