北師大版五年級(jí)下《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

44編寫(xiě)者執(zhí)教時(shí)間

小學(xué)教師教學(xué)計(jì)執(zhí)教者版冊(cè)課

本數(shù)題

北師大版五年級(jí)（下冊(cè)）1.分?jǐn)?shù)除法（一）

學(xué)單分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

科元

數(shù)學(xué)三單元課時(shí)教學(xué)目標(biāo)德育教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

1.在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2.探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)板塊

教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）

教學(xué)重構(gòu)(改意見(jiàn)前置性作業(yè)

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2份是3份7我發(fā)：數(shù)以數(shù)

教學(xué)過(guò)程

課前3分鐘內(nèi)容：《唐僧分餅的小故事》一、涂一涂，算一算1.一張紙的平均分成2份是這張紙的幾分之幾？2.一張紙的平均分成3份是這張紙的幾分之幾？（11讓學(xué)生可以先用畫(huà)圖數(shù)的意義等方法解決這個(gè)問(wèn)題，然后根據(jù)除法的意義列出算式4/7÷2圖分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上，生得4/7÷2=2/7因此，學(xué)生可能會(huì)得到“母不變的分子除以除數(shù)得到商的分子”（2學(xué)生探索第2系分?jǐn)?shù)乘法的意義，說(shuō)明把平均分3份，也就是求4/7的1/3從而理解其基本算理。讓學(xué)生在第1題的基礎(chǔ)上來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)此時(shí)被除數(shù)的分子不能被除數(shù)整除，從而總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般方法，即用分?jǐn)?shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。二、填一填，想一想1.換探索的角度，呈現(xiàn)三組算式，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用，再次驗(yàn)證一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和算理。2.導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的三個(gè)活動(dòng)，總結(jié)算法。3.學(xué)生先列舉出分?jǐn)?shù)除法算式，并利用手中的學(xué)具具體地分一分，涂一涂，借助圖形語(yǔ)言進(jìn)行理解。三、試一試練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，溝通起分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系。

四、練一練第頁(yè)第，題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。分?jǐn)?shù)除法一（分?jǐn)?shù)除以整數(shù)）設(shè)板書(shū)計(jì)方法：分