二年級(jí)上冊(cè)語文 識(shí)字6_第1頁
二年級(jí)上冊(cè)語文 識(shí)字6_第2頁
二年級(jí)上冊(cè)語文 識(shí)字6_第3頁
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二上識(shí)字6一、課前交流朗讀春夏秋冬詞串。二、導(dǎo)入同學(xué)們,剛才我們?cè)谧R(shí)字課文中走過了春夏秋冬,老師把它們拼成了一篇新的韻文,想不想讀一讀?拍起你們的小手,我們一起來吧!我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字6,里面也有一年四季的景色呢!齊讀課題。二、檢查初讀。1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到78頁,雙手捧書,自己去讀一讀課文。聽清要求:讀準(zhǔn)字音,把詞語讀連貫,把課文讀通順,開始讀吧!2、坐端正,你們的字音讀準(zhǔn)了嗎?真有自信?。ǔ鍪旧~卡片)火車火車從哪開?(開火車讀十二個(gè)生詞。難讀的6個(gè)生詞多讀幾遍)3、把生詞送回課文里,你還能讀好嗎?我們一行一行來。指名讀一、二、三、四行。(每行1人,字音讀準(zhǔn)就予以表揚(yáng))4、這也難不倒你們呀,下面難度加大,整篇課文連起來你能讀好嗎?指名2人讀。你真了不起,全都讀對(duì)了!還有沒有比她更棒的?你真細(xì)心,每個(gè)字的字音都讀的很準(zhǔn)。5、這一關(guān)更難了,沒有拼音小帽子,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?我們豎著來讀一讀。老師覺得你們真棒,來,拍拍手鼓勵(lì)一下自己。你們看,這一列的4個(gè)詞語都是寫什么的?(指著第一列。動(dòng)物、植物。這些動(dòng)植物都是某個(gè)地方或者某個(gè)季節(jié)特有的。)那么這一列呢?(天氣,什么季節(jié)的天氣?)最后這一列,又是寫什么的?(地方)你們真會(huì)觀察!四、三讀課文。(一)、教學(xué)第二行詞串1、(指著黑板)那么這四個(gè)地方,你最熟悉哪里?(江南)想不想去江南看一看呀?瞧,這就是江南,你看到了什么?(盛開的火紅的杏花、小船、黑瓦白墻的房子、小橋。指導(dǎo)把話說美,說完整。)你們?cè)倏?,整幅圖仿佛籠罩在一片煙霧之中,這就是春雨蒙蒙的江南。這樣的雨落在你身上有什么感覺?(輕柔、舒服)是啊,難怪著名的作家朱自清先生說春雨(可以和老師一起讀):“像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。”大詩人杜甫也贊美春雨:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”多么細(xì),多么密的春雨啊,下的悄無聲息。你能美美地讀一讀雨中的江南嗎?(指名3人)江南細(xì)雨蒙蒙,老師感受到了。杏花開得真熱鬧??!聽了你們的朗讀,丁老師也忍不住想走進(jìn)這如畫的江南了!教師范讀。老師讀得美不美???一邊讀一邊想象雨中的江南,相信你會(huì)讀得更美。齊讀。(二)、教學(xué)第一行詞串1、游完了水鄉(xiāng),咱們?cè)偃ゲ菰纯矗〕鍪静菰瓐D片。你看到了怎樣的草原?(大、綠、牛羊多)這樣的草原,想不想去走一走?出示地圖,你知道嗎,長城在古時(shí)候是我國的邊塞、要塞,老師用紅線把它標(biāo)出來了。在這條要塞以北,有著大片大片廣闊的草原,我們就把這里稱為塞北。指名3人讀。2、隨文識(shí)字:塞。這個(gè)字,和我們學(xué)過的哪個(gè)字差不多?“寒”。(用了換一換的方法。)這個(gè)字什么筆畫最多?橫的長短有區(qū)別嗎?撇和捺呢?教師范寫,邊寫邊說“長短有變化,間距要均勻,撇捺要舒展”。學(xué)生范寫,教師巡視,拿紅筆圈出較好的字。3、孩子們,想去塞北走一走嗎?那就趕緊豎起你的小耳朵,睜大眼睛!播放視頻。你聽到了什么?“馬蹄聲”。馬蹄聲是什么樣的?你看到了什么樣的馬兒?(跑得快,快的像什么一樣?再看看它的身材,強(qiáng)壯有力。)是啊,像這樣長得壯,跑得又快的馬兒,我們送它一個(gè)名字:出示“駿馬”詞卡,誰來有力地讀一讀它的名字?這匹馬兒長得真強(qiáng)壯!這匹小馬跑得真有力!這匹小馬多壯實(shí)啊!