洶虎借尾巴第二課時教案(人教版一年級第二冊)

洶虎借尾巴第二課時教學(xué)設(shè)計(人教版一年級第二冊)洶虎借尾巴第二課時教學(xué)設(shè)計(人教版一年級第二冊)洶虎借尾巴第二課時教學(xué)設(shè)計(人教版一年級第二冊)洶虎借尾巴第二課時教學(xué)設(shè)計(人教版一年級第二冊)小壁虎借尾巴（第二課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本課生字新詞。2、熟讀課文并背誦。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)課文知道動物的尾巴有各自不一樣的作用。培育學(xué)生對大自然的興趣。4、以拓展的方式訓(xùn)練學(xué)生說話和想象的能力。5、累積詞語。二、學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們平常喜愛看動畫片，今日老師把小壁虎借尾巴的動畫片帶來了，請大家賞識。（二）讀課文師：動畫片中的阿姨讀課文讀得多好啊，我們也來學(xué)學(xué)。讀的時候，碰到生字要多讀幾遍，看誰能在很短的時間內(nèi)把課文讀得又嫻熟，又有感情。（學(xué)生自由讀課文）（三）檢查生字狀況。出示帶有本課生字的詞和句子，學(xué)生認(rèn)讀（四）理解課文1、學(xué)習(xí)第一自然段。第1頁/共3頁1）（出示）課題中的圖片（幻燈一）：師：同學(xué)們看，小壁虎明顯有一條又細(xì)又長的尾巴，為何他還要去借尾巴呢？（2）小壁虎的尾巴真的是被蛇咬斷的嗎？（出示幻燈2的圖片）老師范讀第一自然段，再問：小壁虎的尾巴真的是被蛇咬斷的嗎？3）指導(dǎo)朗誦。老師聲音大，同學(xué)們小聲跟老師讀，注意輕重和語速。師過渡：沒有尾巴多災(zāi)看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？2、學(xué)習(xí)第二自然段。1）出示幻燈4里的圖片，問：小壁虎看到小魚有一條如何的尾巴呀？樣子像什么呀？師小結(jié)：小魚像扇子同樣的尾巴在清清的水里搖來搖去，多美麗呀！小壁虎會對小魚說些什么呢？他的心情會怎么樣呢？2）出示幻燈4里的文字。指名讀，指導(dǎo)朗誦（用動作表演出課文中的動詞）。評論，齊讀。小壁虎沒從小魚那邊接到尾巴，怎么辦呢？小壁虎接著又向誰去借尾巴了呢？3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。1）自由練讀三自然段，而后找讀得最好的同學(xué)來分角色朗誦。第2頁/共3頁2）指名分角色朗誦。（戴頭飾3）看圖自由練背第四自然段。指名背。集體背。課間歇息：做小雞操4、老師過渡：小壁虎借不到尾巴，內(nèi)心很悲傷，他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎會對媽媽說些什么呢？（用第一人稱方式指引學(xué)生復(fù)述課文。）（五）、總結(jié)概括課文，達(dá)成板書。并拓展知識面：你還知道哪些動物尾巴有什么作用？（六）、練習(xí)。（讀一讀詞語，選擇此中一個詞語說話。）總結(jié)講話：小朋友們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了好多對于