出示駿馬ppt?!膀E”這個(gè)字啊,是左右結(jié)構(gòu)馬字旁,它是一個(gè)形聲字,來,我們?cè)俅雾懥恋睾耙缓八拿?!齊讀。4、來到駿馬疾馳的塞北,你最想干什么?(騎馬、打滾兒)孩子們?cè)秸f越激動(dòng)啦,能把你們興奮的心情帶到朗讀中去嗎?這位塞北的姑娘,請(qǐng)你試試。這位騎馬的男子漢,請(qǐng)你來讀。老師也想聽你讀,你來。老師感覺到了你來到草原那激動(dòng)無比的心情了!恩,老師仿佛看到你騎在馬背上威風(fēng)凜凜的樣子。聽了你的朗讀,老師也想去草原騎馬啦!5、喜歡塞北的孩子,我們一起來讀。(三)、教學(xué)第三行詞串1、孩子們,跟著老師繼續(xù)走,這一站咱們來到了哪兒?海島。這里風(fēng)景怎么樣?2、隨文識(shí)字:島A你怎么記住“島”這個(gè)字?指名回答。孩子們,(邊說邊在黑板上畫)海島是被海洋包圍的一片凸起的陸地,像一座座小山。后來,山上的樹越來越多,把小鳥都吸引來了???,這就是我們現(xiàn)在的島啦!“鳥字一橫變作山,海島處處風(fēng)景好”。B怎么把這個(gè)字寫漂亮?指名回答:半包圍結(jié)構(gòu)。“山”要半藏半露,關(guān)注主要筆畫豎折折勾。教師范寫。C學(xué)生練寫。D你知道哪些島?你們知道的真不少呢。在我們祖國的南部啊,有許多星星點(diǎn)點(diǎn)的海島,最著名的有海南島、臺(tái)灣島、西沙群島、釣魚島等等。這些海島又稱為“島嶼”。咱們一起讀讀它們的名字!3、海島上有什么?椰樹:出示椰樹ppt。椰樹長什么樣?椰樹上還結(jié)著許多椰子,打開椰子,就看到了白白的—椰肉,還有乳白色的,甜甜的—椰汁。“椰”,你怎么記住它?沒錯(cuò),它也是一個(gè)形聲字。喜歡椰樹嗎?那么我們甜甜地讀讀這幾個(gè)詞。4、海島上還有什么?(有人去過海島嗎?那里的太陽和我們陸地上的相比,有什么不同?)(海島的太陽照在你身上,感覺怎樣?是的,很熱,所以海島上的人們紛紛去海里游泳,或者在椰樹下乘涼。海島上的太陽要比陸地上的太陽厲害得多,紫外線很強(qiáng),會(huì)曬傷皮膚呢,這樣的太陽,我們就把它叫做—驕陽)再送你一個(gè)詞,驕陽似火。誰能用你的朗讀告訴我們這似火的驕陽到底有多熱?,5、我們頂著驕陽,吹著海風(fēng),踩著又細(xì)又軟的沙子來到了海島。海浪不斷涌上沙灘,浪花嘩嘩的聲音多好聽呀!來到了美麗的海島,你們想玩些什么?指名回答。游泳、撿貝殼…你們玩得開心嗎?能把你的開心分享給老師嗎?指名3人讀?,F(xiàn)在啊,老師希望你能夠把你的快樂傳染給在場(chǎng)的每一個(gè)人。男女分組讀。(四)、學(xué)習(xí)第四行詞串1、不知不覺啊,冬天就要來了,讓我們一起走進(jìn)高原,去看看那里的風(fēng)景吧!2、高原冰天雪地,一年四季都很寒冷。在高原上生活著一種特有的動(dòng)物,它就是—牦牛。(出示詞卡,指名三人)仔細(xì)看圖,這和我們平時(shí)見的牛有什么不同?披著長長的毛。對(duì)啊,所以“牦”里面就藏著一個(gè)“毛”字,它也是一個(gè)形聲字。你們看一看牦牛的生活環(huán)境,再想一想,他身上的長毛有什么作用?牦牛全身都是寶,在寒冷的高原,牦牛辛勤地幫人們馱運(yùn)貨物,所以它還有一個(gè)美稱,叫做高原之舟。我們?cè)賮碜x讀它的名字。2、同學(xué)們,在高原上,我們看見了湛藍(lán)的天空,高大的雪山,成群的牦牛,這樣的景象,你能讀出來嗎?指名1人讀。高原上的冰雪很厚,它們終年不化。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀。同學(xué)們讀得那么投入,老師也來試試吧!教師范讀。學(xué)著老師的樣子,我們一起登上高原!齊讀。四、試背課文。1、孩子們,還記得嗎?迎著瑟瑟秋風(fēng),我們策馬揚(yáng)鞭在一望無際的塞北草原。沐浴著瀟瀟春雨,我們漫步在江南水鄉(xiāng)。頂著似火的驕陽,我們來到了迷人的海島盡情玩耍。最后,我們不畏寒冷,登上了冰雪高原。(出示詞串,讀)愉快的旅行結(jié)束了,其實(shí)啊,不管是塞北、江南、海島還是高原,它們都有一個(gè)共同的家,就是我們的----祖國。出示識(shí)字

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